人教版初中语文中考第一轮复习-字音字形词语病句

2/2人教版初中语文中考第一轮复习——字音字形词语病句·学生版考点解读●课标要求字音、字形能根据语境，借助工具书，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思。在学习与生活中，累计认识3500个左右常用汉字，能规范、端正、整洁地书写常用汉字；在日常记录中使用规范、通行的行楷字，提高书写的速度。有探究汉字规律的意识，在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词；发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。词语运用词语、成语题主要考查考生理解词语、成语的含义，在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力以及运用词语、成语写话的能力。考查所选用的语料涉及最新热点话题、新闻时事、富含哲理的片段、优美的散文等。成语考查一般以选择题的形式出现，所考成语一般都是初中阶段语文课文中出现过的、应知应会的成语；词语的考查一般以选词填空的形式出现，备选的词语一般是近义词或者感情色彩不同的词语。病句辨析与修改能辨识和改正常见语病，包括搭配不当、成分残缺和赘余、语序不当、前后矛盾、用词不当、语义重复啰嗦等。●考情分析考查分值：分值在3-7分之间。字音一般为2分，字形分值为3-4分，词语为2分，病句为2-3分。考查形式：广州卷为单项选择题，广东省卷2023年之前也是单项选择和书写并举，2023中考改为语段综合（含字形、词语、病句）题。●命题趋势选段所选用的语境与学生的学习、生活有着密切的关系。所以，所选内容一般或与地方自然风光、文化传统有关，或与经典散文、现代诗歌有关，或与名人名言有关。随着中考试卷越来越凸显板块意识，基础知识的考查也不再是孤立的，往往设置在专门的板块之中，字音、字形、标点、词语、病句等一起在一大题内综合考查。预计2024年中考不止是广东省卷，广州卷也可能进行综合考查，复习时应多多练习。考点剖析※第一步：真题引领1.（2023·广东·统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静yōuxián（）的田园生活；有的气势磅礴，描绘了jīngētiěmǎ（）的征战场面；有的豪放piāoyì（），描绘了雄奇瑰丽的想象世界……古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗中___________精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，___________，让中华优秀传统文化在新时代____________出蓬勃生机。（1）根据拼音写出相应的词语。（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（

）A．获取

与时俱进

迸发B．汲取

与时俱进

焕发C．获取

与日俱增

焕发D．汲取

与日俱增

迸发（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美体验。B．读诗不仅能够提升精神境界，而且能带来审美愉悦。C．读诗不仅能带来审美体验，而且能够增强精神境界。D．读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。2．（2022·广东广州·统考中考真题）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（

）A．磅礴/依傍

骨碌/形销骨立 B．应变/应酬

取缔/根深蒂固C．桑梓/姊妹

干涩/埋头苦干 D．格调/调停

田垄/震耳欲聋3．（2021·广东广州·统考中考真题）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（

）A．憔悴/鞠躬尽瘁

擅长/草长莺飞 B．折损/不折不挠

濡养/妇孺皆知C．要塞/顿开茅塞

蜷伏/诲人不倦 D．颁发/间不容发

盘桓/持之以恒4．（2022·广东广州·统考中考真题）下列词语中，没有错别字的一项是（

）A．硕果

人迹罕致

镌刻

苛捐杂税B．响午

喜出望外

燎原

藏污纳诟C．狩猎

彬彬有礼

飘逸

画龙点睛D．赞誉

由然而生

统筹

语无伦次5．（2021·广东广州·统考中考真题）下列词语中，没有错别字的一项是（

）A．篷勃

以身作则

娴熟

无精打彩 B．题跋

天崖海角

严峻

正经危坐C．挚爱

合颜悦色

决择

相辅相成 D．恪守

与日俱增

侥幸

胸有成竹6．（2022·广东·统考中考真题）根据拼音写出相应的词语。（1）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐：桥上的石栏石板也雕刻得gǔpǔ（）美观。（2）静下心来——不要fúzào（）——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。（3）一条突然出现的小溪，一阵bùqīérzhì（）的微风，都会令她激动不已……（4）北京冬奥会开幕式上，倒计时短片中的古诗词与二十四节气画面xiāngdéyìzhāng（）。7．（2021·广东·统考中考真题）根据拼音写出相应的词语。（1）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò（）。（2）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个qiānxǐ（）的雁群喧嚷着发出邀请。（3）设计者和匠师们yīndìzhìyí（），自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。（4）读书的方法，不要固执一点，yǎowénjiáozì（），而要前后贯通，了解大意。8．（2023·广东广州·统考中考真题）下列句子中，没有语病的一项是（

）A．随着广州打造“零换乘一体化”综合交通枢纽，将构建区域1小时生活圈。B．为了防止风沙不进入封闭区，神舟十六号的每一层平台都加装了密封设备。C．“广彩”是西关五宝之一，以色彩绚丽、工艺繁复的独特风格享誉海内外。D．2023年5月我国科考队员再次成功登顶珠穆朗玛峰，提升了科学考察任务。9．（2022·广东广州·统考中考真题）下列句子中，没有语病的一项是（

）A．随着经济社会快速发展，新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇。B．加快推进相关法律、法规的执行和制定，有助于海上风电海域的通航安全。C．我国的职业教育专业目录先后经过两次调整，更新的幅度超过了70%左右。D．当前，科普工作不仅要提升科学知识，还要弘扬科学精神、倡导科学思想。10．（2022·广东·统考中考真题）下列对病句的修改不正确的一项是（

