《幼儿园班级管理》课程教学大纲

《幼儿园班级管理》教学大纲课程代码12140014课程中英文名称幼儿园班级管理Class-ManagementOfKindergarten开课学期5学分/学时2/32课程类别教师教育课程适用专业/开课对象学前教育（师范）专业本科先修/后修课程见习/实习开课单位教师教育学院一、课程性质、教学目标和毕业要求幼儿园班级管理是学前专业的核心课程，班级管理是幼儿园教师基本能力，本门课程需要学生掌握幼儿园班级的基本理论、幼儿园各年龄班的特点及管理方法，结合幼儿园见习实践，通过案例和实地观摩，培养学生的班级管理能力，具有组织班级教学、游戏、生活各环节的能力，能够创设良好的班级物质环境与精神环境，能够充分调动家长和社会资源，为将来在幼儿园担任班主任工作做准备。教学目标1．专业知识方面掌握幼儿园班级管理的基本理论，正确认识幼儿园班级管理的功能，了解幼儿园班级管理的内容及方法，熟悉小中大班幼儿的特点及班级管理的方法策略，具有班级环境创设的相关理论知识，懂得师幼关系、同伴关系、班级物质环境设置的重要性及方法，具有家园合作的相关知识及技巧。2．专业能力方面在理论知识学习的基础上，通过幼儿园见习观摩，能将理论运用于幼儿园班级管理实际中，批判性地分析看待幼儿园班级管理中存在的问题，科学合理组织与管理幼儿园一日活动，处理班级管理中幼儿常见问题，创设良好的班级物质与人文环境，与家庭、社会进行有效沟通与合作，共同为幼儿发展打造良好的环境。3．情感态度价值观方面通过本课程的学习，使学生能够体会到班级管理的重要性与复杂性，树立正确的班级管理观念，了解教师的岗位职责，能够用心为幼儿服务，在班级管理中做到细心、爱心、恒心，做一个受幼儿和家长欢迎的好教师。二、课程目标对毕业要求的支撑关系本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中课程对毕业要求5-1系强支撑H，对毕业要求3-3、4-1、4-2、6-2、6-3形成中支撑M。指标点5-1.组织管理熟悉幼儿园班级管理的基本原理，能够根据幼儿的身心发展规律和年龄特征合理制订并执行班级一日生活常规，建立适宜的班级秩序与规则；能执行幼儿园安全管理规定，妥善处理各种突发事件具备安全管理意识和能力。指标点3-3.幼儿保教知识熟悉幼儿园五大领域的基本知识和教育策略；掌握幼儿园保教活动和组织管理的知识与方法；熟知幼儿园安全问题预防及应对的基本方法；掌握观察幼儿的基本方法与策略；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接知识与基本方法。指标点4-1.保育能力能据幼儿身心发展规律和学习特点，综合运用各类知识，合理规划班级的一日活动的各个环节，做好班级常规保育工作；具备一定的安全预防能力，不允许班级出现重大安全事故，能及时处理幼儿常见问题，当幼儿遇到危险时第一时间救助幼儿。指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动，坚持以游戏为基本活动；掌握多种评价方法，具备对幼儿以及幼儿园活动的科学评价能力。指标点6-2.全程育人树立幼儿园一日生活皆课程的教育理念，能够挖掘幼儿园各种隐性课程资源，具备随机生成课程的能力，注重课程实施中幼儿品德性格与行为习惯的培养。指标点6-3.全方育人充分利用幼儿园、家庭与社会等多方资源，做好家园共育，依托社区，沟通社会，努力实现全方位育人。课程毕业要求、教学目标和达成途径毕业要求指标课程教学目标支撑度达成途径指标点5-1.组织管理熟悉幼儿园班级管理的基本原理，能够根据幼儿的身心发展规律和年龄特征合理制订并执行班级一日生活常规，建立适宜的班级秩序与规则；能执行幼儿园安全管理规定，妥善处理各种突发事件具备安全管理意识和能力。教学目标1/2H1.课堂教学2.见习观摩3.专题研讨指标点3-3.幼儿保教知识熟悉幼儿园五大领域的基本知识和教育策略；掌握幼儿园保教活动和组织管理的知识与方法；熟知幼儿园安全问题预防及应对的基本方法；掌握观察幼儿的基本方法与策略；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接知识与基本方法。教学目标1/2M1.课堂教学2.见习观摩3.专题研讨指标点4-1.保育能力能据幼儿身心发展规律和学习特点，综合运用各类知识，合理规划班级的一日活动的各个环节，做好班级常规保育工作；具备一定的安全预防能力，不允许班级出现重大安全事故，能及时处理幼儿常见问题，当幼儿遇到危险时第一时间救助幼儿。