Module4 Unit 3 Story Time（教学实录）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module4Unit3StoryTime（教学实录）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册一、教学背景

授课内容：Module4Unit3StoryTime

授课年级：一年级

教材版本：2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册。

本节课主要围绕“StoryTime”模块，讲述小熊一家在森林中寻找蜂蜜的故事。通过生动有趣的情景设置，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语听说能力。二、教学目标

1.让学生掌握Module4Unit3中的关键词汇，如“hive”、“bee”、“sweet”等，并能熟练运用“Lookat...”和“Ilike...”等句型。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过模仿和角色扮演，能够流利地复述故事。

3.引导学生理解故事中的情感和逻辑关系，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语，对英语学习有了一定的认知基础。在Module4Unit2的学习中，学生已经接触过相关的动物和食物词汇，为本次课程的学习打下了基础。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为浓厚，对新鲜事物充满好奇。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，具有较强的模仿能力。同时，学生的个体学习风格多样，有的学生善于听力和口语表达，有的学生则更擅长读写。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对英语语音的敏感度不高，对于新词汇的记忆和理解可能存在难度，以及在口语表达时可能缺乏自信。此外，由于故事中涉及的情感和逻辑关系较为复杂，学生可能在理解故事深层含义时遇到障碍。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，同时融入角色扮演和游戏活动。

2.设计具体的教学活动，包括分组角色扮演，让学生模拟故事中的角色，增强语言实践和情感体验；通过互动游戏，如“找单词”和“句子接龙”，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体使用上，将运用PPT展示故事场景和关键词汇，同时播放故事音频，以增强学生的听力和理解能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首欢快的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，来吸引学生的注意力。歌曲结束后，教师提问：“Whatdidyouhearinthesong?Doyoulikeanimals?”通过这样的问题引导学生进入本课主题。随后，教师展示一张森林的图片，并引导学生预测今天的故事内容。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先展示故事书封面，让学生预测故事情节。接着，教师通过PPT展示故事图片，一边讲述故事一边引导学生学习新词汇和句型。在讲述过程中，教师通过提问、回答和互动讨论，帮助学生理解故事内容。随后，教师播放故事音频，让学生跟读并模仿语音语调。最后，教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的角色，增强语言实践和情感体验。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组选择一种动物，并设计一张该动物的“名片”。名片上需要包含动物的英文名称、特征描述以及一幅图画。学生通过查阅资料、讨论和合作完成名片设计。完成后，每组展示他们的名片，并用英语介绍他们设计的动物。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习收获，包括新词汇的掌握、句型的运用以及故事的理解。教师总结学生的发言，强调学习英语的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。最后，教师布置家庭作业，要求学生用英语描述他们最喜欢的动物，并准备在下一节课上分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对新词汇和句型的掌握情况较好，但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和不自信。此外，课堂互动中，部分学生参与度不高，可能是因为故事情节较为复杂，难以完全理解。

2.教学改进：针对学生紧张和不自信的问题，可以增加更多的激励和鼓励，同时通过简化角色扮演的场景，降低难度。对于参与度不高的问题，可以通过设计更具互动性的小组活动，如小组竞赛或合作完成任务，来提高学生的参与兴趣。此外，可以在课后提供更多辅助材料，帮助学生更好地理解故事内容。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课学习的动物和食物相关词汇，学生需完成以下作业：

-制定一份个人健康饮食计划，包括每天所需摄入的食物种类和量，以及一周内的饮食安排。

-根据健康饮食计划，记录一周的执行情况，包括实际摄入的食物和感受。

-撰写一篇关于健康饮食的短文，分享个人对健康饮食的看法、执行健康饮食计划的体验和收获。

2.反馈方式：

-教师将逐一批改学生的作业，针对每个学生的计划执行情况和短文内容给予具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

-在下一节课上，教师将邀请部分学生分享他们的健康饮食计划和短文，展示优秀作业，以此激励其他学生学习优秀同学的榜样。

-教师还会组织课堂讨论，让学生互相交流在执行健康饮食计划过程中的心得体会，促进学生的互相学习和交流。

-对于作业中普遍存在的问题，教师会在课堂上进行集中讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握健康饮食的相关知识。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这个模块的学习中，我观察到了孩子们在英语学习上的进步，尤其是他们在听说方面的表现。他们能够流利地复述故事，并且在使用新词汇和句型时显得更加自信。通过作业和课堂表现，我也发现孩子们对健康饮食有了更深的理解。然而，我也注意到了一些问题，比如在角色扮演环节，一些孩子还是显得有些紧张，可能是因为他们对自己的英语水平还不够自信。此外，一些孩子在书写和表达方面还有待提高。

2.教学改进

为了帮助孩子们克服这些困难，我计划采取以下措施。首先，我会增加更多的口语练习机会，让孩子们在安全和支持的环境中练习英语。我会组织更多的小组活动，让他们在小组中练习对话，这样可以减少他们的紧张感。其次，我会为书写和表达有困难的孩子提供额外的辅导，比如安排课后辅导时间，或者提供额外的练习材料。我还会鼓励孩子们在课堂上积极发言，无论他们的答案是否完美，我都会给予肯定和鼓励，以提高他们的自信心