）A．学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。（在“劳动”后加上“的观念”）B．广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。（在“崇德向善”前加上“能否”）C．随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。（把“目前的”删掉）D．在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了智慧城市家居的明确设计理念。（把“明确”调到“提出”前）※第二步：满分指导一、辨别多音字读音的方法和技巧。对于多音字，我们可以采用以下方法来确定其正确的读音。（1）据义定音。即利用音义练习，区别一个字的不同读音。因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起事来费事”义时，读“nán”；取“不幸的遭遇”义时，读“nàn”。（2）根据词性定音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“数”，当作数词、名词时，一般读“shù”，如“数学”；当作动词时，一般读“shǔ”，如“数落”；当作副词时，应读“shuò”，如“数见不鲜”。（3）根据语体定音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，应注意这一点，这有助于我们读准多音字。如“翘”，书面语读“qiáo”，如“翘首、翘楚”；口头语读“qiào”，如“翘尾巴、翘辫子”。（4）根据用法定音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读“bāo”，“剥削”的“剥”读“bō”；另一种情况是个别词语中的读音与一般读音不同，如“松柏、柏树”的“柏”读“bǎi”，而德国首都“柏林”的“柏”读“bó”。二、形近字的误读。形近字是指那些形旁或声旁相近的字。造成误读的情况主要有以下两种：（1）笔画增减形成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“dǐ”，“扺掌”的“扺”读“zhǐ”。（2）偏旁不同形成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，是中考考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”“ɡài”。对于形声字、多音字、形近字等易读错的字，我们一要加强读音的积累和训练，二要时刻防范字形误认、偏旁误读等错误倾向。三、词语的答题技巧1.近义词辨析近义词辨析，主要是弄清近义词之间的细微差别。辨析时，我们往往要综合运用各种方法从不同角度来分析。首先要理解所选词语的具体意义；其次要了解上下文的内容，在此基础上把所选词语与具体语境联系起来思考，看二者是否协调一致。具体来说，要注意以下几点。（1）从意义方面辨析。包括轻重不同，如“激动”比“感动”词义重；侧重不同，如“诡辩”侧重“诡”（用欺诈手段、奇怪言辞来为自己的谬论辩护）、“狡辩”侧重“狡”（歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解）；范围不同，如“战争”“战役”和“战斗”范围由大到小。（2）从色彩方面辨析。包括感情色彩不同，如“爱护”是褒义词，“庇护”是中性词；语体色彩不同，如“出租车”用于书面语，“的士”用于口头语。（3）从用法方面辨析。包括搭配对象不同，如“爱戴”用于对长辈、上级，“爱护”用于对晚辈、下属；语法功能不同，如“公然”在句中作状语，“公开”在句中还可以作谓语和定语。2.关联词语搭配对于关联词语的运用，要注意以下三个方面。（1）所填关联词语要适合语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。（2）关联词语常有成对成套运用的特点，在运用和填充关联词语时，如果随意改变其前后位置，就会引起意义和关系上的混乱。要注意以下两方面。①明确关联词语的搭配，很多关联词语都是成对使用的，用时不可搭配错误。②明确关联词语在句中的位置，成对出现的关联词语，往往连接两个分句，如果前后两个分句主语一致，则第一个关联词要放在第一个分句的主语后面；如果前后两个分句的主语不一致，则应将第一个关联词放在主语前面。（3）如果题目是由几个复句组成的较长的文字，那么答题时就要从两方面考虑：一是综观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；二是在此基础上，再推敲同一复句中各分句间的意义关系、复句与复句间的层次关系，根据不同的关系，选填不同的关联词。3.词语（含熟语）运用的辨析方法此类题要求考生从一组句子中找出加点词语使用正确或有误的一项，所给加点词语为一般词语、成语、俗语、歇后语、网络词语等，大多为成语。对于成语的理解与运用，关键是对其意义的理解。应抓住其中的关键字，先理解其原始义，再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什么”；同时，对一些特殊成语还应从感情色彩、语体色彩、结构类型、使用对象等方面来比较、理解。考题中常见的成语使用的错误类型主要有以下几种。（1）望文生义如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家”。“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。（2）意思弄反如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果”。“事倍功半”形容花费的气力大，收到的成效小，与句意相反，应该改为“事半功倍”。（3）张冠李戴如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看”。“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与句意不符，按句意可以改为“另眼相看”。（4）色彩不当如“正因为他怀有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩”。“自命不凡”的意思是自以为了不起，含有贬义，在句中用来修饰崇高理想不正确。三、病句辨析的方法与技巧从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法，然而，有些小技巧也不容忽视。为了使同学们更好地复习这部分知识，现总结病句辨析“七不放过”。1.看到介词不放过。介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。[例1]经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。（此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺，应将“经过”放在“主任”之后。）[例2]他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。（此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思，在这里造成表意不明，应将“和”改为“与”。）[例3]他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（“在……中”用在句中表意不当，应将句子中的第二个“在”改为“从”。）2.看到动词不放过。读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。[例1]它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。（此例中动词“输送”和主语“发电量”不能搭配，将“它每年的发电量”改为“它每年发的电”。）[例2]这样做会拖延培养人才的质量。（此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，将“质量”改为“时间”或将“拖延”改为“影响”。）3.看到否定词不放过。否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含特定意味的一类词语。如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。[例]在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多重否定表肯定，造成语义矛盾，应将“所缺乏的，”或“不足”“不当”删掉。）4.看到两面词不放过。句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的毛病。[例1]要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。（“质量的好坏”说的是两方面的情况，但“重要条件”只强调了“好”的一面，两面与一面不搭配，应将“的好坏”改为“过关”。）[例2]我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（“能不能”指两方面，而“关系到”指的是一方面，两面与一面不搭配，应将“我们能不能”“出”去掉。）5.看到关联词语不放过。关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词语等毛病。[例1]无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。（此例中的“无论”后面不能接并列短语，只能跟有选择性的连词“还是”或“或”组成的短语，应将“和”改为“还是”。）[例2]不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。（“不但”放在主语“他”之前，淹没了主语，“不但”应放在主语“他”之后。）6.看到并列短语不放过。句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。[例1]人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。（此例中的并列宾语“发现和进展”中“发现”不能和动词“取得”搭配，将“重大发现和”去掉。）[例2]引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大的提高。（此例的并列主语“质量和数量”中，“数量”不能和动词“提高”搭配，将“和数量都”删掉。）7.看到有表达数量、范围或程度的词不放过。句中表数量范围或程度的词常与其他词语相矛盾。[例1]经过刻苦努力，期末考试他六门功课平均都在90分以上。（句中的“都”是指提到的“六门功课”，但“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。可将“都在”和“以上”都删掉。）[例2]有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。（“减少”“下降”“贬值”都不能减少1倍，减少1倍就意味着把原数减完了，将“下降了1倍”改为“减少了一半”。）※第三步：即时训练1.阅读语段，完成练习。我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。长津湖幸存志愿军战士“中国保尔”朱彦夫，少年从军保家卫国，血洒①（jiāng）场、身体残疾；退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，并将自己的经历体会写成小说，用坚强意志和为民情怀（

）着自己的“极限人生”。金银潭医院院长张定宇，他身患绝症，步履②（pán）③（shān）地坚持与时间赛跑，与新冠周旋，日日夜夜（

）在一线，为重症患者抢出生命通道。北斗三号卫星首席总设计师谢军，用了十多年的时间，带领团队与全国400多家科研院所，30多万名科研人员一起（

）一路向前，中国成为继美国、俄罗斯之后第三个世界上拥有全球卫星导航系统的国家。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷字或行楷字）（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（

