《电工基础与运用（上、下册）》 教案 项目二 任务二 电路的串联和并联认识

《电工基础与应用》单元课程教案四川电力职业技术学院2023四川电力职业技术学院2023年9月版本信息课程名称《电工基础与应用》课程代码100182制定部门电力设备技术系制订人（修订人）张煌竟、程蓉、程铭、廖翔志、钟运来、沈永海审核人（教研室主任）席川审批人（系部主任）汤晓青发布日期：2023年9月1日版本2023年版

模块二项目二直流电路认识任务二：电路的串联和并联认识课程名称任务二：电路的串联和并联认识授课对象发电专业大一（上）学生教学课时理论课程2课时授课地点教室授课类型理论课程说明本任务为基础模块项目二直流电路认识第二个任务，学生在项目一学习基础上，已具备电路基础物理量和名词的理解，本任务在本项目中起到承上启下的作用，帮助学生在任务一基础上明确电阻电路串并联关系，为任务三电阻电路混连做好铺垫。教学内容本任务的教学内容为串联电路、并联电路的连接特点、串并联电路电压电流功率之间的关系教材选用教材名称：《电工基础与运用（上册）》教师参考书目：《电路与磁路》（第四版）、《电路原理》学情分析知识基础了解电压、电流、功率、支路、网孔等电路中基本名词概念能力水平已建立电路的初步概念，高中物理知识已对串联和并联概念有初步了解行为特征学生高考成绩普遍在350-440之间，理论思维、逻辑分析能力较差，对抽象的逻辑概念公式理解能力较弱，班上学生有1/3左右为文科生，物理基础更加薄弱。学生善于利用网络媒介、信息化资源，比起枯燥的单向讲授更愿意接受音频、视频、图片知识。教学目标素质目标培养学生结合生活实际、类比学习的能力；培养学生仔细观察、独立思考、解决问题的能力；知识目标掌握串联电路的特点和常见的计算方法；掌握并联电路的特点和常见的计算方法；能力目标能够准确判断元器件的连接方式；能够正确计算串并联电路的电压、电流、功率。教学重点串联电路、并联电路的辨识和计算教学难点串联分压、并联分流的理解、等电位法的应用教学策略教学组织本任务教学采用线上+线下混合教学模式，结合学习通在线课程资源，提前一天发布预习视频，要求学生提前观看教学视频，在课上使用学习通APP进行分组、选人、随堂练习，评分和计时功能，及时获得教学反馈，在课下发布习题巩固教学成果。充分发挥项目导学、自主探学、合作研学、展示赏学、互检评学、课后拓学的六学模式，突出学生的课堂主体地位。教学方法教学中采用分组教学法、任务驱动法教学资源线上视频资源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162线下授课资源：纸质教材、电子教材、配套PPT教学准备学生准备提前一天观看线上教学视频，提交学习心得，标注难以理解的知识点环境准备提前一天调试好教室多媒体、话筒等教学设备。资料准备教材、随堂练习、课堂名单。教学实施过程教学环节教学内容师生活动设计意图与资源教师活动学生活动课前探索串联和并联的定义提前一天发布预习任务通过学习通观看在线授课视频要求学生提前预习，对教学内容有提前的了解课中导学串联电路的特点及常见的计算方法串联电路的特点；串联电路的元件电压、元件功率、串联等效电阻的计算；串联分压公式引入：用火车前后连接的图片，引出串联电路；发布探究思考任务：串联电路的特点、如何计算每个元件的电压和功率？请同学总结串联电路的特点和电压电流计算公式；独立思考任务；在学习通上完成互动任务；观察电路，总结提炼串联电路的规律；说出串联分压的内涵；以任务驱动方式，引导学生仔细观察，主动思考，参与课堂活动，结合学习通APP收集教学过程数据。并联电路的特点及常见计算方法（1）并联电路的特点；（2）并联电路的元件电压、元件功率、串联等效电阻的计算；（3）并联分流公式引入：（1）用体育课列队而战引出并联电路；（2）发布探究思考任务：并联电路的特点、如何计算每个元件的电压和功率？（3）用学习通选人，请同学总结并联电路的特点和并联分流计算公式（1）独立思考任务；（2）在学习通上完成互动任务；（3）观察电路，总结提炼并联电路的规律；（4）说出并联分压的内涵；通过生活化的例子，帮助学生理解并联概念，引导学生独立思考，主动参与课堂互动。等电位分析法等电位分析法的步骤展示教材图图片，发布小组探究任务，请同学们思考图中电路电阻的串并联关系，请各小组代表说出小组研究结论，教师讲解正确答案，请同学总结等电位分析的步骤。参与小组探究任务；说出研究成果；记录等电位分析法步骤；通过小组探究共同探讨课堂问题，培养学生合作探究意识，通过口述探究成果培养学生的口头表达，总结提炼能力。课后拓展完成任务工单1、任务工单2独立完成，在规定时间内提交到学习通平台教学评价本任务得分由教师评价、个人评价两部分构成。学生完成任务工单后，由教师打分和学生个人自评两部分构成。教师结合学生完成的任务工单1、2、-4工单给学生打分，占80%;学生结合任务工单-1给自己打分，占20%；两部分成绩之和作为本任务的最终成绩，计入平时成绩。反思诊改教学效果教学中结合生活化的图片和例子进行讲解，能够帮助学生理解串并联概念，95%以上学生能够准确辨识电路中的串联和并联结构，85%学生能够准确使用串联分压和并联分流公式，80%学生掌握等电位分析法，与预期教学目标一致。特色创新善于利用信息化教学媒介开展教学，线上+线下、分组教学、任务驱动，大大提