山东省潍坊市2024-2025学年八年级上学期期中语文试题【含答案解析】

2024—2025学年度第一学期期中质量检测八年级语文试题2024.11注意事项：1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分150分，考试时间120分钟。2.答题前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。第一部分积累与运用（42分）一、（18分，每小题3分）阅读这段文字，完成下面1-3题“以古人之规矩，开自己之生面甲实现中华文化的创造性转化和创新性发展，要有令人眼前一亮的想法乙要有让人拍案叫绝的做法丙要推动中华优秀传统文化创造性转化丁创新性发展，以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力。在文化的传承与创新过程中，我们应该避免让优秀的传统文化元素“悄然无声”，而要以轩昂的精神风貌，不缀的创新精神，积极挖掘和传承这些元素，让优秀的传统文化说话，让它们在新的时代背景下迸发出振聋发聩的声音。当前，涌现出越来越多文化传承之新秀，他们脑洞大开，富于奇思妙想；他们殚精竭虑，善于将传统与现代对接。他们名记初衷，让“老古董”活起来，让“查无消息”的文化站出来，让星汉灿烂的中华文明彰显出盎然的生命力。背靠老祖宗留下的文化金山，正确运用新的技术、新的手段，______创意灵感、______文化内涵、______思想情感，优秀的传统文化将展现更______的中国气派、中国风范，每个中华儿女也会更有文化自信。1.下列字音字形无误的一项是（）A.查（yǎo）无消息名记初衷 B.悄（qiǎo）然无声魅力新秀C.殚（dān）精竭虑轩昂不缀 D.振聋发聩迸发盎（áng）然2.在下列四处横线上填入标点符号，正确的一项是（）“以古人之规矩，开自己之生面甲实现中华文化的创造性转化和创新性发展，要有令人眼前一亮的想法乙要有让人拍案叫绝的做法丙要推动中华优秀传统文化创造性转化丁创新性发展，以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力。选项甲乙丙丁A.。”，！、B.”；。，C.。”，。、D.”。；！，A.A B.B C.C D.D3.依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（）A.激发丰富表达充沛 B.激发丰富表现充实C.激起表现丰富充沛 D.激起表达丰富充实【答案】1.B2.C3.A【解析】【1题详解】本题考查字音字形。A.查无消息——杳无消息，名记——铭记；C.不缀——不辍；D.盎（áng）然——àng；故选B。【2题详解】本题考查标点符号使用。甲处：“以古人之规矩，开自己之生面”是引用一句完整的话，它作为后面句子的引导或前提，因此甲处应使用句号，并且句号应放在引号内，表示这句话的完整性和独立性。所以甲处应填句号和双引号，且句号在引号内。乙处：乙处连接的是两个并列的分句，“要有令人眼前一亮的想法”和“要有让人拍案叫绝的做法”，二者之间是连续性的，先有想法再有做法，后者是前者的延续，故两者之间应用逗号分隔；丙处：丙处“要推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展”是对前文“要有令人眼前一亮的想法”，“要有让人拍案叫绝的做法”的内容的进一步展开，故前文表述的内容已经结束，应使用句号；丁处：丁处连接的是“创造性转化”和“创新性发展”两个并列的短语，它们共同作为“推动”的宾语，因此应使用顿号来分隔，表示它们是同一层次上的并列关系。所以丁处应填“、”；故选C。【3题详解】本题考查选词填空。激起：刺激。激发：刺激引发。丰富：充裕富厚；使丰富。表达：把思想感情表示出来。充实：充足；富足。充沛：充足而旺盛。第一空，结合语境和搭配习惯可知，这里指引发灵感，应是“激发创意灵感”；第二空，结合语境和搭配习惯可知，这里指要让文化内涵更充足，填“丰富”更合适；第三空，结合语境可知，此处指把思想感情表示出来，填“表达”更合适；第四空，结合语境可知，形容中国气派、中国风范，突出其多且具有生命力，填“充沛”更合适；故选A。4.关于夸张的修辞手法，下列说法错误的是（）A.夸张在诗歌中很常见，如“白发三千丈”“蜀道之难，难于上青天”等。有的成语也运用了夸张的手法，如“气吞山河”“惊天动地”“千钧一发”等。B.童话《豌豆公主》中“她是一位真正的公主，因为压在这二十床垫子和二十床鸭绒被下面的一粒豌豆，她居然还能感觉得出来。”运用了超前夸张。C.“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”这句话和成语“滴水不漏”“寸步难行”都运用了缩小的夸张。D.在《景阳冈》中，“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”运用了扩大的夸张将老虎吼声惟妙惟肖地写了出来。【答案】C【解析】【详解】本题考查修辞常识。C.“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”通过夸张那人的眼光锐利，使得老栓仿佛被“刺得缩小了一半”，这是扩大的夸张，而不是缩小的夸张；故选C。5.请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是（）①在巴黎奥运会上中国元素被世界广泛关注和报道。②通过巴黎奥运会这一舞台，世界看到了一个自信自强、和善友爱、踔厉奋发的新时代中国。③所有这些都淋漓尽致地展现了大国实力、大国风范，更不断激发起海内外中华儿女强烈的民族自信心和自豪感。④赛场上顽强拼搏的中国运动员、一次次升起的五星红旗、观众席上激情澎湃的“中国声音”、优质的中国智造产品、尖端的中国科技……⑤奥运会是全球瞩目的顶级体育盛会，是竞技体育的中心舞台，也是彰显国家综合实力和形象的重要平台。A.①④③②⑤ B.⑤①④③② C.