福建省五校2024届高考语文考前最后一卷预测卷含解析

福建省五校2024届高考语文考前最后一卷预测卷

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

1、下列各句中，没有语病的一句是（）

A.本届互联网大会首次向社会发布了15项与老百姓生活息息相关的互联网科技新成果，真正体现了创新改变未来，

是真正的“互联网之光”。

B.神舟十一号回收着陆亮点明显，除首次使用大型降落伞外，还将缓冲技术应用于返回舱的着陆系统来提升宇航员

返回地面时的乘坐舒适度。

C.戏曲进校园将为学生们架起连通过去与未来的桥梁，自觉从民族优秀传统文化中汲取力量，获得思想涵养，进而

带动整个社会向善向上。

D.美国民谣艺术家鲍勃•迪伦荣获2016年诺贝尔文学奖，而获奖的理由是因为他“为伟大的美国歌曲传统带来了全

新的诗意表达方式”。

2、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

春日与裴迪过新昌里访吕逸人①不遇

王维

桃源一向绝风尘，柳市南头访隐沦。

到门不敢题凡鸟②，看竹③何须问主人。

城上青山如屋里，东家流水入西邻。

闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞。

（注）①新昌里：在长安城内。吕逸人即吕姓隐士。②凡鸟：据《世说新语・简傲》记载，三国魏时的嵇康和吕

安是荚逆之交，一次.吕安访稀康未遇，康兄嵇喜出迎，吕安于门上题“风”字而去，嘲讽稀喜是“凡鸟”。③看竹：

事见《晋书•王羲之传》。王鑫之之子王徽之闻吴中某家有好竹，坐车直登其门观竹，“讽啸良久”。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联借《桃花源记》中的世外桃源比况吕逸人的住处，写吕逸人不染风尘的超俗节操。

B.诗人寻友不遇，借典故表达了未见到吕逸人的无限懊恼，可见其寻逸之心的诚笃真挚。

C.作者笔下的吕逸人所居之境，青山妩媚，流水多情，身处自然，充满隐逸生活的情趣。

D.这首诗既有上下句虚实相间，也有上下联虚实相对，笔姿灵活，变化多端，颇有情味。

2.诗的尾联有什么含意？请作简要分析。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

人类经济发展的历史，就是一部全球产业转移史。在全球范围来看，就像有一只看不见的手，指引着全球资本在

不同国家和地区间进行产业转移，而反过来看，()。随着中国经济成长为全球第二大经济体，劳动力成

本快速上升，中国在全球产业链中的优势开始发生变化，全球迎来第四次产业转移浪潮。和前三次,这

一次全球产业转移的复杂性前所未有。原先中国以低成本优势获得的世界工厂地位出现下降,部分低端制造产业开始

向外转移。同时，中国的高端制造业开始迎来内生性成长。在东南部沿海地区，很多高端制造业已经悄然兴起，即使

和发达国家相比，很多公司都已经______________甚至还要更加领先。从长远未看，如果中国的低端产业向外转移，

而高端制造业又不能及时崛起，中国将面临产业空心化的风险。

最近，美国集中火力围剿以华为为代表的中国高科技公司，短期会给中国制造业带来较大压力，

但从乐观的角度来看，来自外部的极限施压，可能反而会中国制造业提前完成转型升级，让中国更从

容应对第四轮产业转移潮。最终结局如何，就看中国有没有足够的智慧化危为机.

1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.也正是有了持续不断的产业转移，才推动了世界经济整体前行