）A．撰写

赶赴

含辛茹苦B．书写

奔赴

披荆斩棘C．撰写

奔赴

披荆斩棘D．书写

赶赴

含辛茹苦（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．中国成为继美国、俄罗斯之后世界上第三个拥有全球卫星导航系统的国家。B．中国继美国、俄罗斯之后成为第三个世界上拥有全球卫星导航系统的国家。C．使中国继美国、俄罗斯之后成为第三个世界上拥有全球卫星导航系统的国家。D．使中国成为继美国、俄罗斯之后世界上第三个拥有全球卫星导航系统的国家。2.家国情怀，是中华民族历史悠久的文化传统，也为中华民族生发出巨大的凝聚力和前进动力。为了更好地培育同学们的家国情怀，学校拟举办“青年向上国家向前”系列活动，请你参与其中。【赏文•感受青春力量】湘湘同学为本次活动拟写了下面的演讲稿。请你阅读并完成下面的任务。演讲稿“志不立，天下无可成之事。”青年有（chóng）高的理想、远大的抱负，国家才有前进的希望。1956年，党中央作出研制“两弹一星”的重大决策，在一贫如洗的条件下，无数青年心怀报国理想，在戈（bì）深处唱响青春赞歌。新时代，“蛟龙”深潜、“天宫”驻空、“北斗”组网……在科技领域，一批批青年人才用青春的光芒与蓬勃的朝气，展现着建设科技强国的中国力量。新时代要求青年一代要敢于奋斗、勇于奉献，要能在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志。青年一代只有在艰苦奋斗中才能涵养正确的价值观和人生观，磨炼出坚强的决心和韧性。新时代青年应把报效祖国作为最大追求，把奉献社会作为最大价值，在勤学苦练中积蓄逐梦远航的动力，在锐意进取中提升劈波斩浪的本领。（1）李琳对演讲稿中加拼音的字形和加粗字的读音有疑问，下列判断正确的一项是（

）A．“（chóng）高”写作“祟高”，戈（bì）写作“戈壁”，“深潜”的“潜”读“qián”，“磨炼”的“炼”读“niàn”。B．“（chóng）高”写作“崇高”，戈（bì）写作“戈壁”，“深潜”的“潜”读“qiǎn”，“磨炼”的“炼”读“niàn”。C．“（chóng）高”写作“崇高”，戈（bì）写作“戈壁”，“深潜”的“潜”读“qián”，“磨炼”的“炼”读“liàn”。D．“（chóng）高”写作“祟高”，戈（bì）写作“戈壁”，“深潜”的“潜”读“qiǎn”，“磨炼”的“炼”读“liàn”。（2）演讲稿中加点词语使用不正确的一项是（

）A．研制B．一贫如洗C．积蓄D．劈波斩浪（3）部分同学参加完活动后发出如下感悟，其中表述有语病的一项是（

）A．小星：奋斗的青春，才是人生不褪色的光彩，青春就是“以时间为纸，以行动为笔”的一场旅行，奋斗吧少年，趁青春正好！B．小沙：我们应树立远大的理想和坚定的信念，志存高远，进而激发出奋进的潜力，青春的岁月也就不会像无舵之舟漂泊不定。C．小益：青年兴则国家兴，青年强则国家强。作为青少年，我们要刻苦学习，奋发向上，用青春的担当和力量成就出彩的人生。D．小郴：通过这次活动，使我明白了青少年要有一往无前、无所畏惧的勇气，要去尝试书写青春的誓言，尝试更美丽的人生。3.阅读下面文字，完成各题。“各国青年要hóng扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，以实际行动推进全球发展倡议，助力落实联合国2030年可持续发展议程，共同谱写世界青年团结合作的时代新篇章【甲】7月21日，习近平主席向世界青年发展论坛致贺信，表达对青年群体在推动全球发展进步中发挥积极作用，展现出中国对全球发展合作的坚定支持。青年代表希望，青年创造明天。未来的世界，关系到每一名青年的前途命运，更取决于每一名青年的拼搏奋斗。各国青年团结起来【乙】同向同行，定能不断为推进人类和平发展事业、推动构建人类命运共同体作出贡献，共同开创共赢共xiǎng、发展繁荣、健康安全、互尊互鉴的美好未来。（1）根据拼音写汉字。hóng（）扬

共赢共xiǎng（）（2）请写出文中甲乙两处应填写的标点。【甲】（）

【乙】（）（3）文中画线的句子有一处有语病，请修改在下面。（4）下列短语类型与示例相同的一项是（

）示例：实际行动A．前途命运 B．共赢共享 C．互尊互鉴 D．世界青年团4.阅读下面的文字，完成下面小题。粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震①______，并顿生深深的敬意。倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声和怒放的笑颜，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫并来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，②______。抬头；但见一大片粉红色梅花飘洒而下，如雪花，纷纷扬扬，很快铺了一地密集的落红。（1）文中加点字“缕”的读音正确的是（

）A．rǚ B．1ǒ C．lǚ D．rǔ（2）在文中横线①处填入汉字正确的是（

）A．撼 B．憾 C．捍 D．悍（3）在文中横线②处填入词语，恰当的是（

）A．别出心裁 B．绘声绘色 C．叹为观止 D．心旷神怡（4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（

）A．我听到一阵极其怒放的笑颜和细微的飘落声。B．我听到一阵极其细微的飘落声和看到一张张怒放的笑颜。C．我看到一阵极其细微的飘落声和怒放的笑颜。D．我听到一阵极其怒放的飘落声和细微的笑颜。5.阅读下面的文字，完成小题。汉字是中国故事的目录。中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。浏览词典、泛舟辞海、游弋碑林，通过千姿百态和意趣横生的汉字让你沉迷其中。万物皆入字，一字一幅画，世界上能将日月星辰、风霜雨雪、山林川流、人物鸟兽形象成字的，唯有我泱泱中国；因为字形的①和仪态万千，而使书写方法成为书法理论的，唯有我谦谦中国。字有繁简神采、开合气势，从纵向取势到横向取势，再到翩然灵动，汉字翻卷腾挪着历史的风云；音有平仄神韵、词腔曼妙，那抑扬顿挫、一波三折，流变切换着时光的幻影。秦汉魏晋南北朝、唐宋元明到如今，帝王将相、士农工商们创造的中国故事，尽在字串、字排、字堆、字库之中了。中华文化长河②、浩浩汤汤，汉字是河中的浪、水中的波，是长河上悠扬的船夫曲、高扬的云中帆。汉字是国家的根、民族的魂，字字相连、句句相扣，相得益zhāng（