⑤①③④② D.④⑤③②①【答案】B【解析】【详解】本题考查句子衔接与排序。综合阅读五个句子可知，语段主要介绍奥运会相关的内容。⑤句“奥运会是全球瞩目的顶级体育盛会，是竞技体育的中心舞台，也是彰显国家综合实力和形象的重要平台”对奥运会的地位进行了总体阐述，起到引出话题的作用，适合做首句；①句中“在巴黎奥运会上中国元素被世界广泛关注和报道”，承接⑤句对奥运会进行一定介绍之后引出对中国元素的介绍，因此①应放在⑤的后面；④句“赛场上顽强拼搏的中国运动员、一次次升起的五星红旗、观众席上激情澎湃的‘中国声音 ’、优质的中国智造产品、尖端的中国科技……”承接①句具体列举中国元素，因此④句应放在①句的后面；③句中“所有这些”指代的是前面提到的中国元素展现出的大国实力和风范，所以③句应放在④句的后面；②句“通过巴黎奥运会这一舞台，世界看到了一个自信自强、和善友爱、踔厉奋发的新时代中国”是对通过巴黎奥运会展现出的中国形象进行总结，应放在最后；综合以上可知，正确的顺序是：⑤①④③②；故选B。6.下列有关文学文化常识的说法有误的一项是（）A.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，有“五律”“七律”。一般来说，律诗的颔联和颈联的上下句应是对仗句。B.主体是消息主要部分，它承接导语，具体叙述新闻事实，有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。C.我国古代用干支和皇帝的年号纪年，如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”，都是用皇帝的年号表示时间。D.传记是记述人物生平事迹的作品，《美丽的颜色》节选自传记《居里夫人传》，真实记述了居里夫人用四年时间提取镭的过程。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学文化常识。C.“康乐”指南北朝时期山水诗人谢灵运。他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。因此，“康乐”不是皇帝的年号，而是谢灵运的爵位；故选C。二、（24分）7.根据提示默写。美丽山水历来是文人雅士们共同赞赏的。他们或因景生情，或因情见景。王绩在薄暮中驻足，不仅望到了“树树皆秋色，（1）______”（《野望》）的萧瑟秋景，也望见了人间烟火；王维在赴边途中叹息着自身遭遇，一抬头却被“（2）______，______”（《使至塞上》）的壮美景色震撼；陶弘景从容地欣赏“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；（3）______，______”（《答谢中书书》）的美景，感叹着早晚时分自然景色的美好；春日里，女子见庭中树茂花繁，欣喜之余不由想要“（4）______，______”（《庭中有奇树》）；（5）______（人名）《赠从弟》中（6）“______，______”，一问一答中，赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然。【答案】①.山山唯落晖②.大漠孤烟直③.长河落日圆④.夕日欲颓⑤.沉鳞竞跃⑥.攀条折其荣⑦.将以遗所思⑧.刘桢⑨.岂不罹凝寒⑩.松柏有本性【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落晖、漠、颓、竞、攀、遗、罹”等字词容易写错。第（5）题：《赠从弟》是东汉诗人刘桢写的五言咏物诗，作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。名著阅读。（8分）8.下列有关纪实作品说法不正确的一项是（）A.王树增的《长征》以全景式的写法，以长征的时间推进和地域转换为基本架构，展现了分散在不同地域的红军历尽艰险转战大半个中国的历史。B.《红星照耀中国》与《长征》中均记录了红军长征的历史，阅读时，可采取相互印证的方法，探究纪实作品用事实说话的特点。C.美国记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指中国工农红军的万里长征。D.《飞向太空港》中，中国航天人成功地用“长征三号”火箭将美国的“亚洲一号”送入太空，这虽不是我国首次发射外国商业卫星，但它的成功仍震撼了世界。【答案】D【解析】【详解】本题考查名著内容理解。D.“这虽不是我国首次发射外国商业卫星”表述有误，实际上，这是我国首次发射外国商业卫星，这一成功不仅标志着中国航天技术的重大突破，也震撼了世界；故选D。9.在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖。请选择下面的一个人物，结合具体事例说说他的性格特征。A.毛泽东B.周恩来C.彭德怀【答案】A.毛泽东：毛主席从小喜欢读书，18岁的时候在校六个月后退学，在家拟定自修计划，到湖南省立图画书馆看书；毛泽东的性格纯真，颇有幽默感，喜欢憨笑。平易近人，博览群书，记忆力强。B.周恩来：周恩来欢迎斯诺的到来，给予斯诺自由活动的诚意，周恩来画了一张红区的草图，并亲自为斯诺起草了为期92天的采访旅程和项目。周恩来平易近人、温和文雅、头脑冷静、细心热情、善于计划、讲究实际经验。C.彭德怀：9岁离家闯荡世界，17岁带领饥民攻打粮仓。他性格平易近人，对待士兵胜似兄弟。乐观、豁达、勇敢、率直。【解析】【详解】本题考查名著人物形象。从所给人物中，任意选择一个结合名著相关内容进行分析即可。示例一：毛泽东：斯诺采访的毛泽东展现出坚定的斗争信念与高超的斗争本领。他善于根据革命形势调整策略，如在大革命失败后主张转战农村，积蓄力量，体现了他的睿智与果断。示例二：周恩来：周恩来对待他人总是彬彬有礼，无论是对待同志、朋友还是外宾，都能让人感受到他的亲切和尊重。斯诺作为一名外国记者来到苏区，周恩来热情欢迎他的到来，并给予他充分的自由和信任，让斯诺能够深入了解苏区的真实情况，这体现了他的亲和力和对外宾的友好态度。