第一单元到实验室去化学实验基本技能训练（一）教学实录-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

第一单元到实验室去化学实验基本技能训练（一）教学实录---2023-2024学年九年级化学鲁教版上册一、教学背景

授课内容：第一单元到实验室去化学实验基本技能训练（一）

授课年级：九年级

教材版本：鲁教版上册。

本节课旨在让学生掌握化学实验的基本操作技能，包括实验仪器的使用、实验步骤的执行及实验数据的记录。通过本节课的学习，学生能够熟悉实验室环境，提高实验操作的准确性和安全性。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的化学知识，对化学实验有初步的了解，但实验操作技能和实验数据处理能力有待提高。学生对化学实验的安全意识较为薄弱，需要加强。

2.内容规划：结合鲁教版九年级化学上册教材，本节课将围绕化学实验基本技能训练展开。具体内容包括：

-实验仪器的识别与使用；

-实验步骤的执行；

-实验数据的记录；

-实验安全注意事项；

-实验过程中可能遇到的问题及解决方法。通过讲解、演示、分组练习和讨论，使学生在实践中掌握化学实验的基本技能。三

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是化学实验基本技能训练，包括实验仪器的正确使用、实验步骤的严格执行、实验数据的准确记录以及实验安全常识。具体涉及鲁教版九年级化学上册第一单元“到实验室去”的相关内容，旨在让学生通过实践操作，掌握基本的化学实验技能，为后续的化学实验学习打下坚实的基础。

2.重点难点：

-重点：掌握常用实验仪器的名称、用途及使用方法；熟悉实验操作步骤，能够独立完成基本实验操作；了解实验安全常识，能够在实验过程中保证自身和他人的安全。

-难点：正确使用实验仪器，尤其是在涉及精确度较高的实验操作时，如滴定、称量等；准确记录实验数据，对实验结果进行分析和处理；在实验过程中，能够灵活应对突发状况，确保实验顺利进行。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器（如试管、烧杯、量筒、酒精灯等）、实验试剂、实验操作指导手册。

-课程平台：校园教学管理系统。

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频、化学实验虚拟仿真软件。

-教学手段：小组合作学习、实验演示、学生分组实验操作、实验结果讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示化学实验室的图片和实验操作视频，激发学生对化学实验的兴趣。

-提问：同学们，你们对化学实验有什么了解？做过哪些实验？引出本节课的主题——化学实验基本技能训练。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：介绍实验仪器的名称、用途及使用方法，通过PPT展示和实物展示相结合的方式，让学生直观地认识实验仪器。

-实验演示：教师进行实验操作演示，包括实验步骤的执行、实验数据的记录等，同时强调实验安全注意事项。

-分组练习：学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

-实验讨论：各小组分享实验操作过程中的心得体会，讨论实验中遇到的问题及解决方法。

3.互动讨论（10分钟）

-实验数据分析：教师提供一些实验数据，要求学生进行分析和处理，引导学生运用所学知识解决问题。

-小组讨论：针对实验数据，学生分组讨论实验结果的意义，探讨如何改进实验操作以提高实验准确性。

4.实践应用（15分钟）

-设计实验方案：教师提出一个实验课题，要求学生根据所学知识，设计实验方案，包括实验目的、实验步骤、实验材料等。

-分组实施：学生分组实施实验方案，教师巡回指导，确保实验安全顺利进行。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调化学实验基本技能的重要性。

-学生分享实验过程中的收获和不足，教师点评并给予鼓励。

-布置作业：要求学生撰写实验报告，总结实验过程和实验结果。

6.课后延伸（5分钟）

-推荐学生阅读相关化学实验书籍和文章，拓展实验知识。

-鼓励学生参与学校举办的化学实验竞赛，提高实验操作能力。

整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过互动讨论和课后延伸，拓展学生的知识面，提高学生的核心素养。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度很高，大家能够积极投入实验操作中，但我也发现了一些问题。比如，在实验操作过程中，有些学生对于仪器的使用还不够熟练，未来我需要增加一些实操演示，让学生有更多动手的机会。另外，实验数据的记录和分析部分，部分学生显得有些混乱，我会在下一节课重点讲解这一部分，确保每个学生都能掌握。此外，课堂时间管理上还有待提高，我会调整教学节奏，确保每个环节都能得到充分的展开。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对性地进行指导，让每个学生都能在化学实验中有所收获。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在实验操作环节，大家积极动手，讨论热烈。但在理论讲解部分，部分学生的注意力有所分散，需要加强课堂管理。

准确性：学生在实验操作中的准确性有待提高，对实验仪器的使用和数据的记录存在一些误差，需要在后续教学中重点辅导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求记录实验数据和结果，但部分学生在数据分析上的深度不够，需要进一步引导。

测试成绩：从单元测试成绩来看，学生对实验基本技能的掌握有显著提高，但实验安全常识部分仍有疏漏，需加强安全教育。

3.反馈与改进

学生反馈：学生反映实验操作环节时间