浙江省人教版历史与社会七年级下册6.2.3 开放的珠江三角洲地区 教学实录

浙江省人教版历史与社会七年级下册6.2.3开放的珠江三角洲地区教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解浙江省人教版历史与社会七年级下册6.2.3节《开放的珠江三角洲地区》，内容包括珠江三角洲地区的地理特点、经济发展、以及改革开放以来取得的成果。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习过的地理、历史知识相关，通过本节课的学习，学生可以了解到珠江三角洲地区的地理优势、经济发展模式以及改革开放的重要性，进一步巩固和拓展已有知识。教材中涉及到的内容有珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文背景等。二、教学目标

1.让学生掌握珠江三角洲地区的地理特征、经济发展历程及其与改革开放的关系。

2.培养学生通过历史与社会知识分析区域发展的能力，以及运用地理知识解释经济现象的技巧。

3.引导学生思考改革开放对珠江三角洲地区发展的影响，提高学生的历史思维和社会实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是开放的珠江三角洲地区，具体包括珠江三角洲的地理位置、自然与社会环境、经济发展特点、改革开放后的变化以及与香港澳门的经济联系。

-地理位置和自然与社会环境：介绍珠江三角洲的地理位置、气候条件、水资源、人文背景等，为学生理解该地区的经济发展奠定基础。

-经济发展特点：分析珠江三角洲的产业结构、经济发展模式以及对外贸易情况。

-改革开放后的变化：探讨改革开放对珠江三角洲地区经济的影响，以及该地区在这一过程中的重要角色。

-与香港澳门的经济联系：阐述珠江三角洲与香港澳门的经济互动，如何共同推动区域经济发展。

2.重点难点：

-重点：珠江三角洲地区的地理特征、经济发展历程、改革开放的重要意义以及与香港澳门的经济合作。

-难点：理解改革开放对珠江三角洲地区经济发展的深远影响，以及如何运用所学知识分析该地区的发展优势和挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解珠江三角洲的地理特征和经济发展历程，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析改革开放对珠江三角洲地区的影响，激发学生的思维。

3.案例分析法：通过具体案例分析，让学生理解珠江三角洲地区与香港澳门的经济联系。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示珠江三角洲的地图、发展数据等，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与课堂问答，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生查阅网络资源，拓展学习内容，加深对珠江三角洲地区发展的理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示珠江三角洲地区的风景照片和经济发展成果，引导学生关注本节课的主题。接着，提出问题：“同学们知道珠江三角洲吗？它为什么能够成为我国改革开放的前沿阵地？”以此激发学生的兴趣和思考。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过PPT展示珠江三角洲的地理位置、自然与社会环境，让学生对这一地区有一个基本的认识。

-接着，教师详细讲解珠江三角洲的经济发展历程，特别是改革开放以来的变化，引导学生理解改革开放对该地区的重要意义。

-然后，教师分析珠江三角洲的产业结构、经济发展模式以及与香港澳门的经济联系，让学生了解这一地区的经济发展特点。

-在讲解过程中，教师适时提问，引导学生思考并参与讨论，加深对知识点的理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，要求每个小组根据所学内容，设计一份关于珠江三角洲地区发展的海报。海报内容包括地理位置、经济发展、改革开放成果等，并要求学生用简洁明了的文字和图像表达。小组成员分工合作，共同完成海报制作，以此巩固所学知识。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并让小组成员介绍他们的设计理念。随后，教师对本次课程进行总结，强调珠江三角洲地区在改革开放中的重要地位，以及该地区经济发展的特点和优势。最后，教师提出思考题：“结合所学，你认为珠江三角洲地区在未来的发展中还会面临哪些挑战和机遇？”以此引导学生进行深入思考，提高他们的思维品质。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在教学过程中，学生对珠江三角洲地区的地理特征和经济发展历程有了较为全面的了解，但对于改革开放对该地区发展的影响理解不够深入，讨论环节学生的参与度也有待提高。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加案例分析环节，通过具体的案例让学生更直观地感受到改革开放带来的变化。同时，可以提前准备一些引导性问题，以激发学生的讨论热情，提高课堂互动性。此外，可以尝试将学生的作业与实际生活联系起来，让学生思考珠江三角洲地区的经济发展对他们生活的影响，从而增强学习的实用性和趣味性。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课学习的珠江三角洲地区的经济发展和生活方式的变化，布置以下作业：

-让学生制定一份个人健康生活计划，计划中应包括饮食、运动、休息等方面，旨在引导学生关注自己的生活方式，并将其与地区的经济发展联系起来。

-要求学生记录一周内对健康生活计划的执行情况，包括成功执行的经验和遇到的挑战。

-最后，让学生撰写一篇短文，分享他们对健康生活方式的见解和体验，以及在执行健康生活计划中的心得体会。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的作业，针对个人健康生活计划的可行性和执行情况给出具体建议和评价，对短文中的见解和体验给予反馈，指出文章的优点和需要改进的地方。

-在课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行分享，让学生们能够互相学习借鉴。同时，鼓励学生之间进行交流讨论，分享各自在健康生活方式上的思考和经验。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生更好地理解健康生活方式的重要性，并掌握制定和执行健