）筑起中华文化的共同体，结成凝聚全体中华儿女的纽带。汉字如阵，华语如鼓，中华文明前进的脚步一路尘土飞扬，从不踌chú（

）。（1）给加点字注音，根据拼音填汉字。游弋

抑扬顿挫

相得益zhāng

踌chú（2）根据语意，分别在横线①②处填入的词语，最恰当的一项是（

）A．①特立独行

②历史悠久 B．①别出心裁

②历史悠久C．①特立独行

②源远流长 D．①别出心裁

②源远流长（3）下列短语与“泱泱中国”结构相同的一项是（

）A．沐浴焚香 B．词腔曼妙 C．字字相连 D．中国故事（4）选文中画横线的句子，有语病的一项是（

）A．中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。B．通过千姿百态和意趣横生的汉字让你沉迷其中。C．秦汉魏晋南北朝、唐宋元明到如今，帝王将相、士农工商们创造的中国故事，尽在字串、字排、字堆、字库之中了。D．汉字如阵，华语如鼓，中华文明前进的脚步一路尘土飞扬，从不踌躇。6.阅读下面短文，做后面小题。文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求，已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值已积淀为中华民族的文化基团，成为中华民族的精神命脉，传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉。中华文化与中华民族________，中国人之所以为中国人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；没有中华文化，中国人就不成其为中国人，中华民族就不放其为中华民族。中华文化的精神品格与价值追求，支撑了几千年来中华民族的繁衍升息和__________，今天仍然是而且未来必将还是我们发展状大的强大精神力量。中华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”，而弘扬中国精神，是极聚中国力量、走稳中国造路的关键。没有中华文化的_________，就没有中华民族的伟大复兴。放到世界之明史中看，中华民族创造的_________的中华文化具有独特的文化传统，独特的价值体系，独特的民族色采，独特的历史进程，其长期的演化过程造就了我们的文化认同，赋予我们生命力和创造力，也决定了我们独特的发展路径。（1）下列加点字的注音和加点词语的字形，全都正确的一项是（

