乘法和加减法混合运算 说课稿_第1页
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文档简介

今天我讲的内容是苏教版小学数学三年级下册第四单元第34本节课的教学内容，是在学生已经基本掌握了整数的四则计算，能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算的基础上学习的。这些运算的运算顺序都是从左往右依次计减混合运算的顺序；合适的练习，让学生巩固运算顺序，并能解决一2.过程与方法：经历对比、推理、总结混合运算的特点，培养学三、教学重点：掌握含有乘法和加减混合运算的顺序，并进行准乐学。引导学生通过“观察，对比，总结”等多种方式进行探究性学对5×3+20进行分析，它是由两个算式和在一起的一道两步算式，我们叫它综合算式。这个综合算式里，我特别强调在计算时要先算哪一步？得数是多少？这个得数表示什么意思？让学生明白综合算式的意义。同时并总结指出：在计算综合算式时，为了看清楚运算的过程，一般都要写出每次计算的结果，用递等式表示。向学生特别计算了。并刚开始设计课程时，我就准备用复习的引入，让学生用递等式计算。随后又特意的请教了我爸，二年级的数学老师，问了我爸的强调了“=”的书写位置及对应的方式。这也是我对低年级教材把一起让学生进行比较小结：在一道既有乘法又有加减法的混合运算让学生先

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