14 健康过冬天（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

14健康过冬天（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册一、课程背景与目标定位

随着冬季的来临，气温逐渐下降，孩子们面临着如何在寒冷季节保持身体健康的问题。本节课《健康过冬天》选自2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册，旨在帮助一年级学生了解冬季保健知识，提高自我保护意识，养成良好的生活习惯。课程结合学生的生活实际，通过生动的案例和互动活动，让学生掌握冬季防寒保暖、饮食调整、锻炼身体等方面的知识，为孩子们的健康成长奠定基础。二、教学目标

1.让学生了解并掌握冬季基本的保健知识和防寒保暖方法。

2.培养学生养成良好的个人卫生习惯和健康的生活方式。

3.引导学生通过观察、讨论，学会分析冬季可能遇到的常见健康问题，并能够提出简单的解决策略。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示冬季场景，如雪花纷飞、冰天雪地，引导学生进入冬季氛围，激发学习兴趣。

-情境模拟：通过模拟冬季户外活动，让学生体验寒冷环境，学习相应的防寒保暖措施。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论冬季可能遇到的感冒、冻疮等健康问题，共同探讨预防和解决方法。

-角色扮演：让学生扮演医生和病人的角色，模拟冬季常见疾病的咨询与治疗过程，增强实践操作能力。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生回顾并记录自己在本节课中学到的知识和技能，以及如何在日常生活中应用。

-同伴评价：组织学生互相评价在讨论和角色扮演中的表现，促进彼此学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用冬季风景图片、冬季运动视频、健康饮食音频等，辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.阅读材料：准备包含冬季健康小常识、保暖技巧的儿童故事书或小册子，供学生阅读和讨论。

3.在线工具：利用互联网资源，如儿童健康知识网站、互动游戏应用，帮助学生通过游戏化的方式学习冬季保健知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示冬季场景图片，如孩子们在雪地中玩耍，以及因天气寒冷导致的健康问题图片，如感冒、冻疮等，以此吸引学生的注意力。

-提问：“冬天到了，我们如何才能保持身体健康呢？”引导学生思考冬季健康的重要性，并引出本节课的主题《健康过冬天》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发包含冬季保健知识的阅读材料，指导学生阅读，并提问：“请找出文章中提到的冬季保健方法。”帮助学生理解文章内容。

-听力训练：播放冬季健康小贴士的音频，要求学生跟读并回答问题，如“冬季应该穿多少衣服才能保暖？”以检查学生对听力内容的理解。

-词汇学习：讲解重点词汇和短语，如“防寒保暖”、“合理饮食”、“适量运动”等，并通过例句让学生进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在冬季保持健康，如“如何选择合适的衣物保暖？”、“冬季应该吃哪些食物？”等。

-角色扮演：选取几名学生分别扮演医生、病人、家长等角色，模拟冬季常见疾病的咨询场景，让学生在角色扮演中学习如何预防和处理冬季健康问题。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人健康生活计划：要求学生根据所学内容，制定一个冬季健康生活计划，包括每天的运动量、饮食安排、休息时间等，并鼓励学生分享自己的计划。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调冬季保健的重要性，如“保持室内通风”、“适当增加衣物”、“合理搭配饮食”等。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，反思自己在冬季保健方面的不足，并提出改进意见。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学内容，回家后与家人一起讨论并制定一个家庭冬季健康生活计划，下节课分享。

7.课堂小结（5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调冬季健康生活习惯的养成对身体健康的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学内容，提高自我保健意识。

整个教学过程注重双边互动，教师引导学生积极参与讨论和实践活动，帮助学生掌握冬季保健知识，形成健康的生活习惯。同时，通过作业和家庭互动，将课堂学习延伸至学生的日常生活，提高学生的健康素养。六、教学反思

在教学《健康过冬天》这节课后，我感到学生们对冬季保健有了更深刻的理解。通过情境教学和互动讨论，学生们积极参与，能够结合自己的生活经验进行思考和学习。但在角色扮演环节，部分学生表现较为紧张，未来我需要更多地鼓励他们大胆表达。另外，我也发现部分学生对健康饮食的理解不够深入，我计划在下一节课中增加相关内容的讲解，确保每个学生都能掌握冬季健康生活的要点。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发言，分享自己的想法。

-准确性：学生们对冬季保健知识的掌握程度较好，但在具体实践建议方面，部分学生的回答还不够准确，需要进一步加强引导和练习。

2.作业与测试评价

-作业质量：从学生的作业完成情况来看，大部分学生能够认真完成，体现了他们在冬季保健方面的思考和创意，但少数学生还需提高作业的条理性和逻辑性。

-测试成绩：单元测试显示，学生们对冬季保健的基本知识掌握良好，但在应用知识解决实际问题时，仍有提升空间。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们反馈，通过本节课的学习，他们对如何在冬季保持健康有了更深的理解，希望能在实践中应用所学。同时，也有学生提出希望增加更多互动环节。

-教师反思：在教学过程中，我认识到需要更多地鼓励学生主动思考和实践，同时在教学中加入更多实际案例，帮助学生更好地理解和应用知识。未来，我计划调整教学方法，提高课堂互动性和实践性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了如何健康过冬天，掌握了冬季防寒保暖、饮食调整和锻炼身体的知识。我相信大家已经明白了，保持健康不仅仅是