）A．灵魂（hùn）

关键

繁衍升息B．标识（zhì）

复兴

发展状大C．积淀（zhàn）

演化

民族色采D．命脉（mài）

赋予

发展路径（2）依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（

）A．一脉相承/薪火相传/博大精深/源远流长B．互为一体/前赴后继/博大精深/卓尔不群C．互为一体/薪火相传/繁荣昌盛/源远流长D．一脉相承/前赴后继/繁荣昌盛/卓尔不群（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．不是生理的因素，而是文化的、精神的 B．不是生理的，而是文化的、精神的C．不仅是生理的，而是文化的、精神的 D．不仅是生理的因素，而是文化的、精神的备考整合初中常易读错字音刹那（chà）霎时（shà）啜泣（chuò）嶙峋（lín）（xún）头晕目眩（xuàn）连缀（zhuì）玷污（diàn）诅咒（zǔ）伶仃（línɡ）（dīnɡ）倔强（jué）小憩（qì）渲染（xuàn）酝酿（niànɡ）踉跄（liànɡ）（qiànɡ）贮蓄（zhù）霹雳（pī）（lì）荫庇（yìn）（bì）脊梁（jǐ）盘虬卧龙（qiú）潺潺（chán）洗濯（zhuó）姊妹（zǐ）泯灭（mǐn）厄运（è）猝然（cù）给予（jǐ）（yǔ）禀告（bǐnɡ）蹂躏（róu）（lìn）滑稽（jī）悄然（qiǎo）躯壳（qiào）弥漫（mí）篡夺（cuàn）葱茏（cōnɡ）（lónɡ）匀称（chèn）轻盈（yínɡ）诀别（jué）惊惶（huánɡ）虐杀（nüè）分歧（qí）水波粼粼（lín）祷告（dǎo）清冽（liè）菡萏（hàn）（dàn）缥缈（piāo）（miǎo）驻足（zhù）伫立（zhù）枯涸（hé）竦峙（sǒnɡ）（zhì）掺和（chān）（huo）脑髓（suǐ）讪笑（shàn）嫉妒（jí）（dù）哺育（bǔ）踱步（duó）祈祷（qí）炽热（chì）斑斓（bān）（lán）默契（qì）亘古（ɡèn）筹划（chóu）深邃（suì）踌躇（chóu）（chú）荒谬（miù）尴尬（ɡān）（ɡà）睿智（ruì）吞噬（shì）羁绊（jī）（bàn）冗杂（rǒnɡ）销蚀（shí）迸溅（bènɡ）凛冽（lǐn）（liè）羸弱（léi）斟酌（zhēn）（zhuó）步履（lǚ）告罄（qìnɡ）真谛（dì）崔巍（wēi）阴霾（mái）甜腻（nì）逞能（chěnɡ）解剖（pōu）沟壑（hè）怂恿（sǒnɡ）（yǒnɡ）剽悍（piāo）（hàn）窥伺（kuī）（sì）伺候（cì）阔绰（chuò）观瞻（zhān）赡养（shàn）犷野（ɡuǎnɡ）遒劲（qiú）（jìnɡ）畸形（jī）瓦砾（lì）眼花缭乱（liáo）戛然而止（jiá）参差不齐（cēn）（cī）莘莘学子（shēn）略胜一筹（chóu）寒噤（jìn）阻遏（è）鞠躬（jū）（ɡōnɡ）谴责（qiǎn）晨曦（xī）掠夺（lüè）赃物（zānɡ）箱箧（qiè）瞥见（piē）荒谬（miù）杀戮（lù）憎恶（zēnɡ）（wù）掳去（lǔ）粗拙（zhuō）交卸（xiè）奔丧（bēn）（sānɡ）狼藉（jí）烦躁（zào）绮丽（qǐ）蹒跚（pán）（shān）愧怍（zuò）呵斥（hē）噩耗（è）（hào）伎俩（jì）（liǎnɡ）颠沛（diān）（pèi）惟妙惟肖（xiào）煞风景（shā）纤细（xiān）镂空（lòu）湛蓝（zhàn）气氛（fēn）迥然不同（jiǒnɡ）繁衍（yǎn）胚胎（pēi）匍匐（pú）（fú）濒临（bīn）褶皱（zhě）归咎（jiù）参与（yù）初中易写错字集锦（括号内为错别字）A谙（暗）熟暧（暖）昧安（按）装澳洲（州）安分（份）哀（唉）叹爱莫（漠）能助安（按）步当车安然无恙（样）按部（步）就班按（安）兵不动黯（暗）然失色B部（布）署憋（敝）气报效（孝）变卦（挂）跋涉（踄）编纂（篡）班（搬）门弄斧斑（班）驳陆离半途而废（费）包罗万象（相）饱经（精）风霜报仇雪（血）恨杯（背）弓蛇影杯盘狼藉（籍）背道而驰（弛）敝（蔽）帚自珍变本加厉（历）别具（俱）匠心别出心（新）裁病入膏肓（盲）并行不悖（背）不可救药（要）不卑不亢（抗）不攻自破（迫）C篡（纂）夺谗（馋）言长坂（板）坡慈祥（详）沧（仓）桑沧（苍）海穿戴（带）岔（叉）路口沉湎（缅）粗犷（旷）磋（嗟）商拆卸（御）草菅（管）人命姹紫嫣（妍）红陈词滥（烂）调瞠（堂）目结舌惩前毖（毕）后充（冲）耳不闻出类拔萃（翠）川（穿）流不息从容（荣）不迫D貂蝉（婵）凋敝（蔽）大概（慨）导致（至）钓竿（杆）赌博（搏）颠覆（复）掂（惦）量斗殴（欧）谛（啼）听大拇（母）指踮（掂）脚渡（度）难关陡（徒）坡呆愣（楞）玷（沾）污对峙（恃）短小精悍（捍）E厄（卮）运俄顷（倾）饿殍（脬）耳濡（儒）目染恶贯（惯）满盈耳提（题）面命F奋（愤）发范畴（筹）砝（法）码幡（蕃）然蜚（斐）声分歧（岐）愤慨（概）烦躁（燥）悱（绯）恻覆（复）没发泄（泻）反（返）悔费（废）力蜂拥（踊）防（妨）微杜渐风驰（弛）电掣风烛（逐）残年敷衍塞（色）责G高亢（吭）橄榄（揽）挂钩（勾）光彩（采）姑（估）息攻（功）势关键（健）聒（刮）噪告罄（磬）孤零零（伶伶）惯（贯）常过分（份）观摩（摹）雇（顾）佣惯（贯）例甘拜（败）下风刚愎（必）自用功亏一篑（溃）沽（估）名钓誉故弄玄（悬）虚诡（鬼）计多端H焕（涣）发荒（谎）谬化妆（装）品幌（晃）子含混（浑）喝彩（采）怀揣（惴）寒暄（喧）嚎啕（淘）害臊（躁）号码簿（薄）胡（糊）话惶（徨）惑弧（狐）度浩瀚（翰）护栏（拦）骇（害）人听闻汗流浃（夹）背和（合）盘托出黄粱（梁）美梦诲（悔）人不倦J教唆（梭）接洽（恰）寂寥（廖）解馋（谗）驾驭（奴）狙（诅）击家具（俱）锦（绵）绣抉（决）择惊骇（赅）娇（骄）宠竣（峻）工亟（急）待跻（挤）身佼佼（姣姣）者拘（掬）束羁绊（拌）机密（秘）缴（徼）获迥（炯）然见异（义）思迁娇（骄）生惯养骄（娇）兵必败嗟（接）来之食K垮（跨）台苦恼（脑）瞌（磕）睡困扰（挠）阔绰（卓）楷（偕）书恳（肯）求宽恕（茹）狂妄（忘）磕（嗑）头匮（馈）乏刻（克）苦开诚（成）布公苦心孤诣（旨）脍（快）炙人口侃侃（坎坎）而谈L伶（玲）俐蜡（腊）纸晾（凉）干良莠（秀）聆（领）听雷阵（震）雨邻座（坐）笼（拢）络沦（伦）落冷漠（陌）刘（留）海儿寥廓（阔）留（流）恋老两（俩）口绿茸茸（葺葺）乱蓬蓬（篷篷）励（厉）志图强励（厉）精图治老态龙钟（终）来势汹汹（凶凶）滥（烂）竽充数M默契（挈）漫（慢）谈煤炭（碳）模（摩）仿贸（冒）然描（瞄）摹美籍（藉）暮霭（蔼）泯（抿）灭魅（魁）力迷（谜）宫暮（幕）色盲（肓）目牦（耗）牛脉搏（博）麻木不仁（人）漫（慢）不经心漠（陌）不关心N霓虹（红）灯碾（辗）碎能言善辩（辨）恼（脑）火涅槃（磐）囊萤（荧）映雪诺（喏）言鸟瞰（看）拈（掂）轻怕重弄巧成拙（绌）宁缺毋（无）滥恼羞（差）成怒O怄（呕）气讴（呕）歌偶尔（而）殴（欧）打呕（抠）心沥血藕断丝（思）连P蹒跚（姗）偏袒（坦）披靡（糜）拼争（挣）赔（陪）偿佩（配）带偏僻（辟）频率（律）贫瘠（脊）膨胀（涨）剽（骠）悍迫不及（急）待怦（砰）然心动披肝沥（历）胆排山倒（到）海Q迁徙（徒）痊（全）愈轻蔑（篾）驱（趋）使强悍（焊）歉（欠）疚顷（倾）刻蜷（倦）缩墙垣（恒）敲诈（榨）遒（虬）劲阡（纤）陌清澈（沏）亲和（合）力签署（暑）气概（慨）气冲霄（宵）汉千头万绪（序）浅尝辄（则）止巧夺天工（功）穷形尽（竟）相R溶（熔）质饶（绕）恕偌（若）大热忱（枕）蹂（揉）躏融（溶）洽睿（锐）智冗繁（烦）人才济济（挤挤）人声鼎（顶）沸任（认）劳任（认）怨S松弛（驰）杀戮（戳）晌（响）午上钩（勾）琐（锁）屑厮（撕）杀闪烁（铄）商榷（确）熟练（炼）山坳（拗）赡（瞻）养沙家浜（滨）深恶痛疾（急）声色俱厉（历）声名狼藉（籍）盛气凌（陵）人世外桃源（园）死不瞑（冥）目肆无忌惮（殚）随声附和（合）随机应（映）变T通缉（辑）搪（塘）塞挑衅（畔）贪赃（脏）拖（托）鞋蹚（螳）水袒（坦）护瘫（摊）倒托付（咐）椭圆（园）通牒（谍）田埂（梗）谈笑风生（声）提（题）纲挈领挑拨（拔）离间投（头）机取巧唾（垂）手可得W萎靡（糜）蜿蜒（延）枉（妄）费无上（尚）光荣文牍（渎）惋（婉）惜无奈（耐）文绉绉（诌诌）卫戍（戊）万古长（常）青妄（枉）自菲薄望文生义（意）惟妙惟肖（俏）为富不仁（人）韦（苇）编三绝文过饰（是）非无精打采（彩）无可奈（耐）何X胁（协）迫渲（喧）染先驱（躯）檄（激）文心扉（菲）徇（循）私熏陶（淘）宣（渲）泄协（谐）奏曲逍（消）遥嬉（喜）笑修炼（练）巡（寻）视相形见绌（拙）相提（题）并论销（消）声匿迹小题（提）大做（作）循（寻）序渐进Y严峻（竣）眼眶（框）遗（遣）书犹（尤）如肄（肆）业摇撼（憾）荧（萤）光一炷（柱）香荧（萤）屏贻（殆）误一泻（泄）千里颐（役）指气使贻（遗）笑大方异（义）想天开因地制（治）宜营（赢）私舞弊雍容（荣）典雅勇（永）往直前与日俱（具）增怨天尤（忧）人游刃有余（鱼）Z缜（慎）密专攻（功）座右（佑）铭振（震）奋自诩（栩）恣（姿）意作祟（崇）真谛（缔）折叠（迭）诅（咀）咒祖籍（藉）眨（贬）眼自恃（侍）针砭（贬）真知灼（卓）见再接再厉（励）责无旁贷（货）张冠李戴（带）郑重其事（是）执迷不悟（误）置若罔（枉）闻初中易错解成语鳞次栉比：多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。三人成虎：比喻谣言多人重复，就能使人信以为真。多误解为团结合作力量大。忘乎所以：因过分得意、兴奋而忘记一切。形容得意忘形。一言九鼎：比喻说话力量大，能起很大作用。形容人说话信誉极高，一言半语就起决定主要作用。脱颖而出：比喻人的才干在适当的时机迅速地显现出来。蓬荜生辉：多用于获赠书画、陈设或对客人来访时的一种谦语。不可理喻：没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。（不是不可理解。）差强人意：大体上使人满意（不是不能使人满意）抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方第三方。弹冠相庆：比喻即将做官而互相庆贺，多用于贬义。罄竹难书：比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。忍俊不禁：指一件事情让人忍不住要发笑。词语后面不能接笑。