B.世界经济之所以整体前行，是有了持续不断的产业转移的推动

C.世界经济整体前行，也正是由于有了持续不断的产业转移的推动

D.也正是由于持续不断的产业转移，世界经济才能被整体推动前行

2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.大相径庭毫不逊色难免强迫

B.截然不同平分秋色不免逼迫

C.截然不同亳不逊色难免逼迫

D.大相径庭平分秋色不免强迫

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.中国原先以低成本优势获得的世界工厂地位出现下降

B.原先中国以低成本优势获得的世界工厂地位出现下降趋势

C.中国原先以低成本优势获得的世界工厂地位出现下降趋势

D.原先中国以低成本优势获得的世界工厂地位下降

4、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是

A.今年参加高考的座(yTng)届毕业生，出生在“非典”故后，如今又经受“隔离”时期网上授课的考验，可谓“天降大任

于斯人也，必先苦其心志，劳其第(jlng)骨”。

B.树是有情绪的，也会烦躁和焦虑，它似乎长了一幅直通心灵的耳朵，所以喋(zM)音污染越重，树越无精打采，枝

头登拉，叶子萎靡(mF),俨然一个惊恐的孩子。

C.“新冠(gu*n)肺炎”疫情导致多地口罩脱消，一边是医疗物资匮乏而频频告急，一边是商家为牟利型(ttm)积居奇,

疫情照妖镜下的发国难财的行为令人不齿。

D.当年天目山窑址林立，宋词的温婉与奢美都被揉入茶碗，绵延至今，茶碗一盏承(ch6ng)千秋，承载(zGi)着悠悠茶

韵，远渡海外，开启了日本茶文化的源流。

5、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

温汤客舍①

刘长卿

冬狩②温泉岁欲阑，宫城佳气晚宜看。

汤熏仗里千旗暖，雪照山边万井寒。

君门献赋③谁相达，客舍无钱辄自安。

且喜礼闱秦镜④在，还将妍丑付春官⑤。

(注)①温汤：温泉.骊山西北有温.泉,唐玄宗开元十年置温泉宫于陶山°②冬狩：天子冬季出巡,③君门献赋：汉

武帝读《子虚赋》，极为赞赏，主管皇帝猎犬的狗监杨得意说文章是同乡司马相如所写，汉武帝遂召见司马相如。④礼

闱：指会试。秦镜：明镜。据《西京杂记》载，咸阳宫有方镜，能洞人表里。⑤春官：唐代曾改礼部为春官。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.首联写皇帝在一年即将结束时来到温泉宫，晚上温泉宫的景象依然美好。

