部编版五年级语文下册第五单元课时练分层作业含答案

部编版五年级语文下册第五单元

课时练分层作业含答案

13.人物描写一组分层作业

基础巩固

1.根据语境，读拼音写汉字。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhang（）着手疾眼快，不愿意和

小胖墩儿一叉一16u（）。起初，小嘎子围着小胖墩儿h6u（）儿

似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风。终于三抓两nd。（），jiu（）

在了一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是bdn（）不动小胖墩儿，小嘎子刚

想用脚wdn（）子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁

侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

2.给多音字注音并组词。

r()-()

觉HA-「

()皿()

3.比一比，组词语。

楼（）伴（）揪（）碗（）

搂（）绊（）锹（）腕（）

铸（）剃（）腮（）疤（）

涛（）弟（）鲤（）病（）

4.查字典,完成练习。

“欺”用部首查字法，先查部，再查______画，第九画是。“欺”的解

释有：A.欺骗，蒙混；B.欺负，压迫，侮辱。请给下列句子中的“欺”选择正确的

解释。

（1）小嘎子认为小胖墩儿傻大黑粗，极为好勤。（）

（2）相关部门规定不许用虚假广告不蒙消费者。（）

（3）领导干部是人民的勤务员，不是谈压百姓的官老爷。（）

（4）他这种谈上瞒下的行径遭到了上级领导的严厉批评。（）

5.写出下列句子中画线字词的意思。

（1）他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。

（2）他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。

（3）众人看严监生时，点一点头，把手垂下，学时■就没了气。

（4）可是小胖墩儿也是个摔跤的僮手。

6.下列对人物描写方法的判断有错误的一项是（）

A.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠,揪在了一起。（动作描写）

B.小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一一闪身脱了单补儿,叉着腰说，“来吧,是

一叉一搂的还是随便摔？”（语言描写、神态描写）

C.头不很大，圆眼，肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远刺得发亮。（外貌描写）

7.课本直通车。

“小嘎子”是作家的儿童小说中的主人公。这部小

说讲述了小嘎子在老锤叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实

的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人物、、

的描写，表现了小嘎子的、、、的个性特

点，表现了胖墩儿的特点。

能力提升

课内阅读。

（-）阅读《摔跤》片段，并完成后面练习。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一

叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对

起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似

的蹦来蹦去,总想使巧招.下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔

跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的

转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我

膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不

住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里

一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

1.给加点字注音。

两个人走马灯似（）的转了三圈

2.小嘎子与人摔跤的特点是。

3.文中的“枪”和“鞭”加引号是说明。

4.从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。

起初,后来o

5.在这里，作者是通过_________描写和描写来展现人物形象的。

6.读画“”的句子，从中你体会到的人物什么特点。

（二）阅读《他像一棵挺脱的树》片段，完成练习。

他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢

体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了-----个脸上身上都带出天

真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显

出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀

好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！

是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。

1.本片段节选自的作品《》，片段中的“他”是

指。

2.“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是。

3.你对“‘出号，的大脚”的理解是______________________________________

4.这一段人物描写，从、、,到靠力气吃

饭的人所引以为豪的体力以及都写得很精彩，把一个活生生的祥子

呈现在我们面前。

课外阅读

（-）阅读短文《老师的腰围》，完成练习。

①在一所小学听数学课。老师是个女的，40来岁，胖胖的。讲完厘米、分

米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名

的同学报出答案，都得到了表扬。

②老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，一个男孩“噌”

地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”

③教室里一下静了。老师低头看了一下自己的腰，然后A笑道：“好哇，

你来量吧。”

④小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师前面，随后他说出了一个答案：“87

厘米。”“不错，答案比较接近。其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”

她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。我一掌是

11厘米，我看是几掌就知道了。”老师B笑了。小女孩的手在老师的腰上虺了

一圈之后，报出了答案：“89厘米。”

⑤“有没有更好的办法？”C笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一

个小孩站起来：“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。”