汗牛充栋：只形容藏书很多，不用于其他事物。不耻下问：不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。不可用于比自己高明的人。见仁见智：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。水落石出：比喻事情的真相完全显露出来。苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所到达不了的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。不知所云：指说者语言紊乱或空洞。易误解为“听者没有理解”。相敬如宾：形容夫妻相互尊敬，如同对待客人一样。不刊之论：形容不能改变的言论。刮目相看：这个成语是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。饮鸩止渴：贬义，只求解决目前困难而不计后果。天伦之乐：形容父子或兄弟之乐。初中常见病句类型例析1.成分残缺或赘余。（1）缺少主语。[例]通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。）（2）缺少谓语。[例]旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。）（3）缺少宾语。[例]他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在“敢搏”的后面加上“的精神”。）（4）缺少宾语的中心语。[例]“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。（本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。）（5）成分赘余。[例]走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。（“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。）2.搭配不当。（1）主谓搭配不当。[例]我国棉花的生产，过去不能自给。（把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。）（2）动宾搭配不当。[例]新中国成立前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。）（3）主宾搭配不当。[例]秋天的香山是一个美丽的季节。（“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。）（4）修饰语和中心语搭配不当。[例]他有一双聪明能干的手。（“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。）（5）一面与两面搭配不当。[例]一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。（“能否”和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。）（6）否定与肯定搭配不当。[例]我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。（“不完全否认”等于是“部分承认”，基本是承认了，即“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好与要表达的本意相反。因此，删去“完全”“没有”，在“出”后加“了一些”。）3.语序不当。（1）词语的前后顺序排列不当。[例]为了迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。（应该先“听取”建议后再“研究”，所以这两个词语应该颠倒一下位置。）（2）多层修饰语语序不当。特别应该注意的是：先时间后处所，先介词结构后情态动词、形容词，表示对象的介词结构一般紧靠中心词前。[例]在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。[应该是：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。]（3）关联词语位置不当。一般来说，两个分句的主语相同时，关联词语在主语后面；主语不同时，关联词语在主语前面。[例]鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。（前后两个分句的主语不同，关联词语应该在主语前面，即“不管”应移到句首。）4.句式杂糅。简单地说，句式杂糅就是把两个意思或两种句式杂糅在一起，造成结构混乱，表意不清。[例]我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。）5.关联词语使用不当。（1）错用关联词语。[例]尽管遇到多大的困难，我也要完成任务。（“尽管”是表示转折关系的关联词语，此分句是条件关系，“尽管”改成“不管”。）（2）滥用关联词语。[例]有的同学由于对学习不感兴趣，所以对打篮球很喜欢。（“由于……所以……”表因果关系，而分句间没有因果关系，应去掉。）（3）缺少关联词语。[例]新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。（分句间是递进关系，前面用了“不仅”，后面应该在“体形”前面加“而且”与之相呼应。）（4）关联词语位置不当。同“语序不当”中的第三种情况。6.不合逻辑。指在表述中自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的情况。（1）自相矛盾。[例]他是多个死难者中幸免的一个。（“死难”与“幸免”相矛盾。）（2）强加因果。[例]因为他来自北方，思想上根本还是旧的一套。（没有因果关系，去掉“因为”。）7.表意不明。（1）词的多义导致歧义。[例]上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”（“从来不请假”有歧义，既可以指小王一贯不守纪律，不请假，又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假。）（2）停顿歧义。[例]这份报告，我写不好。[可理解为“这份报告，我/写不好（能力有限）。”也可理解为“这份报告，我写/不好（可能由于身份等因素）。”]（3）指代不明。[例]局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。（“其他局领导”是指本局领导还是别局领导，指代不明确。）（4）修饰两可。[例]局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有起色。（“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，可分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”的词语。）人教版初中语文中考第一轮复习——字音字形词语病句·教师版考点解读●课标要求字音、字形能根据语境，借助工具书，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思。在学习与生活中，累计认识3500个左右常用汉字，能规范、端正、整洁地书写常用汉字；在日常记录中使用规范、通行的行楷字，提高书写的速度。有探究汉字规律的意识，在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词；发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。词语运用词语、成语题主要考查考生理解词语、成语的含义，在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力以及运用词语、成语写话的能力。考查所选用的语料涉及最新热点话题、新闻时事、富含哲理的片段、优美的散文等。成语考查一般以选择题的形式出现，所考成语一般都是初中阶段语文课文中出现过的、应知应会的成语；词语的考查一般以选词填空的形式出现，备选的词语一般是近义词或者感情色彩不同的词语。病句辨析与修改能辨识和改正常见语病，包括搭配不当、成分残缺和赘余、语序不当、前后矛盾、用词不当、语义重复啰嗦等。●考情分析考查分值：分值在3-7分之间。字音一般为2分，字形分值为3-4分，词语为2分，病句为2-3分。考查形式：广州卷为单项选择题，广东省卷2023年之前也是单项选择和书写并举，2023中考改为语段综合（含字形、词语、病句）题。●命题趋势选段所选用的语境与学生的学习、生活有着密切的关系。所以，所选内容一般或与地方自然风光、文化传统有关，或与经典散文、现代诗歌有关，或与名人名言有关。随着中考试卷越来越凸显板块意识，基础知识的考查也不再是孤立的，往往设置在专门的板块之中，字音、字形、标点、词语、病句等一起在一大题内综合考查。预计2024年中考不止是广东省卷，广州卷也可能进行综合考查，复习时应多多练习。考点剖析※第一步：真题引领1.（2023·广东·统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静yōuxián（）的田园生活；有的气势磅礴，描绘了jīngētiěmǎ（）的征战场面；有的豪放piāoyì（），描绘了雄奇瑰丽的想象世界……古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗中___________精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，___________，让中华优秀传统文化在新时代____________出蓬勃生机。（1）根据拼音写出相应的词语。（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（

