《梅岭三章》导学案（第1课时）

《梅岭三章》导学案〖学习目标〗1.朗读诗歌，体会三首诗中饱含的为革命献身的凛然正气。2.品味诗歌，理解凝练、含蓄的语言以及比喻、借代等多种修辞手法及其作用。3.感悟诗歌，学习作者构思新颖、想象奇特的写作特点。〖学习重点〗1.体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。2.理解诗的凝练、含蓄的语言以及多种修辞手法。〖学习难点〗学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。第一课时一、导入新课同学们，阅读下面诗句，述说这些诗句有什么共同特征？王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！——谭嗣同人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥死后不愁无勇将，忠魂依旧守辽东。——袁崇焕。都是作者离世前写下的绝命诗。今天，我们要学习的《梅岭三章》,是陈毅在生死攸关的时刻写下的绝命书,让我们再来感受一个革命者在生死关头的大义凛然。有关资料1.作者介绍陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1928年随朱德率领南昌起义的部分队伍上井冈山与毛泽东会师。红军长征时，留在江西担负军、政工作。“皖南事变”后，担任新四军代理军长。中华人民共和国成立后任上海市长，后又任国务院副总理兼外交部长等职。有“一代儒将”“元帅诗人”的美誉。诗作以《梅岭三章》《孟良崮战役》《青松》《红梅》等流传最广。郭沫若为他写诗：“一柱天南百战身，将军本色是诗人。”2.写作背景1934年10月,红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤,留在中央苏区坚持斗争,后来中央苏区失陷，他便在赣粤边区开展游击战。1936年4月，陈毅到梅山地区检查工作。10月,由于叛徒出卖,陈毅在大庾岭遇上险情,马上转回梅山。回到梅山时遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山,但天下大雨,火被淋熄,敌人搜捕直至天黑才伪装撒走,半夜又反扑上山,还是一无所获。当时陈毅同志用刀在陡坡上的丛莽中开出一块很小的平地,躺在那里休息。后来敌人继续搜山,前后围搜达20余日才“解围”。我们今天学的这三首诗就是作者在“虑不得脱”的情况下写的。三、预习设计1．给下列加点字注音丛莽（）旌旗() 阎罗() 烽烟() 捷报() 当纸钱() 应有涯()(）2．朗读诗歌，划分诗歌的朗读节奏一九三六年冬，梅山被围。余/伤病伏丛莽间/二十余日，虑不得脱，得诗三首/留衣底。旋围解。一断头/今日/意如何？创业/艰难/百战多。此去/泉台/招旧部，旌旗/十万/斩阎罗。二南国/烽烟/正十年，此头/须向/国门悬。后死/诸君/多努力，捷报/飞来/当纸钱。三投身/革命/即为家，血雨/腥风/应有涯。取义/成仁/今日事，人间/遍种/自由花。四、探究课文阅读诗歌，结合注释，理解小序及诗歌意思，说一说分别写了什么内容。1.阅读小序，完成问题。⑴解释加点词语余（）伤病伏（）丛莽（）间二十馀日，虑（）不得脱（），得（）诗三首留衣底（）。旋（）围解。⑵把小序翻译成现代汉语⑶小序交代了哪些内容？有什么作用？2.阅读第一章，完成问题。⑴解释加点词语断头今日意如何（）？创业艰难百战多。此去泉台（）招旧部（），旌旗（）十万斩阎罗（）。⑵把第一章翻译成现代汉语⑶这一章写了哪些内容？3.阅读第二章，完成问题。⑴解释加点词语南国烽烟（）正十年，此头须向国门悬（）。后死诸君（）多努力，捷报飞来当纸钱。⑵把第二章翻译成现代汉语⑶这一章写了哪些内容？3.阅读第三章，完成问题。⑴解释加点词语投身革命即（）为家，血雨腥风（）应有涯（）。取义成仁（）今日事，人间遍种自由花（）。⑵把第三章翻译成现代汉语⑶这一章写了哪些内容？五、课堂检测1.文学文化常识填空。⑴《梅岭三章》的作者是,字_,中国共产党党员，无产阶级家、家,中国人民解放军的创建人和领导人之一,党和国家的卓越领导人，中华人民共和国十大元帅之一，有“”的美誉。郭沫若为他写诗：“一柱天南百战身，。”从体裁上看,《梅岭三章》是三首体裁)。⑵“梅岭三章”，“梅岭”即,是作者当时被围困之地。三章就是。题目点明了及。⑶小序具体交代了作品创作的、、等《梅岭三章》是陈毅同志在“”的生死关头写的一组绝命诗。2.给下列加点字注音或根据拼音写词语。阎罗() 丛莽()捷报()血雨腥风() fēngyān()()jingqí()() qǔyichéngrén ()()()()3.解释下列句子中加点的词。⑴此去泉台招旧部旧部⑵此头须向国门悬国门⑶血雨腥风应有涯涯⑷后死诸君多努力诸4.用“/”划分下列