B.颔联两句分别描写温泉宫和边塞的情形，一“暖”一“寒”，对比鲜明。

C.诗人借司马相如的典故，暗示自己无人引荐，寄托了怀才不遇的无奈。

D.这首诗前两联侧重于叙述、描写，后两联侧重于抒情，全诗脉络清晰。

2.这首诗的尾联有何含意？请简要分析。

6、下面是某校选取校级三好学生的流程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超

过90个字。

7、阅读下面的文字，完成下面小题。

乔厂长上任记（节选）

蒋子龙

第二天，乔光朴开始动手了。

他首先把九千多名职工一下子推上了大考核、大评议的比赛场。通过考核评议，不管是干部还是工人，在业务上

稀松五眼的，出工不出力、出力不出汗的，占着茅坑不肩屎的，溜奸滑躅的，全成了编余人员。留下的都一个萝卜顶

一个坑，兵是精兵，将是强将。这样，整顿一个车间就上来一个车间，电机厂劳动生产率立刻提高了一大截。

工人们觉得乔光朴那双很有神采的眼睛里装满了经验，现在已经习惯于服从他，甚至他一开口就服从。因为大伙

相信他，他的确一次也没有辜负大伙的信任。他说一不二，敢拍板也敢负责，许了愿必还。他说扩建幼儿园，一座别

致的幼儿园小楼已经竣工。他说全面完成任务就实行物质奖励，八月份电机工人第一次接到了奖金，凡是那些技术上

有一套，生产上肯卖劲，总之是正儿八经的工人，都说乔光朴是再好没有的厂长了。可是被编余的人呢，却恨死了他。

因为谁也没想到，乔光朴竟想起了那么一个“绝主意”——把编余的组成了一个服务大队C

谁找道路，谁就会发现道路。乔光朴泼辣大胆，勇于实验和另辟蹊径。他把厂里从农村召用来精基建和运输的一

千多长期“临时工”全部辞掉，之以服务大队。他派得力的财务科长李干去当大队长，从辞掉临时工省下的钱里拿出

一部分作为给服务大队的奖励。编余的人在经济收入上并没有减少，可是有一些小青年却认为栽了跟头，没脸见人。

特别是八车间的鬼怪式车工杜兵，被编余后女朋友跟他散了伙，他对乔光朴真有动刀子的心了。

在这条道路上乔光朴为自己树立的“仇敌”何止几个“杜兵。”一批被群众评下来成了“编余”的中层干部恼了。

他们找到厂部，要求对厂长也进行考核。谁知乔光朴高兴得很，当即带着几个副厂长来到了大礼堂，一听说考厂长，

下班的工人都来看新鲜，把大礼堂挤满了。任何人都可以提问题，从厂长的职责到现代化工厂的管理，乔光朴滔滔不

绝，始终没有被问住。倒是副厂长真申完全被考垮了，甚至对工厂的一些基本常识都搞不清，当场就被工人们称为“编

余厂长”。这下可把冀申气炸了，他虽然控制着在考场上没有发作出来，可是心里认为这一切全是乔光朴安排好了来

捉弄他的。

当生产副厂长，冀申本来就不胜任，而他对这种助手的地位却又很不习惯，简直不能忍受乔光朴对他的发号施令,

尤其是在车间里当着工人的面。现在，经过考核，嫉妒和怨恨使他真地站到了反对乔光朴的那些被编余的人一边，由

助手变为敌手了。生产上一出事准和他有关，但又抓不住他大的把柄。乔光朴得从四面八方防备他，还得在四面八方

给他堵漏洞。这怎么受得了？

乔光朴决定不叫冀申负责生产了，调他去搞基建。搞基建的服务大队像个火药桶，冀申一去非爆炸不可。乔光朴

没有从政治角度考虑，党委书记石敢替他想到了。可是，乔光朴不仅没有听从石敢的劝告，反而又出人意料地调都望

北上来顶替寞申。郝望北是憋着一股劲下到二车间的，正是这股劲头赢得了乔光朴的好感。谁干得好让谁干，乔光朴

毫无犹疑地冷过个人恩怨的障碍，使自己过去的冤家成了今天的助手。但是，正像石敢所预料的，翼申抓基建没有几

天，服务大队里对乔光朴不满的那些人，开始活跃起来，甚至放出风，要把乔光朴再次打倒。

千奇百怪的矛盾，五花八门的问题，把乔光朴团团困在中间。他处理问题时拳打脚踢，这些矛盾回敬他时，也免

不了会拳打脚踢。但眼下使他最焦心的并不是服务大队要把他打倒，而是明年的生产准备。明年他想把电机厂的产量

数字搞到二百万千瓦，而电力部门并不欢迎他这个计划，倒满心希望能从国外多进口一些。还有燃料、材料、锻件的

协作等等都不落实，因此乔光朴决定亲自出马去打一场外交战。

如果说乔光朴在自己的厂内还从来没有打过大败仗，这回出去搞外交，却是大败而归。他没有料到他的新里程上

还有这么多的“雪山草地”。厂内的“仇敌”他不在乎，可是厂外的“战友”不跟他合作却使他束手无策。他要求协

作厂及早提供大的转子锻件，而且越多越好，但人家不受他指挥，不买他的账。他这次出去总算长了一条见识：现在

当一个厂长重要的不是懂不懂金属学、材料力学，而是看他是不是精通“关系学”。乔光朴恰恰这门学问成绩最差。

他一向认为会处关系的人，大都成就不大。他这次出差的成果，恰好为自己的理论得了反证。

而他还不知道，当他十天后扫兴回来的时候，在他的工厂里，又有什么窝火的事在等着他呢！

（《人民文学》1979年第7期）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.第一段“乔光朴开始动手了”中“动手”一词生动形象，交代了乔光朴厂长上任后要进行大刀阔斧的企业改革。

