【+初中语文+】第23课《范进中举》课件++统编版语文九年级上册

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊你知道这是描绘什么心情的诗句吗？“金榜题名”是古代读书人梦寐以求的人生目标，科举是横在他们面前的一道门槛。有人美梦成真，登上富贵之路；有人穷极一生，依旧梦想成空；更有甚者，中举了，人却疯了……23范进中举[清]吴敬梓1.了解作家作品，从不同角度分析人物形象。2.学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。3.深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。学习目标中国古代科举制度图解科举制度介绍科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业三年（607年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越没落腐朽。明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。【著作简介】——《儒林外史》

是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。【作者简介】——吴敬梓

出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，20岁考取秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，尤其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作《儒林外史》有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。”1.读准下列字词的读音。荒诞dàn

避讳huì荼毒tú解元jiè作揖yī兀自wù带挈qiè绾了头发wǎn相公xiàng细丝锭子dìng醉醺醺

xūn腆着肚子tiǎn啐在脸上cuì星宿xiù检查字词

检查字词2、给下列句子中红色的词语选择正确的答案。【再读全文】理清这篇小说的层次结构。第一部分（1-2）：写范进中举之前的情况。第二部分（3-11）：写范进中举喜极发疯及中举以

后社会地位显著变化。第一层（1）写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。第二层（2）写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。第一层（3-5）写范进中举后喜极而疯。第二层（6-10）写胡屠户治疯。第三层（11-12）写张乡绅拜会和胡屠户受赠。【跳读全文】分析人物形象——范进1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？2、范进中举前、中举后在行为、性格上有了怎样的改变？要求：请在文中找出相关语句，并完成下列表格。人生阶段经济状况社会地位行为表现性格特征中举前中举后穷困潦倒丈人训斥唾骂、邻居不理睬荣华富贵纷纷巴结千恩万谢、借钱被骂得摸门不着、连考三十五年甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”、再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如虚伪世故【跳读全文】分析人物形象——范进对比研读“范进疯了”这一精彩片断（5），仔细思考下列问题。1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？2、文中运用了那些描写方式来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）3、范进的发疯说明了什么？研读赏析1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？昏

厥疯跑跌倒疯走上集研读赏析“噫！好了！我中了！”用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作、神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”写出范进满脑功名利禄，透露出一心升官发财的愿望。第一层写昏厥。第二层写疯跑。

用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写范进狂喜的心情。

研读赏析第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。第四层写疯走上集。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。

作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。

范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？分析人物形象——范进范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法:老太太的慌报录人、邻居吓了一跳众人拉不住烘托范进昏厥怕人烘托范进飞跑的疯狂烘托范进的疯劲范进的疯态语言动作神态夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害多层次细节描写正面描写侧面描写范进众人现世宝！癞蛤蟆想吃天鹅肉吗？贤婿老爷，你是天上的文曲星呀！研读赏析【方法迁移】分析人物形象——胡屠户思考：1、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？2、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？项目中举前中举后对女婿的称呼说话的态度

所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比现世宝老爷贤婿老爷训斥狗血喷头恭维奉承讨好一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱倒运养到３０多岁毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四品貌又好张府…也没有这样的相貌不是你的文章好……舍与你的才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你家老太太范进中举前吝啬范进中举后语言动作金钱任意辱骂粗鲁对待大方阿谀奉承卑躬屈膝分析人物形象——胡屠户

下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？

屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……

写出其见财心喜而又假意推辞的心理，暴露其市侩、嗜钱如命的本性，讽刺意味十足。探究交流

胡屠户前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。

文曲星打得吗？权变权变分析人物形象——胡屠户1、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？【方法迁移】分析人物形象——张乡绅和众邻居仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：【方法迁移】分析人物形象——张乡绅

张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。【方法迁移】分析人物形象——众邻居

众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺的？1、夸张的故事情节。（夸张）2、对比突出人物性格。（对比）3、讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写。（细节）

讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗感情的流露。探究交流揭露科举制度的毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉中举前中举后喜极而疯，丑态百出逢迎自如，虚伪世故范进中举挨饿挨骂，甘受侮辱追求功名，不顾一切对比、夸张、细节描写范进周围的人（胡屠户）冷酷无情阿谀奉承板书设计范进中举是悲剧？是喜剧？喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象悲剧常常表现有价值