示例三：彭德怀在陕北时期以刚正不阿、光明磊落的性格著称。他身经百战，军事指挥才能卓越，同时严于律己，勇于道歉。在一次行军中，因战士干渴难耐，他把自己的水分给战士，事后发现管理员为他买了黄瓜，他立即召开会议检讨自己的官僚主义错误，这种勇于自我批评的精神令人敬佩。10.《红星照耀中国》一经问世，在中国大地广为传播，引起轰动。海伦·斯诺（作者前妻）曾这样评价这本书：“当时像一道闪电，唤醒了中国人民。”请选择下面的一个章节，结合具体内容说说这样评价的缘由。A.苏维埃社会（第六篇《红军在西北》）B.总司令被逮（第十二篇《又是白色世界》）【答案】A.苏维埃社会：展示了中国共产党在西北根据地的社会制度、政策及其影响，揭示了苏区人民的新生活和精神风貌。B．总司令被逮：描述了朱德被捕及后来成为红军总司令的经历，展现了共产党人的坚定信念和英勇斗争精神。【解析】【详解】本题考查名著内容。本题要求从给定的两个章节中任选一个，结合具体内容说明《红星照耀中国》“当时像一道闪电，唤醒了中国人民”这一评价的缘由。作答时，关键在于先深入理解所选定章节的核心内容，然后分析这些内容是怎样如闪电般给当时的中国人民带来震撼、启发，进而起到唤醒作用的。如选A，该章节详细描述了西北苏区的社会景象，如土地分配制度让广大农民获得了赖以生存的土地，改变了以往受地主剥削的困境。阐述这种公平合理的土地分配方式如何让当时处于水深火热、饱受封建土地制度压迫的中国农民看到了生活的希望，就“像一道闪电”照亮了他们对理想社会的憧憬，意识到原来可以有这样一种没有剥削、人人平等参与生产生活的模式，从而唤醒了他们为争取这样的美好生活而奋斗的意识。如选B，此章节围绕“西安事变”即委员长的被扣这一重大历史事件展开。分析这一事件本身如何是一个震撼全国的突发状况，它打破了当时国共之间僵持、对抗的局面，使局势发生了急剧变化。就如同闪电在平静的夜空中突然划过，引起了全国上下的高度关注，让中国人民不得不重新审视国共关系以及国家未来的走向。共产党以民族大义为重，主张和平解决西安事变，推动国共合作抗日的立场。阐述这种从民族整体利益出发的处理方式，如何让中国人民看到了超越党派纷争、团结一心抵御外敌的正确道路，“像一道闪电”照亮了当时在日本侵略阴影笼罩下迷茫的中国，唤醒了他们搁置内争、共同抗日的民族意识。故西安事变的和平解决标志着国共两党合作的初步形成，为抗日民族统一战线的建立奠定了基础。这一事件对于中国人民来说是一个重大的转折点，它让人们看到了团结抗日的希望，如同闪电般划破了当时国内政治局势的黑暗，唤醒了中国人民的民族意识和爱国热情，促使全国人民团结起来共同抵抗日本侵略者。示例一：我选择A.苏维埃社会（第六章西北的红星）。在这一章节中，作者生动地描绘了苏维埃社会的各个方面，展现出了一个充满希望和活力的新世界。首先，在土地政策方面，苏维埃政府实行土地革命，将土地分配给农民。这一举措打破了封建土地所有制的束缚，让广大农民真正拥有了自己的土地。对于长期受地主剥削、生活困苦的中国农民来说，这无疑是一道希望之光，如闪电般照亮了他们的生活。农民们看到了改变命运的可能，激发了他们的革命热情和对美好生活的向往。示例二：我选B.总司令被逮（第十二篇《又是白色世界》）。这一章中真实记录了西安事变后，共产党力促联合抗日统一战线形成，中国人民走上了联合抗日的道路这一历史事件，其发行后不到几个月就轰动了国内外，“像一道闪电”，划破黑暗，迎来光明，唤醒了处于迷茫中的中国人。综合性学习。（6分）11.学校组织班级开展以“人无信不立”为主题的语文综合性学习活动。请你参加，并完成相关任务。（1）下列是同学们搜集到的一些关于“诚信”的诗句，完全正确的一组是（）①自古驱民在信诚，一言为重百金轻。②志不强者，智不达。言不信者，行不果。③三杯吐然诺，五岳倒为轻。④己所不欲，勿施于人。⑤瓜田不纳履，李下不正冠。⑥天地为大矣，不诚则不能化万物。A.①③⑤ B.②④⑥ C.③④⑤ D.①②⑥（2）班级将于下周一的班会课上（在本班教室）举行有关“诚信”的演讲比赛，班主任派你去邀请德育处刘老师担任评委，你如何对刘老师说？（3）在“人无信不立”的演讲中，小语同学想用到以下这段文字，请你仿照下面画横线的句子，补写两个句子，使其句式相同，语意连贯，增强演讲气势。人无信不立，拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片天空；______，______，______；______，______，______；相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。【答案】（1）D（2）刘老师，您好！我是xx班的xx，我们班将于下周一的班会课上（在本班教室）举行有关“诚信”的演讲比赛，想邀请您担任评委，请问您有时间吗？（3）①.拥有诚信②.一朵小小的花朵③.可以馥郁一片心田④.拥有诚信⑤.一片小小的绿叶⑥.可以倾倒一个季节【解析】【小问1详解】本题考查名句积累。①自古驱民在信诚，一言为重百金轻。这句话的意思是：从古以来统治人民在于信诚，一言为重百金为轻立法严明。与诚信有关；②志不强者，智不达。言不信者，行不果。这句话的意思是：那些意志不坚定的人不能充分发挥他们的智慧，守信用的人不会大胆行动。说话不诚信，做事就不会有好结果。与诚信有关；③三杯吐然诺，五岳倒为轻。这句话的意思是：三杯热酒下肚，便慷慨许诺，愿为知己两助擂刀，一诺重于泰山。讲的是侠肝义胆；④己所不欲，勿施于人。这句话的意思：自己不愿意的，不要强加给别人。讲的是处理人际关系的重要原则，要能尊重别人的选择；⑤瓜田不纳履，李下不正冠。这句话的意思：在瓜田地里不弯腰提鞋，以免让人误会自己是偷瓜贼；在李子树下不抬手整理帽子，以免让人误会自己要偷果实。讲的君子虽然自身坦荡荡，坚信清者自清的道理，但很多时候还是需要避免做一些会引人误会的事情；⑥天地为大矣，不诚则不能化万物。这句话的意思：天地要算大的了，不真诚就不能化育万物。与诚信有关；故①②⑥都与”诚信”有关。