全国清华版信息技术小学一年级下册新授课 第20课 教机器人走正方形、唱歌 教学实录

全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第20课教机器人走正方形、唱歌教学实录一、教学背景

授课内容：教机器人走正方形、唱歌

授课年级：小学一年级

教材版本：全国清华版信息技术一年级下册

本节课通过引导学生操作机器人，使其能够按照指令走正方形和唱歌，培养学生的逻辑思维能力和动手实践能力，同时让学生了解简单的编程知识。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在实际操作中掌握机器人编程的基础技能。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过编程指令让机器人完成指定任务。

2.提升学生的逻辑思维和创新能力，在机器人走正方形和唱歌的过程中，鼓励学生自主探索和创造。

3.增强学生的信息技术实践操作技能，使其能够熟练使用编程软件控制机器人。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是教会学生使用编程软件，控制机器人完成走正方形和唱歌的任务。具体细节如下：

-掌握编程软件的基本操作，包括启动、界面布局和工具栏使用。

-学习编写简单的程序代码，如前进、转弯、停止等指令，以及如何组合这些指令让机器人走正方形。

-理解音乐播放指令，学会为机器人编写简单的唱歌程序。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。具体细节如下：

-理解坐标概念和方向控制，这是编写程序让机器人走正方形的基础。学生可能难以理解坐标轴和方向的关系，例如，如何通过编程使机器人正确执行左转或右转。

-编写唱歌程序时，音高和节奏的控制是一个难点。学生可能不熟悉音乐符号和节奏，难以将音乐知识转化为编程语言。

-调试和修正程序。当机器人执行任务出现错误时，学生需要学会如何查看错误信息、分析问题所在，并修改程序以解决问题。例如，当机器人未能准确走完一个正方形时，学生需要检查程序中指令的正确性和顺序。四、教学资源

-软硬件资源：清华版信息技术教材、编程软件、教学用机器人、计算机设备

-课程平台：校园信息技术教学平台

-信息化资源：教学PPT、编程示例代码、教学视频

-教学手段：小组合作、互动讨论、任务驱动法、实时反馈与评价五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一段机器人表演视频，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问：“你们想不想自己控制机器人呢？今天我们就来学习如何让机器人走正方形和唱歌。”

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍编程软件的基本操作，然后通过演示和讲解，让学生理解如何编写程序让机器人走正方形。接着，教师引导学生学习音乐播放指令，并编写简单的唱歌程序。在此过程中，教师会举例说明每个指令的作用和编写方法，并指导学生进行实际操作。

-教师演示如何使用编程软件，包括启动、界面布局和工具栏使用。

-教师通过案例讲解如何编写程序让机器人走正方形，包括前进、转弯、停止等指令的编写。

-教师引导学生学习音乐播放指令，并示范如何编写唱歌程序。

-学生跟随教师的步骤，尝试编写程序并观察机器人的反应。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组合作，每组分配一个编程任务，让学生实际操作编程软件，控制机器人完成走正方形和唱歌的任务。在操作过程中，学生可以相互讨论、协作，共同解决问题。教师巡回指导，提供帮助和反馈。

-学生分组，每组选择一个编程任务，如让机器人走正方形或唱歌。

-学生合作编写程序，尝试让机器人按照指令完成任务。

-教师观察学生的操作，提供个别指导和建议，帮助学生解决问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几组学生展示他们编写的程序，让机器人实际执行走正方形和唱歌的任务。其他学生观察并评价展示效果。最后，教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索和尝试。

-几组学生展示他们编写的程序，让机器人走正方形和唱歌。

-其他学生观察展示，评价机器人的表现和程序的准确性。

-教师总结本节课的学习内容，强调编程指令的编写和机器人控制的重要性。

-教师鼓励学生在课后尝试编写更复杂的程序，探索更多的机器人功能。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在编写程序时，对于坐标和方向的理解仍然存在困难，导致机器人执行任务时出现偏差。同时，部分学生在音乐编程部分表现出对音乐符号的不熟悉，影响了唱歌程序的质量。

2.教学改进：针对坐标和方向的理解难点，可以增加一些辅助教学材料，如图形化的坐标轴和方向指示，帮助学生直观理解。此外，可以在课前加入音乐基础知识的教学，确保学生能够理解并正确使用音乐编程指令。在实践环节，可以增加学生自主尝试和错误修正的机会，以增强他们的问题解决能力。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何控制机器人走正方形和唱歌，你们做得非常棒！在编程的世界里，每一步指令都很重要，就像我们生活中的每一个选择一样。希望你们在课后能够继续练习，不仅能够掌握我们今天学到的内容，还能够创造出更多有趣的程序。记住，遇到困难时不要气馁，多尝试几次，多思考一下，你会发现解决问题其实很有趣。加油，孩子们，下一节课我们再见！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言积极，讨论热烈，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在编程实践中的表现较为准确，能够较好地理解和执行指令，但在音乐编程方面还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求编写程序，但在逻辑严密性和创新性方面有提升空间。

测试成绩：学生在单元测试中表现出对基本编程知识的掌握，但在复杂问题解决上