《16 数学出题-个性化软件定制》教学实录-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册

《16数学出题——个性化软件定制》教学实录-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册一、教学背景

授课内容：《16数学出题——个性化软件定制》

授课年级：五年级

教材版本：2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册。

本节课旨在让学生了解并掌握如何使用个性化软件进行数学出题，通过实践操作，培养学生的信息素养和创新能力。课程内容与课本紧密关联，注重实际操作与理论知识相结合，使学生能够在掌握基本概念的基础上，熟练运用软件进行个性化数学题目的设计与定制。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用信息技术解决实际问题的能力，通过个性化软件定制数学题目，提高学生对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维和创造性思维，理解和运用软件的编程逻辑，进行数学题目的个性化设计，提升计算思维能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵循道德规范和法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息伦理素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-个性化软件的基本操作和使用方法：重点在于让学生掌握如何启动软件、创建新题目、选择题目类型以及保存和导出题目。

-数学题目的设计与定制：强调如何根据学生的需求和教学目标，设计不同难度和类型的数学题目，例如填空题、选择题、解答题等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要体现在以下几个方面：

-个性化软件的操作熟练度：学生可能会对软件的操作不够熟练，难以快速找到所需功能。例如，在软件中找到并使用“随机生成”功能来定制题目可能会成为学生的操作难点。

-数学题目设计的逻辑性：学生在设计题目时，可能难以把握题目之间的逻辑关系和难易程度的平衡。例如，设计一个涉及多步骤运算的题目时，如何设置合理的步骤和难度梯度，保证题目既具有挑战性又不至于过于复杂。

-个性化软件的灵活应用：学生可能难以灵活运用软件的高级功能，如条件判断、自动评分等。例如，设置一个自动评分系统，让学生在完成后能立即获得反馈，这需要学生理解软件评分逻辑并正确配置。

-提供详细的软件操作指南，并在课堂上进行实时演示。

-采用案例分析，展示优秀题目设计案例，引导学生分析设计逻辑。

-安排小组讨论和合作，让学生在实践中互相学习和解决问题。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解个性化软件的功能和数学题目的设计原则，为学生提供必要的理论知识。

-案例分析法：通过展示和分析优秀数学题目设计案例，帮助学生理解如何运用个性化软件进行有效设计。

-实践操作法：学生分组进行实际操作，设计并定制数学题目，教师提供实时指导和反馈。

2.教学手段

-多媒体演示：使用投影仪和计算机展示个性化软件的操作流程和设计效果。

-教学软件：利用教学软件辅助学生进行数学题目的设计和定制，提高学习效率。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线数学题库，以获取更多设计灵感和支持材料。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组设计精巧的数学题目，引发学生对数学题目设计的兴趣。接着提出问题：“你们想不想自己设计数学题目？”，激发学生的好奇心和参与欲望。然后介绍本节课将使用个性化软件来定制数学题目的目的和意义，为接下来的课程内容做铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过多媒体演示个性化软件的界面和基本操作，包括如何创建新题目、选择题目类型、设置题目参数等。随后，教师通过实际操作演示如何设计一个简单的数学题目，并解释设计过程中的关键步骤和注意事项。学生在观看演示的同时，跟随教师一起操作，确保理解并掌握基本操作。

接着，教师引导学生探讨数学题目设计的原则，如题目的科学性、趣味性和挑战性等，并分享一些优秀的设计案例，让学生分析案例中的成功要素。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组，每组使用个性化软件设计一个数学题目，并在组内讨论和修改。教师巡回指导，提供反馈和建议。在每组完成设计后，教师组织学生进行小组间的分享和评价，让学生相互学习和借鉴。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个课堂作业，要求学生独立使用个性化软件设计一个包含至少三种不同类型的数学题目的小测验，并设置自动评分功能。学生完成后，教师随机选取几份作业进行展示和点评，总结本节课的学习成果，并鼓励学生在课后继续探索个性化软件的更多功能。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对个性化软件的操作掌握程度不一，部分学生能够迅速上手，而另一部分学生则在操作上遇到了困难。此外，学生在设计数学题目时，对于题目难度的把握不够准确，导致部分题目过于简单或复杂，不符合教学要求。

2.教学改进：为了提高教学效果，我计划在未来的课程中增加个性化软件操作的练习环节，让学生有更多的时间进行实践操作。同时，我会引入更多样化的案例，帮助学生理解不同难度题目的设计方法，并提供更详细的反馈和指导，以确保每个学生都能设计出符合教学目标的数学题目。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与数学题目设计相关的图片，如不同类型的数学题目示例，用于激发学生的设计灵感。

-视频素材：录制个性化软件操作的示范视频，指导学生如何使用软件进行数学题目的设计。

-音频素材：准备一些轻松的背景音乐，用于营造良好的学习氛围。

阅读材料：

-软件使用手册：提供个性化软件的使用手册，供学生在课外自学和参考。

-设计案例集：整理一系列优秀的数学题目设计案例，包括解题步骤、设计思路等，供学生学习和模仿。

实践工具：

-设计模板：提供多种数学题目设计的模板，学生可以根据模板快速开始设计工作。

-反馈问卷：设计一份反馈问卷，用于收集学生对课程内容的掌握程度和教学效果的反馈。

-评分系统示例：提供自动评分系统的示例，帮助学生理解如何实现题目的自动评分。

教学资源网站：

-在线题库：推荐一些在线数学题库网站，供学生参考和获取设计灵感。

-教育论坛：介绍一些教育论坛，学生可以在论坛上交流设计经验和心得。

技术支持：

-软件技术支持：提供个性化软件的技术支持联系方式，以便学生在使用过程中遇到问题时能够及时得到帮助。

-远程协助：安排特定时间提供远程协助，帮助学生解决软件操作中的具体问题。

这些教学资源和工具的提供，旨在帮助学生更好地理解课程内容，提高他们的学习效率和实践操作能力，同时通过丰富的学习材料激发学生的学习兴趣和创造力。八、九结语

同学们，今天的课程我们一起探索了如何使用个性化软件来定制数学题目，你们都表现得非常棒。通过这节课的学习，我相信你们对数学题目的设计有了更深的理解，也掌握了软件的基本操