⑥我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，

老师一边D笑，一边真的解下了腰带。

⑦小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老

师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。

1.短文中介绍了、、这三种测量腰围的方法。

2.短文多次描写到了老师的一个神态，那就是,这个神态表现了老师―

______________的特点。

3.文中的加点的“爬”写与“翻”“量”相比，哪一个更好，为什么？

4.文中有四外写到老师笑了，细细品味，老师为什么笑了？选择一处谈谈！

我选定的是第（）处（填序号）。

我的理解是：___________________________________________________________

5.“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”

这句话中两个“漂亮’的意思有什么不同?表达了作者怎样的思想感情？

6.你觉得这位数学老师是一位怎样的老师呢?

拓展延伸

了解文学常识。

1.下面哪一项不是老舍的作品？（）

A.《茶馆》B.《四世同堂》C.《骆驼祥子》D.《家》

2.下列哪一项不属于世界四大“吝啬鬼”？（）

A.莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克

B.巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台

C.果戈理《死魂灵》中的泼留希金

D.吴敬梓《儒林外史》中的严监生

参考答案：

【基础巩固】

1.仗搂猴挠揪扳腕

2.jiao睡觉jian太监jue觉得an中间

2.楼房伙伴揪着碗筷搂着绊倒铁锹手腕

铸造浪涛剃头弟弟两腮鱼鳏伤疤疾病

3.欠8JBA:BA

4.(1)把腰勒得细一点。

(2)更加，表示程度加深。

(3)立刻。

(4)老手。

5.B

6.徐光耀《小兵张嘎》语言、动作、心理顽皮机敏争强好胜富有心计

沉稳憨厚老实

【能力提升】

课内阅读。

1.老舍骆驼祥子祥子

2.把他的腰部勒得细一些。

3.脚很大。

4.装束体态身段品性人格

课外阅读

(一)1.shi

2.仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式。

3.不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义

4.精神抖擞沉不住气

5.动作心理

6.顽皮、机敏、争强好胜、富有心计

(二)1.用尺测量用手量测量腰带的长度

2.笑平易近人

3.“爬”形象的写出了小姑娘用胖胖的小手测量老师腰围的动作。表现了小姑娘的可爱之形。

4.A»写出了老师对同学们测量腰围要求的默认和赞许，以及对同学们可爱的要求的欣喜之

情。

5.第一个漂亮，是相貌上的漂亮。第二个漂亮就是指老师的课上的好。表达了作者对老师的

赞许和肯定之情。

6.我觉得这是一位和蔼可亲、关爱学生的老师。

【拓展延伸】

DD

14.刷子李分层作业

基础巩固

1.看拼音写词语。

qinfan

juehud

)

)

浆（）缚（）蘸（）馅（）诈（)怔()

桨（）傅（）瞧（）陷（）作（)证()