教学目标2M1.课堂教学2.见习观摩指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动，坚持以游戏为基本活动；掌握多种评价方法，具备对幼儿以及幼儿园活动的科学评价能力。教学目标2M1.课堂教学2.实践调研指标点6-2.全程育人树立幼儿园一日生活皆课程的教育理念，能够挖掘幼儿园各种隐性课程资源，具备随机生成课程的能力，注重课程实施中幼儿品德性格与行为习惯的培养。教学目标3M1.见习观摩2.案例分析指标点6-3.全方育人充分利用幼儿园、家庭与社会等多方资源，做好家园共育，依托社区，沟通社会，努力实现全方位育人。教学目标3M1.课堂教学2.案例分析三、教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求对应课程目标（一）幼儿园班级管理概述1.教学内容（1）幼儿园班级概述（2）幼儿园班级管理概述2..教学重点（1）理解幼儿园班级的结构、特征和功能（2）理解幼儿园班级管理的目标、原则和方法3.教学难点（1）学以致用，尝试运用以上理论分析现有幼儿园班级管理中的问题（2）理解幼儿园班级组织人员、物质结构设置的依据和存在的问题（1）识记幼儿园班级的概念、班级的划分依据、人员结构、物质结构、幼儿园保教人员的职责（2）理解幼儿园的发展历史、幼儿园班级的沿革、幼儿园保教人员的配备依据（3）运用发现幼儿园班级设置中人员、物质结构存在的问题。践行幼儿园班级管理的原则课程目标1课程目标3（二）幼儿园班级管理的过程1．教学内容（1）幼儿园班级管理计划及其制订（2）幼儿园班级管理的组织与实施（3）幼儿园班级管理的检查与调整（4）幼儿园班级管理的总结与评价2.教学重点（1）幼儿园班级管理过程的环节及各环节的概念、意义（2）幼儿园班级管理计划的制订、实施、调整、评价3.教学难点（1）幼儿园班级管理各环节应注意的问题（2）幼儿园班级管理组织与实施的路径（1）识记幼儿园班级管理计划的结构、制订的依据；影响幼儿园班级管理的因素；幼儿园班级管理检查与调整的问题、方式；幼儿园班级管理评价的类型（2）理解幼儿园班级管理实施的影响因素，班级管理各环节的问题（3）运用制订幼儿园班级管理计划；评价幼儿园班级管理的实施情况课程目标1（三）幼儿园班级一日活动管理1．教学内容（1）幼儿园班级生活活动的管理（2）幼儿园班级游戏活动的管理（3）幼儿园班级教学活动的管理2.教学重点（1）幼儿园班级生活活动的管理（2）幼儿园班级游戏活动的管理3.教学难点（1）幼儿园班级一日活动的组织（2）幼儿园一日活动各环节的注意事项（1）识记一日生活各环节教师的岗位职责（2）理解一日生活组织与管理的重要性（3）运用能够科学合理安排组织幼儿园一日活动课程目标1课程目标2课程目标3（四）幼儿园小班班级的管理1．教学内容（1）小班幼儿的特点（2）小班幼儿入园不适应问题及解决办法（3）小班班级管理2.教学重点（1）小班幼儿的特点。（2）小级班级管理目标的原则。（3）小班班级管理常规的内容和方法。3.教学难点（1）能够解决小班班级管理中常见的问题。（2）制定小班班班级管理的方案。（1）识记小班的班级特点。小班班级组织与管理的目标与任务（2）理解小班班级管理的侧重点和难点小龄班的家长工作。小龄班班级管理与其他班级的区别与联系。（3）运用能够运用科学方法对小班班级进行组织与管理。指导小班班级家长的配合策略。课程目标1课程目标2课程目标3（五）幼儿园游中班班级的管理1.教学内容（1）中班幼儿的特点（2）中班班级管理常见问题及处理（3）中班班级管理2.教学重点（1）中班幼儿的特点。（2）中级班级管理目标的原则。（3）中班班级管理常规的内容和方法。3.教学难点（1）能够解决中班班级管理中常见的问题。（2）制定中班班班级管理的方案。（1）识记中班的班级特点。中班班级组织与管理的目标与任务。（2）理解中班班级管理的侧重点和难点。中龄班的家长工作。中龄班班级管理与其他班级的区别与联系。（3）运用能够运用科学方法对中班班级进行组织与管理。指导中班班级家长的配合策略。课程目标1课程目标2课程目标3（六）幼儿园大班班级的管理1.教学内容（1）大班幼儿的特点（2）大班班级管理常见问题及处理（3）大班班级管理2.教学重点（1）大班幼儿的特点。（2）大级班级管理目标的原则。（3）大班班级管理常规的内容和方法。3.教学难点（1）能够解决大班班级管理中常见的问题。（2）制定大班班班级管理的方案。（1）识记大班的班级特点。