）A．获取

与时俱进

迸发B．汲取

与时俱进

焕发C．获取

与日俱增

焕发D．汲取

与日俱增

迸发（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美体验。B．读诗不仅能够提升精神境界，而且能带来审美愉悦。C．读诗不仅能带来审美体验，而且能够增强精神境界。D．读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。【答案】（1）悠闲金戈铁马飘逸（2）B（3）D【解析】（1）本题考查字形。悠闲，yōuxián，（形）闲暇安适。金戈铁马，jīngētiěmǎ。意思是戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争，也形容战士持枪驰马的雄姿。飘逸，piāoyì，解释为洒脱，自然，与众不同。（2）本题考查词语运用。获取，意思是获得，取得；得到，猎取汲取的意思：吸取、吸收。取水。引申为吸取、吸收。结合语境“从古诗中______精神养分”分析，应用“汲取”，指吸收养分；与时俱进，意思是行动和时代一起进步。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。用于人的思想感情。结合语境“还要有高度的文化自信，守正创新”分析，应用“与时俱进”，指一起进步；迸发，意思是一起爆发出来，就好像是说力量似的一下子爆发出来，前所未有的，是内部力量。焕发，①光彩四射；②振作。结合横线后的宾语“蓬勃生机”可知应用“焕发”。故选B。（3）本题考查修改病句。“读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦”语序不当，应该为“读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界”。故选D。2．（2022·广东广州·统考中考真题）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（

）A．磅礴/依傍

骨碌/形销骨立 B．应变/应酬

取缔/根深蒂固C．桑梓/姊妹

干涩/埋头苦干 D．格调/调停

田垄/震耳欲聋【答案】B【解析】A.páng/bàng，gū/gǔ；B.yìng/yìng，dì/dì；C.zǐ/zǐ，gān/gàn；D.diào/tiáo，lǒng/lóng；故选B。3．（2021·广东广州·统考中考真题）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（

）A．憔悴/鞠躬尽瘁

擅长/草长莺飞 B．折损/不折不挠

濡养/妇孺皆知C．要塞/顿开茅塞

蜷伏/诲人不倦 D．颁发/间不容发

盘桓/持之以恒【答案】B【解析】A.cuì／cuì、cháng／zhǎng；B.zhé／zhé、rú／rú；C.sài／sè

、quán／juàn；D.fā／fà、huán／héng；故选B。4．（2022·广东广州·统考中考真题）下列词语中，没有错别字的一项是（

）A．硕果

人迹罕致

镌刻

苛捐杂税B．响午

喜出望外

燎原

藏污纳诟C．狩猎

彬彬有礼

飘逸

画龙点睛D．赞誉

由然而生

统筹

语无伦次【答案】C【解析】A.人迹罕致——人迹罕至；B.响午——晌午，藏污纳诟——藏污纳垢；D.由然而生——油然而生；故选C。5．（2021·广东广州·统考中考真题）下列词语中，没有错别字的一项是（

）A．篷勃

以身作则

娴熟

无精打彩 B．题跋

天崖海角

严峻

正经危坐C．挚爱

合颜悦色

决择

相辅相成 D．恪守

与日俱增

侥幸

胸有成竹【答案】D【解析】A.篷勃——蓬勃，无精打彩——无精打采；B.天崖海角——天涯海角，正经危坐——正襟危坐；C.合颜悦色——和颜悦色，决择——抉择。故选D。6．（2022·广东·统考中考真题）根据拼音写出相应的词语。（1）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐：桥上的石栏石板也雕刻得gǔpǔ（）美观。（2）静下心来——不要fúzào（）——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。（3）一条突然出现的小溪，一阵bùqīérzhì（）的微风，都会令她激动不已……（4）北京冬奥会开幕式上，倒计时短片中的古诗词与二十四节气画面xiāngdéyìzhāng（）。【答案】古朴浮躁不期而至相得益彰【解析】（1）古朴：gǔpǔ，指朴素而有古代的风格。（2）浮躁：fúzào，指急躁，不沉稳，轻浮急躁。“躁”不能写成“燥”。（3）不期而至：bùqīérzhì，意思指事先没有约定而意外到来，没有预料的到来。（4）相得益彰：xiāngdéyìzhāng，意思是指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。7．（2021·广东·统考中考真题）根据拼音写出相应的词语。（1）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò（）。（2）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个qiānxǐ（）的雁群喧嚷着发出邀请。（3）设计者和匠师们yīndìzhìyí（），自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。（4）读书的方法，不要固执一点，yǎowénjiáozì（），而要前后贯通，了解大意。【答案】愧怍迁徙因地制宜咬文嚼字【解析】（1）愧怍（kuìzuò）：指惭愧；羞愧。引申为因有缺点或错误而感到不安。（2）迁徙（qiānxǐ）：为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区。（3）因地制宜（yīndìzhìyí）：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。（4）咬文嚼字（yǎowénjiáozì）：形容过分地斟酌字句，多指死扣字眼而不注意精神实质。8．（2023·广东广州·统考中考真题）下列句子中，没有语病的一项是（

）A．随着广州打造“零换乘一体化”综合交通枢纽，将构建区域1小时生活圈。B．为了防止风沙不进入封闭区，神舟十六号的每一层平台都加装了密封设备。C．“广彩”是西关五宝之一，以色彩绚丽、工艺繁复的独特风格享誉海内外。D．2023年5月我国科考队员再次成功登顶珠穆朗玛峰，提升了科学考察任务。【答案】C【解析】本题考查病句辨析。A.成分残缺，删去“随着”；B.否定不当，应删去“不”；D.词语搭配不当，应把“提升”改为“完成”；故选C。9．（2022·广东广州·统考中考真题）下列句子中，没有语病的一项是（

