Unit 7 happy birthday Section A grammar focus 教学实录- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit7happybirthdaySectionAgrammarfocus教学实录-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语上册Unit7"HappyBirthday"SectionA中的GrammarFocus部分，重点学习一般现在时态的运用，包括如何使用be动词和have/has表示拥有以及如何提问和回答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的简单句型及一般现在时有联系。通过复习已学知识，引导学生学习并掌握GrammarFocus中的句型，如"Whatdoyouhave?""Ihavea...""Doyouhave...?"等，以及如何用be动词表达拥有。教材中的例句和练习题将帮助学生巩固所学内容。二、教学目标

1.让学生掌握一般现在时的基本结构，能够正确使用be动词和have/has表达拥有，以及能够熟练提问和回答关于拥有的问题。

2.培养学生的英语语法运用能力和听说交流能力，通过实践练习提高语法知识的应用水平。

3.引导学生将所学的语法知识运用到实际对话中，能够在生日庆祝等日常场景中自然地使用英语进行交流，增强语言的实际运用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握一般现在时态的用法：本节课的核心内容是让学生能够正确使用一般现在时态来表达习惯、状态和拥有。例如，通过句子"Ihaveacat."和"Shehasabirthdaypartytoday."来展示如何用have/has表示拥有，以及如何在特定情境下使用一般现在时。

-熟练运用相关句型：强调学生掌握"Whatdoyouhave?""Ihave...""Doyouhave...?""Yes,Ido./No,Idon't."等句型，确保学生在日常交流中能够自然运用这些句型。

-语法结构的正确性：强调在句型中使用正确的冠词、名词复数形式以及动词的正确形式，例如在提问中使用"Whatdoeshehave?"而非"Whathehas?"。

2.教学难点

-区分be动词和have/has的用法：学生可能会混淆何时使用be动词（如"Iamastudent."）与何时使用have/has（如"Ihaveabook."）。难点在于理解be动词表示状态，而have/has表示拥有。

-正确使用疑问句和否定句：学生在构造疑问句和否定句时可能会忘记倒装和助动词的使用，例如错误地说成"Haveyouabook?"而非"Whatdoyouhave?"，或者"*Idon'thaveabook."而非"Idon'thaveabook."。

-动词第三人称单数的变化：学生在使用一般现在时态时，可能会忘记将动词变为第三人称单数形式，例如错误地说成"Hegotoschool."而非"Hegoestoschool."。这个难点需要通过大量的练习和反馈来克服。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与生日主题相关的视频和图片，如生日派对的场景图、礼物图等，以激发学生的兴趣并辅助教学。播放英文生日歌曲，让学生在轻松的氛围中学习生日祝福的表达方式。

2.阅读材料：准备含有一般现在时态的英文短文，内容围绕学生的日常生活，如学校生活、家庭活动等，让学生在阅读中实践和巩固语法点。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和语法练习，帮助学生通过互动学习提高听说能力和语法准确性。同时，使用在线词典帮助学生查阅生词和短语。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场播放一段生日派对的视频，让学生观察并找出视频中的生日元素，如蛋糕、礼物、气球等。

-提问：“你们在生日时通常会做些什么？”引导学生分享自己的生日经历，自然过渡到本节课的主题“HappyBirthday”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发SectionA的阅读材料，让学生自主阅读并找出GrammarFocus部分的句子结构，如"Whatdoyouhave?""Ihavea..."。

-听力训练：播放与GrammarFocus相关的听力练习，要求学生听后模仿发音，并回答关于听力材料的问题，如“Whohasabirthdaytoday?”。

-词汇学习：讲解GrammarFocus中的关键词汇，如"birthday","present","party"等，并通过例句展示如何将这些词汇融入到句子中。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论在生日时通常会收到哪些礼物，并尝试使用GrammarFocus中的句型进行描述。

-角色扮演：选取几组学生，分别扮演生日派对中的不同角色，如生日的主人公、送礼物的朋友等，用英语进行对话练习。

4.实践应用（10分钟）

-对话练习：全班分成若干小组，每组根据GrammarFocus的句型编写一个简短的对话，然后进行表演。

-个人计划：要求学生根据本节课学到的内容，编写一个简单的生日派对邀请函，使用正确的语法和句型。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的一般现在时的用法，特别是have/has的表达方式。

-邀请学生分享在课堂活动中的学习体验，以及他们对于GrammarFocus的理解和应用。

-教师点评学生的表现，给予鼓励和建设性的反馈。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个关于自己生日经历的短文，使用本节课学到的语法和句型。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生明确作业的内容和目的。