故选D。【小问2详解】本题考查邀请词。对于邀请词要写清楚邀请的事由、目的、具体事项和具体要求，同时告知活动的时间（下周一的班会课上）、地点（在本班教室）和安排（有关“诚信”的演讲比赛担任评委）。要注意用词礼貌、信息正确，同时言简意赅，让人一目了然。示例：刘老师您好，我是八年级X班的代表，我们决定于下周一的班会课上，在本班教室举行有关“诚信”的演讲比赛，您能拨冗担任我们的评委吗？【小问3详解】本题考查仿写语句。根据“一根小小的火柴”可知应按照“数量词＋形容词＋名词”的格式仿写②④句；根据“可以燃亮一片天空”可知应按照“可以＋动词＋数量词＋名词”的格式仿写③⑥句即可。示例：拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅一片汪洋。第二部分阅读（48分）三、（20分）（一）（6分）阅读下面的古诗，完成各题。秋怀四首（其一）（明）于慎行①露下天空木叶流，满怀萧瑟一登楼。江湖雁影催乡梦，城阙砧声起暮愁。万里风尘燕塞远，千门云月汉宫秋。红颜华发悲生事，金爵铜驼②感壮游。【注】①于慎行（1545-1607），明代文学家、诗人。40年仕途，曾三次罢官，22年赋闲在家，最长的一次长达17年。有史学家评论，他秉性忠诚，是明代官场上的异类。②金爵：古代酒器；铜驼：古代城市装饰物。12.下列诗歌分析有误的一项是（）A.这是一首七言律诗，描绘了深秋时节的凄凉景象与诗人内心的复杂情感。整首诗押平声韵。B.首联中“露下天空木叶流”以露水降落、树叶飘落的景象，渲染出秋天的萧瑟氛围；第二句“满怀萧瑟一登楼”写出了诗人独自登上高楼，内心充满了对秋日的哀愁。C.颔联中“江湖雁影催乡梦”一句，借雁南飞的形象，诗人先写听到的，再写看到的，由近而远、自然而然的唤出羁旅之人的思乡之情。D.整首诗通过细腻的景物描写和深沉的情感抒发，表达人对自然、家乡、宫廷以及个人命运的深刻思考，以及对时光流逝、人事变迁的无奈与哀叹。13.小文认为诗歌的颈联对仗工整，意境深远，表达了诗人壮志难酬的情怀。请你结合诗句赏析。【答案】12.C13.颈联“万里风尘燕塞远，千门云月汉宫秋”运用了对仗手法，描绘了诗人远离家乡、身处异乡的孤独与无奈，同时也表达了对往昔宫廷生活的怀念与感慨。诗人通过“万里风尘”和“千门云月”的对比，展现了空间的广阔和时间的流转，突出了自己壮志难酬的情怀。【解析】【导语】这是一首描绘秋日凄凉景象的七言律诗，诗人通过细腻的自然景物描写，抒发自己思乡、怀旧和对人生变化的深刻感慨。首联营造萧瑟氛围，颔联借雁影引发乡愁，颈联对仗工整表达远志未酬之感，尾联则引发对岁月流逝的感伤。诗中情与景融合，富有感染力。【12题详解】本题考查诗歌内容理解。C.“江湖雁影催乡梦，城阙砧声起暮愁”意为：江湖上大雁的影子仿佛在催促着诗人归乡的梦境，而城中宫殿（或城墙楼阙）处传来的捣衣声又勾起了诗人傍晚时分的哀愁。“江湖雁影催乡梦”一句，借雁南飞的形象，实际上诗人是先写看到的“雁影”，再写由雁影引发的思乡之梦，“城阙砧声起暮愁”才是听到的内容，是由远及近、由物及情的写法，而非“先写听到的，再写看到的，由近而远”；故选C。【13题详解】本题考查诗句赏析。“万里风尘燕塞远，千门云月汉宫秋”意为：道路遥远，尘土飞扬，燕塞之地（边疆）显得更加偏远；月光笼罩着千家万户，汉宫（这里代指京城宫殿）在秋天的夜色中显得格外清冷。“万里风尘”与“千门云月”形成了工整的对仗。“燕塞远”与“汉宫秋”同样形成了对仗，且在意境上形成了鲜明的对比，前者是边疆的辽阔与荒凉，后者是宫廷的繁华与宁静。“万里风尘燕塞远”描绘了诗人远离家乡，身处边疆的孤独与无奈。这里的“万里风尘”不仅指地理上的遥远，也暗喻了诗人仕途的坎坷与艰辛。“千门云月汉宫秋”则是对往昔宫廷生活的怀念与感慨。这里的“千门云月”描绘了宫廷的繁华与宁静，而“汉宫秋”则暗示了时光的流逝与岁月的无情。诗人通过对比边疆的荒凉与宫廷的繁华，展现了自己内心的矛盾与挣扎。一方面，他渴望在仕途上有所作为，但现实的残酷却让他屡屡受挫；另一方面，他对往昔的宫廷生活充满了怀念与感慨，但那种生活已经一去不复返了。这种对比不仅突出了诗人壮志难酬的情怀，也展现了他对人生无常的深刻感悟。（二）（14分）阅读下面的文言文，完成各题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】（苏轼）徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效命。”率其徒持畚锸④以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版⑤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑥以守，卒全其城。复请调来岁夫⑦增筑故城，为木岸，以虞⑧水之再至。朝廷从之。（选自《苏史·苏轼传》）［注］①徙知徐州：指苏轼到徐州任太守。②涂潦：泥泥大水。③吾侪（chái）：我们。④锸（chā）：锹。⑤版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑥堵：古墙体单位，长与高各一文为一堵。⑦岁夫：第二年的役人。⑧虞：防范。14.阅读文言文遇到不理解的词语，可以用一些方法进行推断，下列推断词语含义不恰当的一项是（）原文方法释义A.尾属于城课内知识迁移法。《三峡》“属引凄异”中“属”有“连接”的意思。属的意思是连接。本句含义为（长堤）的末尾与城墙连接。B.城将败语境推断法。联系上文，洪水汇聚在徐州城下且不断上涨。“败”的意思应为“被冲毁”。水决C.不能败城字形推断法。“决”的偏旁部首是“冫”，从水。在此处可以理解为“绝对”，即水绝对不能冲毁城墙。D.轼庐于其上语法分析法。“庐”的本义为名词，简陋的屋子。此处名词作动词，理解为“搭屋子居住”。A.A B.B C.C D.D15.下列加点字词意义与用法都相同的一项是（）A.泛于梁山泊相与步于中庭B.虽禁军且为我尽力念无与为乐者C.