《Unit3 What would you like 》（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

《Unit3Whatwouldyoulike》（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、教学背景

授课内容：《Unit3Whatwouldyoulike?》

授课年级：五年级

教材版本：2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册。

本节课通过学习食物和饮料的词汇，以及询问和回答喜好和意愿的句型，如"Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome..."，帮助学生掌握日常生活中的交际用语。通过生动的情境创设和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言能力：学生能够正确使用目标词汇和句型询问和表达个人喜好。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化中食物和饮食习惯的差异。

3.思维品质：学生能够通过情景模拟，发展预测和推理能力，以及创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，有效合作，提高自我学习和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常用语，对食物类词汇有初步的了解，能够用简单的英语描述自己喜欢的食物。

2.五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强和游戏化的学习方式。他们在学习新语言时通常具有较好的模仿能力和记忆力，但个别学生可能在口语表达上存在一定的羞涩和紧张感。

3.学生在运用本单元新学的句型进行实际对话时可能会遇到语法和词汇使用的准确性问题，对于一些抽象的食物描述词汇理解起来可能会有困难，同时，在课堂活动中可能会出现因为害羞而不愿意主动参与的情况。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合情境教学，让学生在真实的语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，模拟餐馆点餐场景，让学生在互动中学习食物词汇和句型。

3.运用多媒体工具展示食物图片和音频资料，增强课堂趣味性和直观性，辅助教学。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示多样化的食物图片，激发学生的好奇心。

-提问：“你们喜欢哪些食物？为什么？”引导学生用英语表达自己的喜好。

-板书课题《Unit3Whatwouldyoulike?》，引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本中的对话文本，让学生先自主阅读，然后集体讨论理解文章大意，提取关键信息。

-听力训练：播放课本中的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合对话文本，讲解本课的重点词汇和短语，如“wouldlike,some,fruit,vegetable”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论在日常生活中如何健康地选择食物，引导学生运用所学句型进行交流。

-角色扮演：选取部分学生扮演顾客和服务员，模拟餐馆点餐场景，让学生在实际语境中使用目标语言。

4.实践应用（5分钟）

-设计点餐场景：要求学生根据本节课所学的句型和词汇，设计一个点餐的对话，并分角色进行演练。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调健康饮食的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，提出在日常生活中如何运用所学知识的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学，编写一个关于健康饮食的小对话，下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供额外的食物图片和词汇，让学生自主选择并使用所学句型进行描述，增强语言实践能力。

8.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中多使用英语，提高语言运用能力。

-提醒学生下节课的内容和准备事项，预告下节课的学习目标。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度很高，大家都能积极地在角色扮演中运用新学的句型和词汇。但也有几个学生在口语表达上显得有些害羞，可能需要更多的鼓励和支持。我发现通过展示实物图片和音频资料，学生们更容易记住新词汇，这让我考虑在未来的课程中更多地利用多媒体工具。另外，下节课我会增加一些小组互动活动，让每个学生都有机会参与到对话中来，同时也会注意引导那些不太主动的学生，确保他们也能得到足够的练习。我还计划在课程结束时，加入一个快速回顾环节，帮助学生巩固当天学到的内容。七、结语

今天的课程大家表现得都非常棒，通过角色扮演和小组讨论，我看到你们能够自信地使用英语来谈论自己喜欢的食物。记住，健康饮食对我们每个人都很重要，我希望你们能够在日常生活中，运用我们今天学到的知识，做出更好的饮食选择。别忘了，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够用这门语言去了解更多的文化，丰富我们的生活。我希望你们能够继续保持这种热情和积极性，不仅在课堂上，也在家里和你们的日常生活中多练习英语。下次课，我们将继续学习更多有趣的英语内容，期待大家带来更多的惊喜！加油，孩子们！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的表现积极主动，尤其是在角色扮演活动中，大家都能积极参与，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用新学的句型和词汇时，大部分能够准确表达，但少数学生在语法和发音上还需加强练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够将所学知识运用到实际情境中，显示出一定的创新能力和实践能力。

测试成绩：从单元测试结果来看，学生们对食物词汇和相关句型的掌握较为扎实，但在实际应用中还需提高语境理解的准确性。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂活动有趣且富有挑战性，希望有更多的机会进行口语练习。同时，部分学生提出