第一单元任务三《新闻写作》教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级上册

《八上第一单元任务三新闻写作》教案-2024-2025学年统编版初中语文八年级上册一、教学背景新闻作为一种重要的信息传播载体，在现代社会中发挥着至关重要的作用。统编版初中语文八年级上册第一单元聚焦新闻阅读与写作，旨在培养学生的新闻素养和语言表达能力。本单元任务三“新闻写作”是在学生学习了新闻阅读的基础上，引导学生将所学知识运用到实际写作中，进一步提升学生对新闻的理解和运用能力。通过本单元的学习，学生将能够掌握新闻写作的基本方法和技巧，培养敏锐的观察力和社会责任感。二、教学目标（一）语言建构与运用1.学生能够准确理解并运用新闻写作的基本概念，如标题、导语、主体、背景和结语等，清晰、准确地表达新闻内容。2.学会运用简洁、准确、生动的语言进行新闻写作，提高语言表达的逻辑性和规范性。（二）思维发展与提升1.培养学生的逻辑思维能力，能够合理组织新闻素材，按照一定的结构和顺序进行写作。2.提升学生的创新思维能力，鼓励学生从不同角度观察和思考新闻事件，写出有新意的新闻作品。（三）审美鉴赏与创造1.引导学生欣赏优秀新闻作品的语言美、结构美和意境美，提高审美鉴赏能力。2.鼓励学生在新闻写作中发挥创造力，运用多种表现手法，使新闻作品更具感染力和吸引力。（四）文化传承与理解1.让学生了解新闻在社会文化中的重要作用，增强对社会的关注和责任感。2.通过新闻写作，传承和弘扬社会正能量，培养学生正确的价值观和人生观。三、教学重难点（一）教学重点1.掌握新闻写作的基本结构和要素，能够写出结构完整、内容准确的新闻稿件。2.学会运用恰当的语言和表达方式，使新闻作品具有吸引力和感染力。（二）教学难点1.如何引导学生从生活中发现有价值的新闻素材，并进行深入挖掘和分析。2.培养学生的新闻敏感度和创新意识，使新闻作品具有独特的视角和深度。四、教学方法（一）讲授法通过讲解新闻写作的基本概念、结构和方法，让学生系统地掌握新闻写作的知识。（二）案例分析法选取优秀的新闻作品进行分析，引导学生学习借鉴他人的写作技巧和经验。（三）小组合作法组织学生进行小组讨论和合作写作，培养学生的团队协作能力和交流能力。（四）实践法让学生在实际写作中运用所学知识，通过练习和反馈不断提高写作水平。五、教学过程（一）导入（3分钟）同学们，在当今信息爆炸的时代，新闻无处不在。我们每天通过各种媒体了解国内外的大事小情，新闻已经成为我们生活中不可或缺的一部分。那么，大家有没有想过自己也来当一回小记者，写一篇新闻报道呢？今天，我们就一起来学习新闻写作，开启我们的新闻之旅。（二）知识讲解（10分钟）1.新闻的定义和特点新闻是对新近发生的事实的报道。它具有真实性、时效性和准确性的特点。真实性是新闻的生命，新闻报道必须基于客观事实，不能虚构或夸大；时效性要求新闻及时反映最新发生的事件；准确性则要求新闻中的时间、地点、人物、事件等信息必须准确无误。2.新闻的结构新闻一般由标题、导语、主体、背景和结语五部分组成。标题是新闻的眼睛，它能够吸引读者的注意力，概括新闻的主要内容。标题要简洁、醒目、准确，能够传达新闻的核心信息。导语是新闻的开头部分，它用简洁的语言概括新闻的主要事实，揭示新闻的主题。导语通常是新闻中最重要的部分，能够引导读者继续阅读下文。主体是新闻的核心内容，它详细叙述新闻事件的发生、发展和结果。主体要围绕导语展开，内容要具体、丰富、有条理。背景是指与新闻事件相关的历史、环境和原因等方面的材料，它能够帮助读者更好地理解新闻事件的背景和意义。背景材料可以穿插在主体中，也可以单独成段。结语是新闻的结尾部分，它可以对新闻事件进行总结、评论或提出展望。结语要简洁有力，能够给读者留下深刻的印象。3.新闻的写作要求新闻写作要做到内容真实、准确、客观，语言简洁、明了、生动。