率其徒持畚锸以出蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）D.为木岸，以虞水之再至实是欲界之仙都（陶弘景《答谢中书书》）16.用现代汉语翻译下面两个句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？17.两个文段中苏轼处于截然不同的两种状态，一闲人，一忙人。根据文段的内容，填写下面表格，与同学交流你眼中的苏轼。篇目具体表现性格品质甲文虽然被贬，却没有颓唐沮丧，而是依然热爱生活，看到“月色入户”便“欣然起行”，并且到承天寺寻找好友张怀民共同欣赏美好月色。①______乙文②_______________________恪尽职守③_______________________④______【答案】14.C15.A16.（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）富人出城，老百姓都动摇，我还和谁来守城呢？17.①.乐观豁达②.面对洪水，苏轼亲力亲为，率领士兵和百姓筑堤防洪③.洪水不退，苏轼坚守岗位，过家门而不入④.勤政爱民【解析】【导语】【甲】这篇日记式的随笔展现了苏轼在被贬期间的闲适与豁达心态。被贬后，虽生活困难，但他仍旧保持着乐观的心态，夜不能寐时，享受月色带来的宁静与美好。他与友人张怀民在庭中散步，表现出对于自然的热爱和对生活的深刻感悟。此文通过简单的文学描绘，传递出一种超然物外、不为个人得失所困的淡泊态度，是对苏轼内心开阔的生动写照。【乙】乙文展现了苏轼在面对洪水危机时的责任担当和杰出的领导力。身为徐州太守，苏轼不避艰险，果断处理险情。他与士卒同甘共苦，体现了其平等互助精神。通过尽快修筑长堤、监督防守等措施，成功避免了城池的损毁，反映出他的智勇兼备和对百姓的深厚情怀。该文通过纪实的方式，突出了苏轼在面对公共事务时的责任感和坚定意志。【14题详解】本题考查文言实词。C.通过字形推断法，错误地将“决”的偏旁部首“冫”与“水”相关联，并据此推断出“决”在此处的意思为“绝对”，这与原文语境不符。实际上，“决”在此处应理解为“决堤”，表示“水决堤了也不能冲毁城墙”的意思；故选C。【15题详解】本题考查文言虚词。A.介词，在/介词，在；B.介词，替/动词，做，行；C.连词，表修饰/介词，用；D.助词，主谓之间，取消句子独立性/助词，的；故选A。【16题详解】本题考查文言文句子翻译。（1）重点字词：空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横；盖：大概是；（2）重点字词：皆：全，都；“吾谁与守”是一个倒装句，应按照“吾与谁守”的语序翻译。【17题详解】本题考查文言文人物形象分析。第①空：根据甲文“月色入户，欣然起行”“怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，从苏轼被贬后依然能够欣赏月色、与友共赏的行为中，可以看出他并没有被贬谪的遭遇所打倒，而是以一种乐观豁达的心态面对生活。据此可填：乐观豁达；第②空：根据乙文“轼诣武卫营，呼卒长……率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版”可知，苏轼在徐州任太守时，黄河在曹村附近决堤，水势汹涌，威胁到徐州城的安全。苏轼没有逃避责任，而是积极组织军民抢险，亲自到武卫营号召士兵参与抢险，并率领士兵筑堤防洪。据此可概括事件为：面对洪水，苏轼亲力亲为，率领士兵和百姓筑堤防洪；第③④空：根据乙文“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，苏轼在抢险过程中过家门而不入，亲自指挥抗洪，不顾个人安危，以身作则，率领士兵和百姓筑堤防洪，最终保全了徐州城。可见苏轼是一个勤政爱民的人，事件可概括为：洪水不退，苏轼坚守岗位，过家门而不入。【点睛】参考译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。【乙】苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水位不断上涨，随时都有可能泄洪，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我效力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是卒长率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。然而，雨日夜不停地下，城墙仅有三版没有遭受到洪水的侵袭。苏轼搭建草庐住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，终于保全了徐州城。他又请求调发第二年的役人增筑旧城墙，又用树木筑起堤岸，以防水再来，朝廷同意了他的做法。四、（28分）（一）（15分）阅读下面文章，完成各题。晶莹的泪珠陈忠实①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。②我要求休学一年。把申请书交给班主任时，我又口头申述了休学因由，发觉口头申述比书面申述更加难堪。好在班主任理解，没太多询问，便签写了“同意”该生休学一年”的意见。他让我等一等，回来时就增加了校长的签字，只有“同意”二字。班主任说：“你现在到教务处去，开一张休学证书。”③我推开教务处的门，一位年轻的女先生正伏在办公桌上，手里提着长杆蘸水笔在忙着填写什么，并不抬头。我上前鞠了一躬：“老师，给我开一张休学证书。”我把申请书放到桌子上。④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端的批示上。她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”“是的。”“不休学不行吗？”“不行。”