7.课堂结束（5分钟）

-以一首英文生日歌曲作为课堂结束的标志，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课的学习。

-教师再次强调生日祝福的重要性，并鼓励学生在生活中多使用英语进行交流。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于生日主题的讨论很热烈，但我也注意到了一些需要改进的地方。比如，在听力训练环节，部分学生对于听力材料的理解不够深入，这提示我需要加强听前引导，帮助学生更好地预测和准备。另外，角色扮演活动中，一些学生的英语表达能力还有待提高，我觉得可以增加一些辅助性的提示卡，帮助他们更自信地表达。

在今后的教学中，我会更加注意调整课堂节奏，确保每个学生都有足够的练习时间。同时，我计划增加一些互动性强的练习，比如小组竞赛，以此来激发学生的学习兴趣和参与度。对于作业，我会提供一些额外的学习资源，比如在线视频和互动游戏，帮助学生巩固课堂所学。通过这些改进，我相信学生们能够更好地掌握一般现在时的用法，并在实际中更加自如地运用英语。七、评价与反馈机制

过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和互动情况。对于积极参与、能够正确使用目标语法的同学，我会给予即时肯定和表扬，增强他们的自信心。对于参与度较低或表达不准确的同学，我会提供具体的指导和建议，帮助他们改进。

成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查并给出反馈。我会鼓励学生分享自己的计划，并组织同学们之间互相学习和讨论，以便他们能够从彼此的经验中获得启发和改进。

自我反思：我会引导学生回顾并反思学习过程，询问他们对于一般现在时态的理解和应用有何感悟。同时，鼓励他们思考如何将在课堂上学到的语法知识，尤其是关于生日话题的交流技巧，融入到自己的日常生活中，从而培养良好的英语使用习惯。八、教学评估与改进

教学评估：

这个单元的教学让我看到了学生们在英语学习上的进步，尤其是在使用一般现在时态进行日常交流方面。他们能够较为流畅地运用"have/has"和"be"动词来描述拥有和状态，这让我感到非常欣慰。在角色扮演和小组讨论中，学生们展现出了良好的互动和合作能力，他们能够积极地参与到课堂活动中，用英语表达自己的想法。

我也注意到了一些问题。例如，在听力训练环节，一些学生在理解听力材料上遇到了困难，可能是因为听力材料中的语速或者背景噪音影响了他们的理解。另外，一些学生在使用疑问句和否定句时，仍然存在一些语法错误，这说明我们在这一部分的练习还不够充分。

教学改进：

为了提高学生的听力理解能力，我计划在下次课前提供一些与听力材料相关的背景信息，帮助学生更好地预测和准备。同时，我会调整听力材料的难度，确保它既具有挑战性，又不至于让学生感到沮丧。

关于疑问句和否定句的使用，我打算增加一些针对性的练习。例如，设计一些填空题或者改写句子的练习，让学生通过实际操作来巩固语法知识。此外，我还会在课堂上设置更多的小组活动，让学生在互动中练习这些句型，并通过同伴互助来纠正错误。

我还打算增加一些真实的语言环境，让学生能够在更接近实际生活的场景中练习英语。比如，我们可以模拟一个生日派对的场景，让学生邀请朋友、送礼物、唱生日歌等，这样的活动既能提高他们的语言技能，又能增强他们对英语学习的兴趣。

另外，我会鼓励学生更多地使用英语进行自我表达。我计划在每个单元结束后，让学生用英语写一篇关于自己学习体验的短文，这样不仅能够帮助他们反思学习过程，还能提高他们的写作能力。

最后，我会持续关注每位学生的学习进展，并提供个性化的指导。对于学习有困难的学生，我会安排额外的辅导时间，确保他们能够跟上课程的进度。我相信通过这些改进措施，学生们在英语学习上会有更大的进步。九篇直接输出：

九、教学资源与支持

为了提升教学效果，丰富教学内容，并帮助学生更好地理解和掌握教材中的知识点，我在教学过程中采用了以下教学资源与支持：

多媒体资源：

1.图片素材：收集与生日主题相关的图片，如生日蛋糕、礼物、气球等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

2.视频素材：剪辑一段生日派对的视频，让学生观察并描述场景，提高他们的观察能力和口头表达能力。

3.音频素材：播放英文生日歌曲，让学生感受英语在日常生活中的应用，同时练习听力。

阅读材料：

1.文章素材：选择一篇介绍生日习俗和文化的英文文章，让学生在阅读中了解不同国家的生日庆祝方式，拓宽他们的视野。

2.生日故事：挑选一个有趣的英文生日故事，让学生在阅读中学习生日相关的词汇和表达，提高他们的阅读理解能力。

实践工具：

1.个人健康生活计划表：设计一个个人健康生活计划表，让学生根据所学内容，如健康饮食、规律运动等，制定自己的健康生活计划。

2.记录本：鼓励学生使用记录本，记录自己在学习和生活中实践健康生活方式的经历和感受，培养他们的自我管理能力和反思能力。

教学资源与支持的整合与应用：

1.在课程开始时，通过展示生日