4.给加点字选择合适的字音，标上“J

行（xinghdng）外的未见过的不信，行（xinghang）内的生气愣（leng

l©ng）说不信。这个人行不行（xinghang），还得（deded言i）眼见为实。

5.给下面加点字选择合适的意思。

绝在字典里的意有：A.断绝B.完全没有穷尽C.走不通的，没有退路

D.死亡，消失E.独一无二的F.极、最G.绝对H.独特的，少有的，没有

人能赶上的。

（1）刷子李有一手维（）活。

（2）最让人叫绝（）的是他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上维（）没有

一个白点。

（3）现在这门手艺已经维（）迹了。

（4）恐龙灭绝（）的原因至今还是个谜。

（5）五位壮士把敌人引上了维（）路。

6.在括号里填上恰当的关联词。

（1）（）身上有白点，（）白刷不要钱。

（2）他（）给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，（）如同

升天一般美。

（3）（）刷子李技艺高超，（）曹小三很佩服他。

7.把下列句中画线的部分换成词语。

（1）班长说我的作文获奖了，我有些相信，又有些怀疑。（）

（2）他的说法没有一点儿破绽,让人不得不信。（）

（3）里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点完全相同，没

有什么两样。（）

8.按要求改写句子。

（1）他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（改为“被”字句）

（2）这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句）

（3）曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜查刷子李的全身。（修改

病句）

（4）曹小三哪里看得出来？

①改为陈述句:_______________________________________________________

②改为感叹句：______________________________________________________

9.阅读课文中的精彩句段，判断后面阅读感受的正误，用"或“X”标出。

（1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，

一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

阅读感受：“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说

是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流

露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，

让人感受到他的奇崛之极。（）

（2）他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

阅读感悟：师傅自古以来在徒弟心中就有至高无上的权威。（）

（3）“好好学本事吧！”

阅读感悟：“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。手

艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。（）

能力提升

课内阅读。

（一）阅读课文《刷子李》片段，并完成后面练习。

那一天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房

刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。照他的

规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的

一个四四方方的小包被打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好

像跟地上一桶白浆较上了劲。

一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了（）

稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,

就像没有蘸（zhdmzhdn）浆。但刷子划过屋顶，立时（）一道白，白得透

亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三

哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去,如同伴着鼓点，和（h6he）

着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地洁脆一响，极是好听。啪啪

声里，一道道浆，衔（xidnxidn）接得（）天衣无缝，刷过去的墙面，真

好比（）平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子

季身上到底有没有白点。

1.给加点的字选择正确的读音。

2.根据课文内容在括号里填入合适的词语。

3.读文章第②段，完成填空。

这段话主要写了,包括他刷墙的

和,反映了刷子了李O

4.将选段中画“”的部分换一种说法，保持意思不变。

5.下列对选段的理解不恰当的一项是（）

A.选段主要对刷子李刷墙的动作和刷墙的效果进行了描写。

B.选段中拿普通人和刷子李进行对比,是为了说明其他人的技艺不行。

C.从对刷子李的动作描写中，可以感受到他刷墙的动作是那么娴熟,与刷墙后

的效果相互映衬，给人一种美。

D.从刷墙的动作和效果可以看出刷子李刷墙技艺的高超。

6.刷子李的技艺高超表现在哪儿？

7.作者是怎样写出他技艺高超的?

课外阅读

阅读短文《送报的少年》，完成练习。

①放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。

②我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地

上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他就轻轻地把报纸

塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师.报纸来了！”

⑶我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人

家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。

④骄阳似火，送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷，一大早，他的

短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活。

⑤7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数

线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过

报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：''妈，我可以上邮电大学了！”

⑥我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，

卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打

开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道……我说：”高考完

了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能

不能早起床！”

⑦儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”

⑧我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”

⑨儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代

天之骄子，我进了大学，还栗攻读硕士、博士、还要出国留学！”

⑩转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行

囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我

后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”

⑪我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”

⑫我惊得不知说什么，那少年又补充道；“我爸是个下岗工人，身体不太好,

以后若送迟了，您多包涵！”

⑬少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。

1.本文的主人公是（）。

A.送报少年B.“我”的儿子C.“我”

2.对画线句子理解有误的一项是（）。

A.送报少年工作很认真负责，对人很有礼貌

B.“我”并不十分了解送报少年的情况

C.送报少年的工作强度大，任务重

3.“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”这句话表明

送报少年（）o

A.他上学去，不送报的原因

B.他了解爸爸的情况，体贴爱护爸爸

C.他对爸爸身体差的情况十分了解，所以不送报

4.短文通过_________描写、描写、描写来塑造人物形象。

5.文章的题目是“送报少年”，为什么用大量的笔墨去写“我”的儿子？

拓展延伸

《刷子李》这篇课文选自写的小说《》，除了

课文中的刷子李以外，书中还描述了各色奇特人物，你能根据提示写出他们来

吗？

1.没有名字，衣衫破烂，头发乱、脸色暗，赛个叫花子，一直喝酒馆的假酒、并

乐在其中。后因卖酒的老板经常往酒里掺水，等到老板娘怀孕，良心发现的老

板卖了真酒，却因此丢掉了性命的