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚……也都穷。”“可是……。一年后你怎么能保证复学呢？”⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的安排：明年我哥初中毕业，父亲让他报考师范学校，师范生学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块钱零花钱。那时我就可以复学了。我不想再向任何人重复叙述我们家的困窘。父亲靠卖粮卖树供我和哥哥上学。我只能每周六回家来背一袋杂面馍馍到学校去。这样的念书生活终于难以为继。⑥她放下夹在指缝间的木制长杆蘸水笔，站起来说：“你等等，我就来。”过了一阵儿她回来了，情绪有些亢奋也有点激动，一坐下就说：“我去找校长了……”我明白了她的去处，似乎验证了我刚才几种猜想中的一种，心里也怦然动了一下。她什么也没说，双手扶在桌沿上低垂着眼，久久不说一句话。她轻轻舒了一口气，仰起头来时发现，亢奋的情绪已经隐退，温柔的气色渐渐回归到眼角和眉宇里来了，还有一丝无奈。⑦她又轻轻舒了口气，从笔筒里抽出那支蘸水笔，蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不下办法了？”我看着那双带着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。这种眼神足以使任何被痛苦折磨着的心平静下来。她只是教务处的一位年轻职员，我和她几乎没有说过话，甚至至今也记不住她的姓名。我说：“老师，没关系。休学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来，没再开口。⑧她终于落笔填写了公文函，盖了公章，然后撕下并不交给我，放在桌子上。她说：“装好。明年复学时拿着来找我。”我把那张硬纸印制的休学证书折叠了两番装进口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”⑨我向她深深地鞠了躬就走出门去。她喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“甭把休学证弄丢了。”我点点头。她这时才有一句安慰我的话：“休学一年不要紧，你年龄小。”⑩我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。我低着头咬着嘴唇，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于仰起头说：“老师……我走咧……”她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”⑪我看见两滴晶莹的泪珠，从她的眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。我再一次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走了。⑫二十五年后，父亲在弥留之际对我说：“我有一件事对不住你，我不该让你休那一年学！”“错过一年……让你错过了二十年……而今你总算熬出点名堂了……”我浑身战栗，久久无言。⑬这时，我猛然想起休学那年，出门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对父亲讲了当年的经历，父亲喃喃地说：“你怎么……不早点给我……说这女先生呢！”至今，我一直企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……（《文摘报》2024年5月25日，有删改）18.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A.第②段中写了班主任和校长申请书上快速签字同意的情况，与下文写教务处年轻女老师对我休学的高度重视和努力劝说帮助形成对比。B.文中多处语句写到女教师手中的“木制长杆蘸水笔”，这些细节描写侧面表现出女教师的心理变化，推动了情节的不断发展。C.第④段画线句中写到女教师抬起头时有“诧异”地表情，这为第（7）段中交待她认识自己埋下了伏笔，体现了作者的匠心。D.文章最后两段写了父亲在弥留之际对我所说的话语，表达了父亲后悔当年自己没有听那位女教师的话，也引发我对她的回忆。19.文中那位年轻的女教师为了能让“我”继续学习，做了哪些努力？20.文中语句富含深意，值得细细品味，请赏析第⑧⑩文段中的画线句。（1）她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”（2）我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。21.为什么“二十五年后”我想起“那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠”时，还能如此清晰而又感动？【答案】18.D19.（1）女教师找到校长，试图说服校长让我继续学习。（2）她耐心询问我家庭情况，试图寻找其他解决办法。（3）她亲自填写休学证书，并叮嘱我明年一定要来复学。20.（1）这句话通过女教师的动作和语言描写，表现了她对我复学的关心和期望。（2）这句话通过比喻手法，生动形象地描绘了女教师流泪的情景，表现了她对我休学的惋惜和同情。21.（1）女教师的泪珠代表了她对“我”休学的惋惜和同情，给“我”留下了深刻的印象。（2）女教师的泪珠体现了她对教育的执着和对学生的关爱，让“我”感受到了人性的美好和力量。（3）女教师的泪珠激发了“我”对生活的感悟和对未来的思考，成为“我”生命中的重要记忆。【解析】【导语】这篇文章通过叙述作者在求学时因为家庭贫困而申请休学的经历，展现了年轻女教师对学生深切的关怀和无私的支持。文中细腻地描绘了女教师的心理变化，她不仅在形式上完成工作，而且积极尝试帮助，显示出对学生未来的关心。