大班班级组织与管理的目标与任务。（2）理解大班班级管理的侧重点和难点。大龄班的家长工作。大龄班班级管理与其他班级的区别与联系。（3）运用能够运用科学方法对大班班级进行组织与管理。指导大班班级家长的配合策略。课程目标1课程目标2课程目标3（七）幼儿园混龄班幼儿管理1.教学内容（1）混龄班的概念及特征（2）混龄班的管理2.教学重点（1）混龄班的特点。（2）混龄班班级管理目标的原则。（3）混龄班班级管理常规的内容和方法。3..教学难点（1）能够解决混龄班班级管理中常见的问题。（2）制定混龄班班级管理的方案。（1）识记混龄班的班级特点。混龄班班级组织与管理的目标与任务。（2）理解混龄班班级管理的侧重点和难点。混龄班的家长工作。混龄班班级管理与其他班级的区别与联系。（3）运用能够运用科学方法对混龄班班级进行组织与管理。指导混龄班班级家长的配合策略。课程目标1课程目标2课程目标3幼儿园班级安全管理1.教学内容（1）幼儿园班级常见安全问题（2）幼儿园班级安全问题的成因（3）幼儿园班级安全问题的解决策略2.教学重点（1）幼儿园班级安全问题的解决策略3.教学难点（1）幼儿园班级安全问题的预防策略（1）识记能够清楚幼儿园有哪些常见安全问题，知道安全问题发生的原因（2）理解理解幼儿园安全工作的重要性（3）运用能够解决幼儿园常见的安全问题并积极进行预防课程目标1课程目标2课程目标3总学时32学时，其中理论32学时。建议自主学习16小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计幼儿园管理概述44幼儿园班级管理的过程22幼儿园班级一日活动管理88幼儿园小班班级管理44幼儿园中班班级管理44幼儿园大班班级管理44幼儿园混龄班班级管理44幼儿园班级安全管理22合计3232自主学习内容建议时间（小时）《小人国》纪录片赏析2幼儿园班级管理案例搜集4幼儿园班级管理专题研究8幼儿园班级管理安全问题的相关法律政策2合计16四、课程教学方法课程教学目标主要通过课堂教授法、案例分析法、小组合作研讨法、幼儿园见习观摩等教学方法实现，辅以学生课后自主学习、教师指导的教学方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标课堂表现10%课堂出勤、听课表现，回答问题考察学生课堂的态度和表现，听课的状态、座次、抬头率、课堂无手机的达成率和笔记情况。课程目标3平时作业40%作业1.学习通课后作业（20%）；考察学生听课效果和完成作业态度，通过学习通平台发放课后作业若干次，作业以简答题和论述题的形式完成。成绩按20%计入平时作业成绩。课程目标3作业2：小组课堂研讨汇报（10%）考察学生对课堂知识的理解，各小组通过合作确定不同的幼儿园班级管理的主题，并围绕这一主题搜集相关资料进行课堂研讨交流。成绩按10%计入平时作业成绩。课程目标1作业3：幼儿园班级管理案例记录与分析3篇（10%）考察运用知识进行幼儿园班级管理的观察和分析，搜集3篇班级管理的案例并进行分析。成绩按20%计入平时作业成绩。课程目标1期末考核50%期末考核1：撰写幼儿园班级管理的调查报告或者理论研究主要考察学生运用知识的能力和独立完成任务、发现问题、分析问题和解决问题的能力。成绩按40%计入期末考核成绩。课程目标2综合成绩100%课堂表现（10%）+平时作业（40%）+期末考核（50%）课程目标1课程目标2课程目标3本课程评价在强调形成性评价与过程性评价统一的基础上，侧重于过程性评价。评价采用理论和实践相结合的原则，强调实践操作，结合学生课堂表现、课后个人作业、课后小组作业、期末研究论文从知识、能力、态度三个方面全面考察学生对该课程目标的达成情况。其中课堂表现的评分标准，见下表。课堂表现评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1知识掌握回答问题0.6理论基础扎实，积极思考和回答问题理论基础扎实，回答问题比较积极理论基础知识较为扎实，回答问题比较积极理论基础基本过关，回答问题主动性不够基础不扎实，不认真思考和回答问题2学习态度出勤情况0.4课堂活跃，能与教师和同学积极互动，认真勤学课堂较为活跃，能与同学较为积极的互动，认真勤学课堂活跃程度一般，师生课堂互动一般，认真勤学。课堂参与较为被动，学习态度一般。基本不参与课堂互动，态度不认真、不端正。（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和）/（总评成