PEP人教版小学四年级上册Unit 6 Meet my family PB Let's talk 教案

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）人教版PEP四年级上册Unit6Meetmyfamily单元整体设计新课标第一部分单元教学设计总思路单元主题分析本单元本单元主题:食物及用餐用语。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及子主题“家庭与家庭生活”“常见的职业与人民的生活”。教材以主要人物在谈论家庭相册的情景展开教学，呈现出本单元要学习的核心词汇、句型及其语用环境。通过主情景导出大任务“跟着ChenJie评选最美家庭”，谈论家庭成员和家人职业，功能是询问与介绍。本单元主题突显，话题和核心语言保持较高的一致性，情景也和人物安排较为集中，主要谈论Amy’sfamily,Sarah’sfamily,John’sfamily三个西方家庭，但缺少介绍中国家庭的板块，因此在ALet’sspell

中创编短文，介绍ChenJie’sfamily，让学生在有关联性和递进性的学习活动中了解中西方文化差异，形成正确的家庭观，知道如何维护、欣赏、爱护家庭。单元设计框架（示意图）学情分析本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第六单元，本单元隶属总话题“family”下的一个知识点，主要围绕“家庭成员和家人职业"这个话题，重点学习更多的家庭成员名称及一些简单的职业。四年级的学生，他们在三年级下册学习过介绍家庭成员称呼的词汇和句型：mother(mum),father(dad),woman,man,grandfather，Who’sthatman/woman?She’s/He’smyfather/mother等；在四年级上册学习过介绍人物外貌和性格特征的单词和句型：strong,friendly,quiet,Heis...,Hehas...，为本单元的学习奠定了基础。本单元继续了解更多的家庭成员及其职业，讨论、评价并形成好的家庭标准。同时本单元中所谈论到的家人的职业，也是为六年级上册第五单元Whatdoeshedo?这个关于职业的话题做了铺垫，起到承前启后的作用。从低年级到高年级，家人及职业上的话题一直贯穿始终，并且对于该话题意义层面上的渗透却逐步提升。单元整体设计思路围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“家庭成员和家人职业”。本单元要学习的核心词汇：家庭成员称呼parents,cousin,uncle,aunt,babybrother及简单职业名词doctor,cook,driver,farmer,nurse，谈论家人成员构成，家人职业等相关句型语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标Alearnparents,cousin,uncle,aunt,babybrotherMeetmyfamily!Thisismy...He’s/She’s...and...学习5个家庭成员称呼，会介绍家人的特征1课时学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型介绍家庭成员Atalkparents,babybrother,puppy,but,onlyHowmany...arethere?Myfamilyhas...谈论家庭成员的构成1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论家庭成员人数和构成Aspellme,he,men,fan,rice,face,had,hid,make,Mike,hot等chanta,e,i,o,u的长、短音发音规则1课时分析，观察，归纳，a,e,i,o,u的长、短音发音规则Blearndoctor,cook,driver,farmer,nurseWhat'shis/herjob?He/Sheisa...学习职业词汇，问答职业等1课时学习核心词汇的音形义，会询问家人的职业并作出正确的回答等Btalknurse,doctor,cook,driver,farmerIsthisyour...?Yes,itis.What’syour...’sjob?He’s/She’sa...询问并回答亲属关系及其职业情况1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论确认亲属关系及其职业等。BReadandwriteStorytime复习巩固单元核心词汇：basketballplayer,taxidriver,baseballplayer,photosThisismyfamily.What’syourfather’sjob?He’sacook.读课文，能介绍自己家庭成员及其特征和职业，完成听力任务，熟读storytime1课时能够从课文中提取信息，根据，判断人物图片，学习听力题型和听力技巧，能角色扮演故事部分新课标第二部分分课时教学设计【第4课时】语篇研读（附图）本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过ZhangPeng和Sarah在翻看照片并确认亲属关系并谈论其职业时产生的对话，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题Isthisyour...?What'shis/herjob?等...逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过询问及回答家庭成员职业的相关问题，引导学生学会欣赏、爱护自己的。教学过程核心素养教学目标学习能力目标：1.能在图片和文本语境的帮助下，在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，2.能在教师引导下，初步运用句子Isthisyour...?What'shis/herjob?确认亲属关系并谈论家庭成员的职业，大胆说英语3.能完成Drawandsay部分等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型，能运用所学句型词汇和句型进行简单问答确认亲属关系并谈论家庭成员的职业。思维能力目标：能运用句型Isthisyour...?What'shis/herjob?确认亲属关系并谈论家庭成员的职业等，能运用核心句型进行简单问答确认亲属关系并谈论家庭成员的职业文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。重点能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。难点能在正确的语境中熟练运用所学句子Isthisyour...?What'shis/herjob?确认亲属关系并谈论家庭成员的职业。教学环节教师活动设计意图Warm-upPPT播放Myfamilysong.由听唱活动引入学习话题。PresentationandpracticeLet’ssay:呈现Amy家人图片，呈现介绍范例，大家一起读一读Freetalk：Howmanypeoplearethereinyourfamily?他们都是谁呢Whoarethey?给大家介绍一起你的家人及其特征吧Leadin!呈现场景图Whoarethey?介绍图片中人物，提出问题Whataretheytalkingabout?Listenandtick!Readandanswer.提出问题：带着问题看动画.Presentation：播放talk部分动画，学生模仿跟读。Presentation：分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，理解课文，对课文中的生难词footballplayer，nurse和重点句型进行讲解等.Languagepoint:讲解1.Isthisyour+称谓?2.What’s+sb’s+job?Presentation：边讲解边解决阅读前提出的问题Presentation：播放talk部分动画，模仿跟读，进一步熟悉课文。Listenandimitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。Readandnumber：给句子排序Readandchoose!读课文，选出正确答案。Practice：1.自己大声朗读2.小组分解色朗读Goodmemory：根据课文,说出句子，Let’stalk:再次播放talk部分动画，观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1.2人一组合作朗读。2.分角色表演对话。3.情景展示表演Presentation：播放play部分动画，模仿跟读，注意语音语调等，Presentation：呈现play部分场景，讲解每个对话的主要核心句型的用法，Isthisyour...?What’ssb’sjob?Practice：然后引导学生进行操练，熟悉句型。Gametime:游戏时间Icansay：要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。话题导入Freetalk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读，语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习，巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习SummaryandHomeworkSummary词汇：foo