文章通过女教师溢满泪水、晶莹的泪珠这一细节，将人物情感刻画得栩栩如生，突显了教育者的人文关怀。作者在多年后回忆起此事，反思与感动交织，彰显了教育中真情的永恒价值。【18题详解】本题考查文章内容理解。D.根据最后两段“错过一年……让你错过了二十年……而今你总算熬出点名堂了……”“你怎么……不早点给我……说这女先生呢！”可知，父亲在弥留之际的话语，主要表达的是他对让作者休学一年的后悔，认为这个决定让作者错过了二十年的时光。这里并没有直接提及父亲后悔没有听女教师的话，而是从作者的角度，通过回忆女教师的帮助和泪水，以及父亲的话语，共同构建了对那段经历的深刻反思和情感共鸣；故选D。【19题详解】本题考查文章内容理解。根据第⑥段“她放下夹在指缝间的木制长杆蘸水笔，站起来说：‘你等等，我就来。’过了一阵儿她回来了，情绪有些亢奋也有点激动，一坐下就说：‘我去找校长了……’我明白了她的去处，似乎验证了我刚才几种猜想中的一种，心里也怦然动了一下”可概括为：女教师找到校长，试图说服校长让我继续学习。根据第⑦段“你家里就再想不下办法了”“她说：‘白白耽搁一年多可惜！’随之又换了一种口吻说：‘我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。’我的心情突然灰暗起来，没再开口”可概括为：她耐心询问我家庭情况，试图寻找其他解决办法。根据第⑧段“她终于落笔填写了公文函，盖了公章，然后撕下并不交给我，放在桌子上。她说：‘装好。明年复学时拿着来找我。’我把那张硬纸印制的休学证书折叠了两番装进口袋”可概括为：她亲自填写休学证书，并叮嘱我明年一定要来复学。【20题详解】本题考查句子赏析。（1）句中“绕”“掏”“塞”等一系列动词的使用是对老师的动作描写，写出了女教师对学生的细心和关心，她担心“我”把休学证书弄丢，所以亲自把休学证书放进“我”的书包里，体现了女教师对学生的关爱之情。“明年这阵儿你一定要来复学。”是老师说的话，属于语言描写。“一定要”语气非常坚定，体现了女教师对“我”的鼓励和期待，希望“我”不要放弃学业。（2）句中“那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水”一句把女教师的泪水比作雨雾中正在涨溢的湖水，是运用了比喻的修辞手法，“打着旋儿，晶莹透亮”写出了女教师流泪的情景，“泪水”是女教师为“我”休学而流的，体现了女教师对“我”的同情和关爱，希望“我”不要因为家庭的贫困而放弃学业，表现了她对我休学的惋惜和同情。【21题详解】本题考查文章内容主旨。根据第⑩段“我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮”可知，女教师在得知“我”因家庭经济困难而不得不休学时，她的情绪变得亢奋和激动，并去找了校长。尽管她努力为“我”争取，但最终还是未能改变休学的决定。在这个过程中，她流下了晶莹的泪珠，这泪珠无疑代表了她对“我”休学的深深惋惜和同情。这种真挚的情感不仅打动了“我”，也给“我”留下了难以磨灭的印象，使得“我”在二十五年后依然能够清晰地回忆起这一场景。根据第⑥段“她轻轻舒了一口气，仰起头来时发现，亢奋的情绪已经隐退，温柔的气色渐渐回归到眼角和眉宇里来了，还有一丝无奈”第⑧段“她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：‘明年这阵儿你一定要来复学。’”可知，女教师作为一名教育工作者，深知教育对于个人成长和社会发展的重要性，因此她不愿意看到任何一个有潜力的学生因为经济困难而失去受教育的机会。她为了不让我休学积极奔走，最后虽然改变不了事实也依然鼓励我一定记得复学，她的这种她对教育的执着和对学生的关爱的精神让“我”感受到了人性的美好和力量，也激发了“我”对教育的热爱和对未来的信心。根据第⑬段“至今，我一直企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……”可知，“我”时刻铭记着女教师的教诲和关爱，这种力量支撑着“我”，也让“我”也意识到，只有不断努力学习和奋斗，才能不辜负女教师的期望和关爱。因此，女教师的泪珠成为了“我”生命中的重要记忆，激发了“我”对生活的感悟和对未来的思考，激励着“我”不断前行。（二）（13分）阅读下面两则新闻，完成各题。【甲】①新华社东京8月8日电第32届夏季奥林匹克运动会8月8日在东京新国立竞技场闭幕。②在奥运五环旗引领下，206个代表团运动员代表依次入场。在东京以9秒83创造男子百米亚洲纪录的苏炳添作为中国代表团旗手，高举五星红旗出场。③本届奥运会，中国体育代表团由777人组成，其中运动员431人，参加了30个大项225个小项的角逐，为境外奥运参赛小项最多的一届。经过16天奋勇拼搏，中国代表团共获得38金32银18铜，共计88枚奖牌，位列金牌榜和奖牌榜第二位，金牌数追平了境外参加奥运会的最好成绩。④在乐曲声中，在现场运动员和工作人员的欢呼声中，人们向东京奥运会说再见。（来源新华社，有删减）【乙】①新华社东京7月24日电杨倩打出了最后一发子弹，决赛场大屏幕显示出了名次——冠军！②枪中红心！热泪挥洒！这块奥运金牌，拿下了！③时隔9年，中国女枪手再度为代表团实现“开门红”！④这是一场来之不易的胜利。从资格赛到决赛险象环生，尤其是资格赛，状态并不在最佳的杨倩几度处于被淘汰的边缘，直到最后才拼出了一个决赛席位。⑤王炼说：“今天资格赛打得非常艰苦，名次也不高，环值也不高，最终还是真实体现了杨倩在精神上的这种力量。太棒了，一发一发咬得太棒了！”⑥7月24日，杨倩在资格赛比赛后，最终晋级决赛。⑦进入决赛，成绩清零，8名选手从头开始。杨倩找回了巅峰状态。决赛前10枪，她打出了两个正中靶心的10.9环，排名第一。胜利的希望出现了。⑧然而，对手同样强大。俄罗斯运动员加拉希娜连续打出高环数，杨倩退居第二。第16枪过后，从第一名到第四名只有0.6环的差距。⑨咬住，再次成为这场决战的关键词。⑩第17枪，杨倩打出10.0环，与加拉希娜并列第一。