第七课《上课了好好学》教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第七课《上课了，好好学》教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《上课了，好好学》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材第七课《上课了，好好学》。主要包括：认识课堂，了解上课的礼仪，学会认真听讲，积极参与课堂讨论，以及培养良好的学习习惯等。二、教学目标

1.让学生理解上课的重要性，掌握上课的基本礼仪和规范。

2.培养学生认真听讲、积极参与课堂讨论的良好学习习惯。

3.引导学生将所学内容应用于实际，提高自我管理能力和学习效率。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《上课了，好好学》，旨在让学生认识到课堂学习的重要性，掌握上课的基本礼仪，学会如何高效参与课堂活动。具体内容包括认识课堂环境、上课的规范行为、认真听讲的方法、积极参与课堂讨论的态度，以及如何培养良好的学习习惯。

2.重点难点：

重点：让学生理解和掌握上课的基本礼仪，如按时到课、准备好学习用品、遵守纪律、尊重师长等；培养学生认真听讲、积极参与课堂讨论的习惯。

难点：如何让学生真正意识到课堂学习的重要性，并将其内化为自身的行动。此外，对于一年级的学生来说，如何让他们理解并实践积极参与课堂讨论的方法也是一个挑战。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解上课的基本礼仪和规范，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对上课行为的理解和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课堂场景，通过扮演不同角色（如学生、老师等）来体验和掌握上课的正确行为。

3.利用多媒体教学，播放相关视频资料，增强学生对课堂学习重要性的认识，同时使用互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习并实践课堂礼仪。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以故事导入，讲述一个关于学生上课不遵守纪律导致课堂混乱的故事，引发学生对课堂礼仪的思考。

目的：通过故事激发学生对课堂行为规范的认识，引导学生思考上课应该如何表现。

2.讲授课新知

概念讲解：讲解上课的基本礼仪，包括按时到课、准备好学习用品、遵守纪律等，并通过案例分析让学生理解这些礼仪的重要性。

演绎推理：通过具体例子，如上课铃响后学生应该怎么做，来演绎正确的课堂行为。

归纳推理：通过观察不同课堂行为的正面和负面结果，引导学生归纳出良好的学习习惯。

逻辑谬误：讨论一些常见的课堂行为误区，如迟到、不专心听讲等，分析其带来的不良后果。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些情景模拟题，让学生模拟上课场景，判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。

小组讨论：学生分小组讨论，如何通过自己的行为改善课堂氛围，分享各自的想法和计划。

4.深化理解

案例分析：分析一些优秀学生的上课行为，让学生讨论这些行为为何值得学习，以及如何在自己的课堂上实践。

辩论活动：组织学生进行辩论，辩论上课是否应该严格要求纪律，通过辩论让学生更加深刻理解课堂规范的重要性。

5.课堂总结

知识梳理：总结上课的基本礼仪，强调认真听讲和积极参与的重要性。

学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得，讨论如何将所学应用到日常上课中，提高学习效率。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解上课礼仪方面有所收获，但在将理论知识应用到实际课堂行为中仍存在一定的困难。同时，部分学生在参与课堂讨论时积极性不高，需要更多的激励和引导。

2.教学改进：在后续教学中，将增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度。同时，结合学生的日常生活经验，设计更多贴近实际的案例，帮助学生更好地理解和实践课堂礼仪。此外，将对积极参与课堂讨论的学生给予适当的表扬和奖励，以激发学生的学习热情。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与课堂学习相关的图片，如认真听讲的学生、积极发言的场景等，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-视频素材：准备一些关于优秀课堂行为习惯的视频片段，如模范学生的上课表现，用以辅助教学，让学生直观地学习正确的课堂行为。

-音频素材：录制一些课堂指令和规则，如上课铃声音、老师提问的声音等，用于训练学生的听觉反应和注意力。

阅读材料：

-文章素材：选择一些关于学习习惯和方法的简短英文文章，让学生在课后阅读，提高他们的英语水平的同时，加深对课堂学习重要性的理解。

-书籍推荐：推荐一些关于如何提高学习效率和培养良好学习习惯的书籍，鼓励学生在家长的帮助下阅读，从而在家庭和学校之间形成良好的学习氛围。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一个简单的学习计划表格，让学生记录自己的学习计划和完成情况，帮助他们建立自我管理的能力。

-学习记录本：提供一个专门的学习记录本，让学生记录上课时的重要内容和自己的想法，培养他们的笔记习惯和思考能力。

教学资源具体应用：

-在导入新课时，使用图片和视频素材展示不同课堂行为的对比，让学生讨论哪种行为更有助于学习。

-在课堂教学中，播放音频素材，让学生练习如何快速响应课堂指令，提高他们的反应速度和注意力。

-课后，布置阅读材料，让学生在家长的指导下完成阅读，并在下一次课堂上分享阅读心得。

-鼓励学生使用个人学习计划表和记录本，定期检查他们的使用情况，并提供反馈，帮助他们形成良好的学习习惯。八、教学评估与改进

1.教学评估

在完成了《上课了，好好学》这一课的教学之后，我对学生的学习效果进行了一些评估。通过课堂观察，我发现大多数学生能够理解并遵守上课的基本礼仪，比如按时到课、准备好学习用品、保持安静等。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们也能够积极参与，表现出一定的合作精神和沟通能力。此外，通过课后作业和课堂练习，可以看出学生们对上课认真听讲和积极参与课堂讨论的认识有所提高。

然而，我也注意到一些问题。有些学生在课堂讨论中仍然显得比较害羞，不敢发表自己的意见。另外，尽管学生们了解了上课的礼仪，但在实际操作中，仍然有部分学生在课堂上无法长时间保持专注，容易分心。这些情况提示我，需要在教学方法和内容上进行一些调整。

2.教学改进

针对上述评估中发现的问题，我计划采取以下措施进行教学改进：

首先，我会增加一些旨在提高学生自信心的活动，比如小组展示，让每个学生都有机会在课堂上表达自己的想法。同时，我会鼓励学生们在课堂上多提问，对于学生的每一个问题，我都会给予耐心的解答和积极的反馈。

其次，为了帮助学生提高课堂专注力，我会在课堂上引入一些注意力训练的游戏，比如快速记忆和复述游戏，以此来锻炼学生的注意力集中能力。同时，我还会调整课堂节奏，适时插入一些互动环节，以保持学生的兴趣和参与度。

再者，我会更加