人教版八年级生物下册《生物的变异》课件

第二章生物的遗传和变异第五节生物的变异你能找出完全相同的两条金鱼吗？野生金鲫鱼人工培育从野生金鲫鱼到各种各样的金鱼是一种什么现象？举例说出可遗传的变异、不可遗传的变异及遗传育种在实践中的

应用。（重点）

2.体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，运用获得

的数据说明生物变异是普遍存在的。（难点）3.学生通过分析遗传育种在实践中的应用，了解育种专家工作的艰辛，

渗透科学精神教育。（素养）一、生物圈中的变异现象不同品种的菊花不同品种的玉米一对绿鹦鹉的四个羽毛不同子女白眼果蝇和红眼果蝇的头部

变异：是指同种个体亲代和子代的不同以及子代个体间的差异，生物变异的现象是普遍存在的。变色龙体色的改变蝴蝶幼虫变成虫它们是变异现象吗？说明理由。变异发生在遗传过程中，指亲代与子代或者子代之间的差异，所以以上现象都不是变异现象。二、生物变异的原因【探究】：花生果实大小的原因大花生小花生提出问题：引起花生果实大小的原因是什么？（1）材料：选用两个品种的花生果实，

取样，

数量

。（2）测量：部位

。（3）选择和设计适当的测量工具和测量方法。（4）处理数据：以

为单位计，四舍五入保留整数位。（5）可把测量的结果绘制成

。做出假设：花生果实的大小是因为变异。设计实验：随机各30枚果实长轴毫米图表或柱状图等测量方法长轴的长度长度是19毫米将所测结果填入下表完成实验，计录数据测量的果实12……30平均值大花生长轴长度/毫米小花生长轴长度/毫米数据整理：15---16毫米最多大花生中为什么整体个比较大？大花生中有没有小花生存在？是什么原因导致的？请你说一说大花生的分布情况？受基因控制受环境影响10---12毫米最多小花生中为什么整体个比较小？小花生中有没有大花生存在？是什么原因导致的？请你说一说小花生的分布情况？受基因控制受环境影响两种花生的比较怎样区分大花生与小花生呢？求它们的平均值①②得出结论：___________________________

在相同条件下，大花生果实长度的平均值＞小花生果实长度的平均值。花生果实大小存在变异1.用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布

状况，你能得出什么结论？

花生果实的大小主要是：由遗传物质的差异引起的；但同一种花生果实大小的变异：有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。讨论把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的

土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你做出推测的根据是什么？环境引起的。从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种在肥沃的土壤里，所收获

的种子一定都是大的吗？为什么？不一定，要看控制花生大小的基因组成来确定。讨论

可遗传的变异：指由遗传物质的变化引起的变异。是在染色体复制过程中，DNA结构发生变化，或者染色体结构和数量发生变化导致遗传物质发生改变，这种变异是可以遗传的。

不可遗传的变异：单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代。生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。培养高产奶牛的方法叫什么？2.选择什么样的性状的奶牛？这种性状由什么

决定的?3.选择繁育的局限性是什么？人工选择三、人类应用遗传变异原理培育新品种选择、繁育选择、繁育高产奶牛产量不同的奶牛（所含基因组成不同）人工选择繁育只能从已有的性状中选择变异，时间会比较长。选择产奶量高的奶牛，产奶量是由基因决定的；（1）人工选择通过杂交，使抗倒伏基因与高产基因组合在一起，获得高产抗倒伏小麦。袁隆平（2）杂交育种优点:可以借助人的作用培育出新品种；不足：杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能

创造新的基因。（2）杂交育种

太空南瓜、太空椒是在太空的条件下，种子内遗传物质发生改变而培育出的新品种。太空椒优点:能够提高突变率，在较短的时间内

获得更多的优良变异类型。局限性:是诱发突变的方向难以掌握。（3）诱变育种变异概念：分类：应用：利用遗传变异的原理培育新品种同一物种内不