）A．随着经济社会快速发展，新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇。B．加快推进相关法律、法规的执行和制定，有助于海上风电海域的通航安全。C．我国的职业教育专业目录先后经过两次调整，更新的幅度超过了70%左右。D．当前，科普工作不仅要提升科学知识，还要弘扬科学精神、倡导科学思想。【答案】A【解析】B.有误，语序不当，应将“执行和制定”改为“制定和执行”；C.有误，前后矛盾，应删掉“左右”；D.有误，搭配不当，应将“提升”改为“普及”；故选A。10．（2022·广东·统考中考真题）下列对病句的修改不正确的一项是（

）A．学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。（在“劳动”后加上“的观念”）B．广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。（在“崇德向善”前加上“能否”）C．随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。（把“目前的”删掉）D．在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了智慧城市家居的明确设计理念。（把“明确”调到“提出”前）【答案】A【解析】A.修改不正确。本句的病因是缺少“宾语中心语”。在“劳动”后加上“的习惯”。故选A。※第二步：满分指导一、辨别多音字读音的方法和技巧。对于多音字，我们可以采用以下方法来确定其正确的读音。（1）据义定音。即利用音义练习，区别一个字的不同读音。因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起事来费事”义时，读“nán”；取“不幸的遭遇”义时，读“nàn”。（2）根据词性定音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“数”，当作数词、名词时，一般读“shù”，如“数学”；当作动词时，一般读“shǔ”，如“数落”；当作副词时，应读“shuò”，如“数见不鲜”。（3）根据语体定音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，应注意这一点，这有助于我们读准多音字。如“翘”，书面语读“qiáo”，如“翘首、翘楚”；口头语读“qiào”，如“翘尾巴、翘辫子”。（4）根据用法定音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读“bāo”，“剥削”的“剥”读“bō”；另一种情况是个别词语中的读音与一般读音不同，如“松柏、柏树”的“柏”读“bǎi”，而德国首都“柏林”的“柏”读“bó”。二、形近字的误读。形近字是指那些形旁或声旁相近的字。造成误读的情况主要有以下两种：（1）笔画增减形成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“dǐ”，“扺掌”的“扺”读“zhǐ”。（2）偏旁不同形成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，是中考考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”“ɡài”。对于形声字、多音字、形近字等易读错的字，我们一要加强读音的积累和训练，二要时刻防范字形误认、偏旁误读等错误倾向。三、词语的答题技巧1.近义词辨析近义词辨析，主要是弄清近义词之间的细微差别。辨析时，我们往往要综合运用各种方法从不同角度来分析。首先要理解所选词语的具体意义；其次要了解上下文的内容，在此基础上把所选词语与具体语境联系起来思考，看二者是否协调一致。具体来说，要注意以下几点。（1）从意义方面辨析。包括轻重不同，如“激动”比“感动”词义重；侧重不同，如“诡辩”侧重“诡”（用欺诈手段、奇怪言辞来为自己的谬论辩护）、“狡辩”侧重“狡”（歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解）；范围不同，如“战争”“战役”和“战斗”范围由大到小。（2）从色彩方面辨析。包括感情色彩不同，如“爱护”是褒义词，“庇护”是中性词；语体色彩不同，如“出租车”用于书面语，“的士”用于口头语。（3）从用法方面辨析。包括搭配对象不同，如“爱戴”用于对长辈、上级，“爱护”用于对晚辈、下属；语法功能不同，如“公然”在句中作状语，“公开”在句中还可以作谓语和定语。2.关联词语搭配对于关联词语的运用，要注意以下三个方面。（1）所填关联词语要适合语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。（2）关联词语常有成对成套运用的特点，在运用和填充关联词语时，如果随意改变其前后位置，就会引起意义和关系上的混乱。要注意以下两方面。①明确关联词语的搭配，很多关联词语都是成对使用的，用时不可搭配错误。②明确关联词语在句中的位置，成对出现的关联词语，往往连接两个分句，如果前后两个分句主语一致，则第一个关联词要放在第一个分句的主语后面；如果前后两个分句的主语不一致，则应将第一个关联词放在主语前面。（3）如果题目是由几个复句组成的较长的文字，那么答题时就要从两方面考虑：一是综观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；二是在此基础上，再推敲同一复句中各分句间的意义关系、复句与复句间的层次关系，根据不同的关系，选填不同的关联词。3.词语（含熟语）运用的辨析方法此类题要求考生从一组句子中找出加点词语使用正确或有误的一项，所给加点词语为一般词语、成语、俗语、歇后语、网络词语等，大多为成语。对于成语的理解与运用，关键是对其意义的理解。应抓住其中的关键字，先理解其原始义，再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什么”；同时，对一些特殊成语还应从感情色彩、语体色彩、结构类型、使用对象等方面来比较、理解。考题中常见的成语使用的错误类型主要有以下几种。（1）望文生义如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家”。“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。（2）意思弄反如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果”。“事倍功半”形容花费的气力大，收到的成效小，与句意相反，应该改为“事半功倍”。（3）张冠李戴如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看”。“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与句意不符，按句意可以改为“另眼相看”。（4）色彩不当如“正因为他怀有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩”。“自命不凡”的意思是自以为了不起，含有贬义，在句中用来修饰崇高理想不正确。三、病句辨析的方法与技巧从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法，然而，有些小技巧也不容忽视。为了使同学们更好地复习这部分知识，现总结病句辨析“七不放过”。1.看到介词不放过。介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。[例1]经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。（此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺，应将“经过”放在“主任”之后。）[例2]他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。（此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思，在这里造成表意不明，应将“和”改为“与”。）[例3]他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（“在……中”用在句中表意不当，应将句子中的第二个“在”改为“从”。）2.看到动词不放过。读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。[例1]它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。（此例中动词“输送”和主语“发电量”不能搭配，将“它每年的发电量”改为“它每年发的电”。）[例2]这样做会拖延培养人才的质量。（此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，将“质量”改为“时间”或将“拖延”改为“影响”。）3.看到否定词不放过。否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含特定意味的一类词语。如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。[例]在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多重否定表肯定，造成语义矛盾，应将“所缺乏的，”或“不足”“不当”删掉。）4.看到两面词不放过。句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的毛病。[例1]要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。（“质量的好坏”说的是两方面的情况，但“重要条件”只强调了“好”的一面，两面与一面不搭配，应将“的好坏”改为“过关”。）[例2]我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（“能不能”指两方面，而“关系到”指的是一方面，两面与一面不搭配，应将“我们能不能”“出”去掉。）5.看到关联词语不放过。关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词语等毛病。[例1