第一单元课时教案

课时教案第一单元课时节授课时间月日课题数铅笔课型新授课教学目标情感态度培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。知识技能能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成，正确数出几十九后面一个数。过程方法通过实物，教会学生正确数出100以内的物体。教学重点难点正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学设计思路1.通过实物，教会学生正确数出100以内的物体。2.培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。教学准备教师实物投影、梨、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。学生梨、苹果图片等第课第1节课时板书(场地)设计教学资料剪贴、摘抄教师主导与学生主体活动设计一、数班级人数，初步认识超过20的数。1.复习20以内的数。数第1、2组（每组10人）学生人数。2.让学生直观认识超过20的数。接着数，重点让学生看出：2个十再添上1个一是二十一；二十九由2个十和9个一组成；二十九接着数是三十，表示3个十。3.迁移类推，脱离直观，思考：①接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？②三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？二、合作探究，进一步认识100以内的数。1.课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。2.动手操作，交流探究。①同桌合作数小棒100跟。②汇报交流（A）1个1个数，100个一是100。可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一个同学从75数到83，并说出83的组成，最后。全班同学从83数到100。小结时，突出数几个九后面的一个数。（B）2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。（C）5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。揭示课题三、练习并在练习中进一步认识100以内的数，培养能力。1.猜数。①4个十和6个一合起来的数是几？②58里面有几个十和几个一？③69前面一个数是几？后面一个数是几？④数出87后面的5个数。2.“提问----回答”游戏。3.看图填空。4.怎样数比较快？5.倒数数。四、全课总结。请你谈谈这节课的感受。课时教案第一单元课时节授课时间月日课题数豆子课型新授课教学目标情感态度培养学生的数数能力。知识技能进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。能正确的读写100以内的数。过程方法1.理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。2.正确的读写100以内的数。教学重点难点进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。教学设计思路通过计数器，学生学会计数和数数，并知道个位和十位上的计数单位。教学准备教师计数器学生计数器第课第节课时板书(场地)设计教学资料剪贴、摘抄教师主导与学生主体活动设计一、复习检查。1.复习数数：一个一个的数，从37数到62，从89数到100；十个十个的数，从10数到100。2.复习数的组成：5个十和7个一是多少？8个十和3个一是多少？64里面有几个十和几个一？二、教学新课。1.教学24的读法和写法：①操作教具，在计数器的十位上拨2个珠，个位上拨4个珠，合起来是24，而表示2个十和4个一。指导学生写24，读作二十四。②补充一、二个两位数，让学生读写。2.练习。①在计数器上拨出若干个一般的两位数，让学生读出和写出这些两位数。②教师口述几个十和几个一，让学生在计数器上拨珠，并读出和写出这些数。③读数57、89，指出十位和个位上的数各表示什么？④写若干个一般的两位数。3.教学整十两位数的读法和写法：①40的读法和写法：在计数器的十位上拨4个珠，读作四十，写作40。教师强调个位上一个也没有，用0来表示。②完成书练习。4.教学100的读法和写法。教法类似，补充读法和写法题，让学生能正确地读写整十数和一百，理解数位顺序即从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。5.指导读写53和35。在计数器上分别拨上53和35，读出这两个数，写出这两个数。三、课堂小结。指导学生看书。弄清数位及读数和写数的方法。四、巩固练习。1.读写数的方法是怎样的？读出47、50、83、100各数。写出三十六、七十、八十五、一百。2.在计数器上拨珠：27、46、64、80、100。3.读出49和94，说说这两个书有什么不同？4.看图写数。六、布置作业。课时教案第一单元课时节授课时间月日课题动物餐厅课型新授课教学目标情感态度在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。知识技能通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。过程方法1.独立思考和合作交流2.动手操作，理解算理。教学重点难点教学重点：掌握比较数的大小的方法。教学难点：掌握比较数的大小的方法。教学设计思路1.通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，理解100以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。教学准备教师学生计数器第课第节课时板书(场地)设计动物餐厅一个一个地数五个五个地数二个二个地数十个十个地数教学资料剪贴、摘抄教师主导与学生主体活动设计一、

激趣导入。数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？（小组讨论）方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？（边数边填，完成百数表）填完以后数一数。二、小组合作，探索规律。1.这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！（P7/3）（1）

横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。]（2）

竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？[如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。]（3）

斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？[如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。……]2.小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。3.动物餐厅开业啦！小猴拿来21只盘子，小狗拿了18只盘子小猴和小狗谁拿的多？4.完成练习，填一填，比大小。三、巩固深化，应用拓展。

1.

你能根据前几张表，猜出框里的另几个数吗？（练习略）2.

你能设计出一张类似的图，填上一个数考考你的同桌吗？课时教案第一单元课时节授课时间月日课题小小养殖场课型新授课教学目标情感态度培养学生的估算能力、小组合作能力。知识技能通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体“多些”“少些”，培养学生的估算意识。过程方法通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体“多些”“少些”，培养学生的估算意识教学重点难点重点：根据题意学会选择。难点：发展学生思维。教学设计思路通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体“多些”“少些”，培养学生的估算意识和小组合作能力。教学准备教师学生第课第节课时板书(场地)设计小小养殖场鸭４２只，鸡８５只，鸭比鸡少。鸭４２只，鹅３４只，鸭比鹅多一些。鸡８５只，鹅３４只，鸡比鹅多一些。教学资料剪贴、摘抄教师主导与学生主体活动设计一、学前准备。4845 6898 6970595610099二、探究新知。1.出示小小养殖场挂图。2.认真观察上图，说一说谁多，谁少？请同学们分小组讨论，然后再汇报讨论的情况。3.启发谈话：学校开展兴趣小组活动，有的参加长跑小组，共有８６人，有的参加跳绳，有的参加跳远。看到学生活动你能想到什么？请说一说，然后在填表。4.练一练。观察下图后再填空，独立完成后交流填写的理由。小红跳３８下。小丽跳的比小红少一些少小明跳的比小红多一些小丽跳的比小红少一些少小明跳的比小红多一些42885小明跳了多少下？ 小丽跳了多少下？354285课时教案第一单元课时节授课时间月日课题练习一课型练习课教学目标情感态度培养学生学习数学的兴趣。知识技能理解十位上的数和教学内容：练习个位上的数表示的意义。巩固数的组成与分解。巩固比较数的大小的方法。过程方法1.练习个位上的数表示的意义。巩固数的组成与分解。2.巩固比较数的大小的方法。教学重点难点教学重点：发展学生思维。教学难点：发展学生思维。教学设计思路1理解十位上的数和教学内容：练习个位上的数表示的意义。巩固数的组成与分解。2巩固比较数的大小的方法。3培养学生学习数学的兴趣。教学准备教师投影片、投影仪。学生第课第节课时板书(场地)设计 练习一十位是是3的数：30、31、32、33、34、35、36、37、38、39个位是是5的数：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95、教学资料剪贴、摘抄教师主导与学生主体活动设计一、复习。1.计数器上表示这个数，再写出来，读一读。2.做10页的1题。3.说一说。师出示卡片，75、26、54、90、88。学生分小组说一说这些数是有几个十和几个一组成的。二、看图