第4课《走进植物王国》（教学实录）苏少版六年级上册综合实践活动

第4课《走进植物王国》（教学实录）苏少版六年级上册综合实践活动一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：苏少版六年级上册《走进植物王国》章节，通过观察、讨论和实践活动，使学生了解植物的分类、生长特点以及与人类生活的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有知识相结合，如之前学过的植物的基本结构和功能，引导学生进一步探讨植物的多样性、生长环境以及植物在自然界和人类生活中的重要作用。教材中涉及的内容包括植物分类、植物的生长过程、植物与生态环境的关系等。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生对植物生命现象的观察与思考能力，提升学生科学探究素养；激发学生对植物王国的兴趣，增强生态保护意识；锻炼学生合作交流与问题解决能力，发展实践与创新思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-植物的分类方法：通过教材中的植物分类图表，让学生掌握植物按照形态、生态习性等特征进行分类的基本方法。

-植物的生长特点：引导学生理解不同植物的生长环境要求，如阳光、水分、土壤等，以及植物生长的周期性变化。

-植物与人类生活的关系：通过实例，如粮食作物、药材植物等，让学生认识到植物在人类生活中的重要地位。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-植物分类的复杂性：学生可能难以理解植物分类的详细标准，如种子植物和孢子植物的区别，需要通过具体的植物种类进行讲解，如小麦与松树。

-植物生长的内在机制：学生对植物生长的内在生理过程，如光合作用、呼吸作用等，可能感到抽象难懂，可以通过实验或模型来辅助教学，帮助学生形象理解。

-植物多样性的认识：学生可能对植物多样性的概念和意义理解不深，可以通过展示不同生态环境中的植物群落，如热带雨林与沙漠植物，让学生直观感受植物多样性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用植物生长过程的视频，植物分类的图片，以及植物与人类生活相关的音频资料，辅助学生直观理解教学内容。

2.阅读材料：准备关于植物在生态系统中作用的英文短文，让学生在阅读中学习植物的重要性。

3.在线工具：利用在线植物数据库，让学生实时查询植物信息，增强学习的互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示植物王国的图片或视频，如不同植物的生长环境，引导学生思考植物的多样性和生长条件。

-提问：你们知道哪些植物？它们分别生长在哪里？引出本节课的主题《走进植物王国》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的《走进植物王国》章节，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于植物分类、生长特点及与人类生活关系的关键信息。

-听力训练：播放与植物相关的音频材料，要求学生听后回答问题，检查对文章内容的理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解植物学相关的重点词汇和短语，如“种子植物”、“孢子植物”、“光合作用”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论植物的分类方法，让学生尝试对常见植物进行分类，并分享分类的依据和过程。

-角色扮演：选取部分学生扮演植物学家、生态学家等角色，进行角色扮演活动，模拟对不同植物的研究和讨论。

4.实践应用（10分钟）

-观察活动：组织学生观察教室内的植物或校园内的植物，记录它们的特征，如叶子的形状、花朵的颜色等。

-设计植物养护计划：要求学生根据所学知识，为教室内的植物制定一份养护计划，包括浇水、施肥、光照等方面的安排。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调植物分类、生长特点及与人类生活关系的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在观察和分类植物过程中的发现和疑问，以及如何应用所学知识来养护植物。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中观察一种植物的生长过程，记录生长变化，并在下一节课分享观察结果。

7.课堂延伸（5分钟）

-推荐学生阅读更多关于植物的书籍或文章，以及参观植物园，以增强对植物王国的认识和理解。六、教学反思与改进

这节课孩子们对植物王国的探索表现出了浓厚的兴趣，但在植物分类的细节上有些孩子还是感到困惑。我注意到，通过实物观察和互动讨论，学生们对植物的理解更加深入。下次课，我会准备更多的实物植物和模型，让孩子们亲手操作，增强直观感受。另外，我会调整讲解节奏，确保每个孩子都能跟上进度，理解难点。作业方面，我会增加一些家庭亲子活动，鼓励家长和孩子一起观察植物，这样不仅能让孩子们更好地理解课程内容，还能增进家庭亲子关系。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极参与讨论，尤其是在植物分类和生长特点的环节，发言次数多，讨论积极性高，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对植物学知识的掌握程度较高，能够准确描述植物分类特征和生长环境，但在某些细节上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课堂所学对植物进行观察和描述，逻辑思维能力和表达能力有所展现，但部分学生在深入分析植物与生态环境的关系时，表达不够精准。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对植物分类和生长特点有了较好的理解，但对植物与人类生活关系的理解深度不一，需要进一步指导。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈，课堂实践环节很有趣，但希望在植物分类上能有更多的实例讲解。我会根据这一建议调整教学。

教师反思：通过本次教学，我发现学生对植物学的兴趣浓厚，但需要在分类和生态关系方面加强引导。未来教学中，我将增加实例分析，提高学生的实际应用能力。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同类别植物的图片，如蕨类植物、裸子植物、被子植物等，用于展示植物分类。

-视频素材：剪辑植物生长过程的视频，如种子的发芽、植株的开花结果等，用于直观展示植物生长特点。

-音频素材：录制植物与人类生活相关的音频，如森林的声音、农田的劳作声，用于增强学生对植物与人类关系的感受。

阅读材料：

-英文文章：挑选介绍植物多样性和生态作用的英文短文，让学生在阅读中学习植物学知识。

-书籍推荐：提供植物学相关的书籍列表，鼓励学生在课外阅读，加深对植物王国的认识。

实践工具：

-观察记录表：设计观察记录表，让学生记录观察到的植物特征和生长变化。

-植物养护手册：编写简单的植物养护手册，提供浇水、施肥、修剪等基本养护指南。

-互动游戏：开发植物分类和生长过程的互动游戏，通过游戏形式巩固知识点。

教学支持：

-在线资源：利用在线植物数据库，提供丰富的植物信息查询，支持学生自主学习和探究。

-实验材料：准备植物学实验所需的材料，如显微镜、植物切片等，进行实验观察。

-专家讲座：邀请植物学家或生态学家进行线上或线下讲座，分享植物学的前沿知识和研究成果。

教学资源与支持的具体应用：

-在导入新课时，使用植物生长过程的视频激发学生的兴趣。