B.文章运用了多种手法塑造乔光朴改革者的形象，除正面肖像描写、心理描写、动作描写外，还有侧面的衬托。

C.“仇孜”“编余”“编余厂长”等词语加了引号，表明作者对这些人的讽刺和否定，也表明了乔光朴改革的决心

和意志。

D.“当他十天后扫兴回来的时候，在他的工厂里，又有什么窝火的事在等着他呢”，结尾设置悬念，点明改革过程

中乔厂长还会遇到许多困难。

2.文中划线句子“谁找道路，谁就会发现道路”简短而有深意，请分析它在全文中的作用。

3.这篇小说作为改革文学的开山之作，不仅主旨思想、内容情节方面独具特色，语言文采方面也很有特点。请结合选

文，谈谈这篇小说的语言文采。

8、阅读下面的作品，完成下面小题。

留住千年芳华

莫高窟也称“千佛洞”，始建于公元366年，集建筑、彩塑、壁图于一体，具有极高的研究价值。上世纪50年代

起，国家投入大量人力财力用于其高腐文物的保护、维修与研究。在过去几十年里，敦煌研究院的研究人员，借助科

技手段，让莫高窟减少病害，延年益寿。

腐内的彩塑和壁画采用泥土、木材、麦草等脆弱的材料制成，时间一长，容易产生多种病害，并缓慢老化。整个

莫高窟有400多个窟保存有壁画，如今面向公众开放的仅有70来个，由于很多洞窟病害程度严重，或许永远不可能跟

游客见面。未与游客见面的85窟几乎集中了敦煌壁画的所有病害，其中最重的是会造成壁画整体脱落的空鼓病害。

1997年，“重病缠身”的85窟被敦煌研究院列为重点“拯救对象”，由于当时保护、管理的科技水平相对较低,

专业技术人才短缺，保护手段落后，敦煌研究院选择和美国盖蒂保护研究所开展联合攻关。为找到修补材料，专家花

了整整4年，试验了80多种材料，发明一种“灌浆”技术，将泥浆注射到空鼓的壁画中，这种液体会充满空隙和裂隙，

变硬后固定壁画。

但问题接踵而来，含有水分的泥浆将壁画中的盐分带至表面，影响了壁画价值，同时诱发壁画盐害——又称壁画

“癌症”，要进行较好的修复，难度较大。2006年，作为“十一五”国家科技支撑课题“古代壁画脱盐关键技术研究”