在写作过程中，要注意以下几点：（1）选择有价值的新闻素材。新闻素材要具有新鲜性、重要性、趣味性和接近性等特点，能够引起读者的兴趣和关注。（2）合理组织新闻素材。要按照一定的逻辑顺序组织新闻素材，使新闻内容层次分明、条理清晰。（3）运用恰当的表达方式。新闻写作主要采用叙述的表达方式，但也可以适当运用描写、议论等表达方式，增强新闻的感染力和说服力。（三）案例分析（10分钟）展示几篇优秀的新闻作品，让学生阅读并分析这些新闻的结构、语言和写作技巧。案例一：《我校运动会圆满落幕》标题简洁明了，直接点明了新闻的主题。导语部分概括了运动会的时间、地点和结果，吸引了读者的注意力。主体部分详细叙述了运动会的各项比赛情况和运动员的精彩表现，内容丰富、具体。背景部分介绍了运动会的举办目的和意义，使读者对运动会有了更深入的了解。结语部分对运动会进行了总结和评价，表达了对运动员和工作人员的感谢。案例二：《社区志愿者服务活动温暖人心》标题富有感染力，突出了新闻的主题。导语部分用生动的语言描述了志愿者服务活动的场景，引起了读者的兴趣。主体部分详细介绍了志愿者的服务内容和服务对象，展现了志愿者的奉献精神。背景部分介绍了社区志愿者服务活动的开展情况和意义，使读者对志愿者服务有了更全面的认识。结语部分对志愿者服务活动进行了展望，鼓励更多的人参与到志愿者服务中来。通过对这些案例的分析，引导学生学习优秀新闻作品的写作技巧和经验，为自己的新闻写作提供借鉴。（四）小组讨论（7分钟）组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活实际，寻找有价值的新闻素材。1.讨论话题（1）在我们的校园生活中，有哪些值得报道的新闻事件？（2）在我们的社区生活中，有哪些新鲜事或好人好事可以写成新闻？（3）在社会热点问题中，有哪些与我们的生活密切相关，可以作为新闻素材？2.小组活动每个小组围绕讨论话题展开讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的想法和发现。小组组长负责记录小组成员的讨论内容，并整理出有价值的新闻素材。3.小组汇报每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。其他小组的同学可以提出疑问和建议，共同探讨新闻素材的可行性和价值。（五）写作实践（5分钟）让学生根据小组讨论确定的新闻素材，选择一个进行写作。在写作过程中，要求学生运用所学的新闻写作知识和技巧，写出一篇结构完整、内容准确的新闻稿件。教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予帮助和指导。（六）课堂总结（5分钟）1.请几位学生分享自己的新闻作品，其他学生进行评价和交流。2.教师对学生的新闻作品进行点评，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，并提出改进的建议。3.总结本节课的主要内容，强调新闻写作的重要性和基本要求，鼓励学生在今后的学习和生活中继续关注新闻，积极进行新闻写作。六、教学反思通过本节课的教学，学生对新闻写作有了更深入的了解和认识，掌握了新闻写作的基本结构和要素，学会了运用恰当的语言和表达方式进行新闻写作。在教学过程中，通过案例分析、小组讨论和写作实践等活动，激发了学生的学习兴趣和积极性，培养了学生的团队协作能力和创新思维能力。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对新闻素材的挖掘不够深入，新闻写作的语言表达还不够准确、生动等。在今后的教学中，要加强对学生的指导和训练，提高学生的新闻敏感度和写作水平。七、作业布置1.完成课堂上未完成的新闻稿件，并进行修改和完善。2.