⑪第18枪，杨倩打出10.6环，与加拉希娜相差0.2环。⑫第19枪，杨倩打出10.6环，与加拉希娜相差0.3环。⑬……⑭最后一枪，最终决战。加拉希娜率先击发，打出了一个离谱的8.9环，观众的喧哗对杨倩造成了一定的影响，她打出一发9.8环，但这已经足够锁定金牌。⑮夺冠之后，杨倩的表情仍然没有太大的变化，反而是拿到季军的瑞士选手克里斯滕在恣意庆祝。颁奖仪式上，中国姑娘在口罩后面露出笑意，还面对镜头比了一个大大的“心”。⑯“我其实也并没有大家看到的这么冷静，在资格赛、包括决赛当中也在不断调整自己的心情、心态，通过一些心理暗示，告诉自己，慢慢去调整，平复自己紧张的心情。”杨倩说。⑰在上届里约奥运会之后，中国射击队就针对决赛冲金成功率不高的问题强化训练。在每次队内赛和选拔赛中，观众席都尽可能制造各种噪音，让选手们适应混乱的局面。在东京奥运会选拔赛上，观众席甚至敲起了鼓。⑱杨倩的教练王炼说：“平时的决赛模拟做得非常多，奥运会更多地还是要靠决赛拿成绩，都要奔着金牌来，所以针对上一届的情况，这届做了很多方面的提高，今天把决赛训练的成果体现出来了。”⑲首金属于射击，首金属于中国！（选自《新华网》2021年7月24日，有删改）22.对上面两则材料的理解和分析，不正确的一项是（）A.【甲】文是一则消息，【乙】文是一则新闻评论，两文内容都与32届夏季奥林匹克运动会有关。B.瑞士选手克里斯滕获奖后的恣意庆祝和杨倩夺冠后表情没有太大的变化，只是笑形成对比，写出了夺冠后杨倩的谦虚和荣辱不惊的精神品质。C.“首金属于射击，首金属于中国！”赞美了杨倩夺金后带给射击队和祖国的巨大荣誉，充满民族自豪感。D.第32届夏季奥林匹克运动会中国参加了225个小项的角逐，截止到2021年8月8日是境外奥运参赛小项最多的一届。23.根据情境，完成对话。老师：请同学们展示给【甲】文拟定的标题，并交流讨论。小语：我拟定的标题是“再见，东京奥运会”，这个标题简洁明了，又博人眼球，能吸引读者。小文：我觉得这个标题不符合，因为【甲】文的标题特点应该能（1）______老师：那请你给【甲】文拟个标题吧。小文：我拟的标题是（2）______24.如果你是记者，要采访【乙】中的杨倩，请设计一份采访提纲。采访对象杨倩采访问题（以记者口吻，再设计一个采访问题）记者：“紧张的比赛你为何能那么冷静？你是怎么做到的？”杨倩：“我其实也并没有大家看到的这么冷静，在资格赛、包括决赛当中也在不断调整自己的心情、心态，通过一些心理暗示，告诉自己，慢慢去调整，平复自己紧张的心情。”记者（1）。______采访目的（根据上文对话及你设计的问题推断）（2）________25.文中画线句子每一枪成绩单列，并详细记录杨倩成绩和与对手差别，这样是否啰嗦，谈谈你的看法。【答案】22.A23.①.概括新闻主要内容②.第32届夏季奥林匹克运动会在东京闭幕，中国代表团成绩优异24.①.“在决赛中，你是如何在紧张激烈的竞争中保持冷静并最终取得胜利的？”②.了解杨倩在比赛中的心理调节方法和决赛中的表现，以及中国射击队针对决赛冲金成功率不高的问题所进行的强化训练成果。25.不啰嗦。这样写能够突出比赛的紧张激烈和杨倩的冷静沉着，每一发子弹的成绩都至关重要，单列出来能够更好地展现比赛的细节和杨倩的心理素质。同时，这种详细的记录也增加了新闻的现场感和真实感，让读者能够更加身临其境地感受到比赛的氛围。【解析】【导语】这两则新闻围绕第32届夏季奥林匹克运动会，分别从整体赛事结果和个人赛事冠军杨倩的细节比赛过程展开。第一则新闻高度概括了东京奥运会的闭幕和中国代表团的优异成绩，展示了国家的体育竞争力。第二则新闻详细记录了杨倩在射击比赛中的紧张过程和最终夺冠，揭示了运动员坚韧的心理素质和赛场上的激烈竞争。两则新闻结合，既有宏观的体育盛会概述，也有微观的个人奋斗故事，丰富而立体地展现了奥运精神。【22题详解】本题考查材料内容理解。A.【乙】文详细报道了杨倩在东京奥运会女子10米气步枪比赛中夺冠的全过程，包括资格赛、决赛的艰难过程，以及夺冠后的表现等，符合通讯的特点所以乙文是新闻通讯；故选A。【23题详解】本题考查标题作用。第①空，甲文是一则新闻，新闻的标题要能够概括新闻的主要内容，本则新闻的导语交代了东京奥运会闭幕，主体部分主要内容是中国代表团在东京奥运会上取得的优异成绩，而“再见，东京奥运会”这个标题则侧重表达的是“闭幕”，不符合甲文的特点。故此处应填：概括新闻主要内容；第②空，甲文新闻主体部分的主要内容是中国代表团在东京奥运会上取得了优异成绩——中国代表团共获得38金32银18铜，共计88枚奖牌，位列金牌榜和奖牌榜第二位，金牌数追平了境外参加奥运会的最好成绩，再结合新闻导语“新华社东京8月8日电第32届夏季奥林匹克运动会8月8日在东京新国立竞技场闭幕”可拟写新闻标题为：第32届夏季奥林匹克运动会在东京闭幕，中国代表团成绩优异。【24题详解】本题考查拟写采访提纲。（1）设计采访问题时，一定要针对采访对象，根据采访目的，围绕采访主题，拟出切合实际、明确具体的问题，让被采访者乐于回答，便于回答，能回答出来。开放性题目，答案不唯一。根据采访对象“杨倩”，和上文对话“在资格赛、包括决赛当中也在不断调整自己的心情、心态，通过一些心理暗示，告诉自己，慢慢去调整，平复自己紧张的心情”，可知，杨倩回答了让自己保持冷静的方法，可针对她的回答继续深入挖掘，可以设计问题为：在比赛过程中，你的心理暗示语是什么？/你平时训练时，是怎样进行心理暗示的？/你在比赛过程中，是如何调整自己的心情、心态的？等。（2）根据采访对象“杨倩”，以及采访问题“紧张的比赛你为何能那么冷静？你是怎么做到的？”“在比赛过程中，你的心理暗示语是什么”，可知这篇新闻报道的是杨倩在东京奥运会上夺冠的过程，并重点报道了杨倩的心理素质。再根据第⑰段“中国射击队就针对决赛冲金成功率不高的问题强化训练。在每次队内赛和选拔赛中，观众席都尽可能制造各种噪音，让选手们适应混乱的局面”第⑱段“平时的决赛模拟做得非常多，奥运会更多地还是要靠决赛拿成绩，都要奔着金牌来，所以针对上一届的情况，这届做了很多方面的提高，今天把决