2024秋新沪粤版物理八年级上册教学课件 2.2 音调

2.2音调第二章声音与环境观察与思考思考：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？【聆听】能区分下面两段声音的高低吗？12女高音《魔笛》男低音《我的家》

【思考】声音的高低和什么因素有关呢？一、声音的高低——音调音调的影响因素实验猜想实验结论钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。与物体振动快慢有关。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。一、声音的高低——音调活动1频率：声源振动次数和所用时间之比。单位：赫兹，简称赫，符号Hz频率越高，音调越_____；频率越低，音调越_____。高低蚊子翅膀振动的频率大约是500Hz，你能说出它的物理意义吗？一、声音的高低——音调音调：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。实验表明，钢尺振动越快，发出的声音越高。二、用波形比较频率这是我叫的声波图这是我叫的声波图二、用波形比较频率人发声的频率范围85Hz到1100Hz;通常男子说话的声频率约为

90——140Hz;而女子说话声的频率约为270——550Hz。★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐升高。二、用波形比较频率二、用波形比较频率二胡、琵琶等是我国特有的弦乐器,用它们为什么能演奏出不同音调的乐曲呢?在音乐中,中音C调“1”(“do”)的频率是262Hz,D调“1”(“do”)的频率是294Hz。二、用波形比较频率探究影响弦乐器音调的因素活动21.提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？2.猜想：①可能与弦的粗细有关？②可能与弦的长短有关？③可能与弦的松紧程度有关？3.设计实验：①保证长短、松紧相同，改变粗细；②保证粗细、松紧相同，改变长短；③保证粗细、长短相同，改变松紧程度。4.进行实验：高高高低低低二、用波形比较频率5.得出结论：①长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；②粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；③粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。二、用波形比较频率信息浏览信息浏览我们怎样区分声音乐音和噪声音调定义：声音的高低频率定义：声源振动的次数和所用时间之比单位：Hz用波形比较频率调节弦乐器的音调课堂总结1.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿（加快或减慢），＿＿逐渐升高。加快音调2.“男高音在引吭高歌”中的两个高的意思一样吗？课堂练习3.如图所示，向8个相同的杯子内灌入不同高度的水，敲击杯子，可以发出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“i”的声音，这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A.水振动，水的高度B.水振动，杯内空气柱的高度C.杯内空气柱振动，水的高度D.杯内空气柱振动，杯内空气柱的高度D课堂练习4.如图所示是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的(

)A.音调 B.响度C.音色 D.振幅A课堂练习5.冬天，寒风吹动野外的电线上，发出呜呜的哨声，但夏天却听不到，这是为什么？答：冬天气温低，两电线杆之间的电线受冷收缩，绷得很紧，风吹到电线上，引起电线振动，发出声音的音调较高，所以听到呜呜的哨声。夏天气温高电线松弛，受风吹时振动频率低，所以听不见声音了。课堂练习最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知