课题负责人陈港泉与团队提出采用新型材料结合脱盐技术去除和降低文物材质盐分的新途径。经过3年的反复试验和

研究，基本解决了我国古代壁画盐害治理难题。研究人员进一步拓展际究领域和研究深度，研究壁画病害诱发原因和

微观破坏机理，深入开展保护技术集成和装备研发，形成了壁画保护修复方法体系。

另外，狂风卷起的扬沙浮尘、降雨带来的湿度升高各种自然环境因素和旅游开放给莫高窟文物带来一定程度侵扰。

为保障洞窟壁画和彩塑保存环境稳定，敦煌研究院采用现代物联网技术构建了莫高窟监测预警体系，制定了洞窟

开放管理制度。自2002年起，敦煌研究院开展了以“莫高窟游客承载量”为主要内容的一系列预防性保护研究，确定

了洞窟内相对湿度不能超过62%,二氧化碳不能超过1500ppm的洞窟微环境监测预警指标。一旦洞窟环境超过预警指

标，系统可自动向英高意开放管理委员会发布预警提示。洞窟管理部门和接待部门根据情况启动应急预案并及时调整

游客参观路线，启用调节洞腐，及时对预警的洞窟进行通风和除湿，使温湿度和二氧化碳指标回落至安全范围内。遇

到强降雨、沙尘暴等极端天名情况时，英高窟采取停止开放的管理措施，并向社会及时发布洞窟暂停开放通知。

为了解决洞窟空间极其有限，洞窟采光不好，游客可能看不太清楚文物细节的问题，敦煌研究院经过近30年的探

索实践，完成了敦煌石窟206个洞窟的数据采集和100多个洞窟的图像处理、140个洞窟的三维扫描和虚拟漫游节目

制作。中英文版本的“数字敦煌资源库”先后面向全球上线，实现敦煌石窟30个洞窟整窟高清图像的全球共享。

游客们在前往洞窟之前，可以在莫高腐数字展示中心观赏高清数字电影《千年莫高》和球幕电影《梦幻佛宫》，在

3D虚拟京境中观赏敦煌壁画和彩塑，了解莫高窟自然、历史、文化背景和数字化洞窟景观。显然，大屏幕上高分辨率

图像的效果好于观看洞窟本身。

1.下列关于莫高窟壁画修复工作的表述，不正确的一项

A.受保护手段、管理水平、技术人才等因素制约，敦煌研究院曾与外国同行开展合作。

B.“灌浆”技术，就是将特种泥浆注射、填充到空鼓的壁画中，泥浆变硬后固定壁画。

C.泥浆含有水分，会把壁画中的盐分带至表面，影响了壁画价值，能诱发壁画盐害。

D.目前研究人员已找到去除和降低盐分的新途径，完全能解决古代壁画盐害治理难题。

2.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是

A.莫高窟集建筑、彩塑、壁画于一体，具有极高的研究价值。

B.彩塑和壁画的制成材质脆弱，长时间后，病害增多，逐渐老化。

C.当洞窟内环境超过预警指标时，系统可自动向社会发布预警提示c

D.游客观看大屏幕上高分辨率图像，效果好于观看洞窟本身。

3.莫高窟文物保护中所借用的科技手段有哪些？请根据文章加以概括。

9、阅读下文，完成小题。

谴责受害者是什么毛病

马薇薇

①安全是人类仅次于生理需求的基本要求。但是，为了获得安全感，我们却往往会以“谴责受害者”和“寻找替

罪羊''的心态，使自己离真正的安全越来越远。

②什么叫“谴责受害者”？当不幸的事发生时，受害者本应得到我们无条件的同情。然而事实是，在礼貌地表示

同情之后，我们往往会对他们产生一种复杂的负面情绪，觉得他们之所以受到伤害，应该也有罪有应得的一面。这种

现象就叫做“谴责受害者”。

③最常见的就是每当爆出女生被侵犯的社会新闻，总会有人说：“唉，所以女生穿着打扮，真的要保守一点儿，

不然太危险啦。”这些话，貌似苦口婆心，但是言外之意其实很明显——如果不是你穿着太暴露、晚上不回家、交友

太随便，怎么会发生这种事？

④那么，为什么我们会拿放大钱对着受害者，非要从他们身上挑出点儿毛病才心安呢？其实，这不是因为冷血，

而是因为恐惧。剑桥大学神经科学和心理学家法恩对此有一段精彩的自我剖析。本来，她的研究主题恰好就是人们对

受害者的谴责心态，按理说她本人不应该犯这样的错误，但是这种尴尬的事情偏偏就发生了。当时，法恩刚生完小孩

不久，推着婴儿车在家周围散步。在公园的长椅上，她遇到了一位跟自己年纪差不多的女性，看自己孩子的眼神很是

感伤。脚起来才知道，后者刚经历丧子之痛。然而，在这位女士诉说伤心往事的时候，法恩坦承，她没有感同身受的

悲伤，反而心里涌现出无数恐怖的指责——你这位妈妈，当时肯定哪里疏忽了，才导致孩子夭折。

⑤所以，同样是母亲，本来应该感同身受，但是法恩却不可遏制她表现出一种攻击心态，这是面对恐惧时自保的

本能在作祟。这种恐惧感强烈到，即使一辈子都在研究这种心理现象的专家，也会在轮到自己的时候，表现出“谴责

受害者”的态度。原因很简单，这是他们唯一能感到心安的方式，因为不能允许自己想到这是自己，或者家人和朋友

也可能遇到的事情，所以他们就一定要在受害者身上找出跟自己以及关心的人不一样的地方。

⑥“谴责受害者”思维再上一个台阶，就会演变成“寻找替罪羊”，这在心理学上叫“替代性攻击”，也就是为

了宣泄怒火，让无辜者受伤害。最常见的替代性攻击就是无缘无故乱发火，比如员工上班被老板骂，于是回家跟老婆

吵架，老婆憋了火就打孩子，孩子去学校欺负比他弱小的同学，同学家长一生气就在办公室里骂自己的员工……负能

量的传递，就是这样循环往复，无人幸免。

⑦当然，直接发火，还只是替代性攻击最低阶的表现。因为在这种情况下，你其实也知道自己是鸡蛋里挑背头，

是因为在别的地方受了气，才会看什么都不顺眼。而更高级的替代性攻击，表面上更温和理性，实质上则更为可怕——

因为它是通过貌似理性的方式彻底把无辜者妖魔化了。比如说，每当经济出现问题的时候，美国右翼政客总喜欢在外

国人身上找理由——为什么美国失业率那么高？一定是外国人把就业机会给抢走了。为什么美国有这么多社会问题？

都是因为外国人非法跑到我们这里来。只要稍有常识就能知道，一个国家出现经济和社会问题，从来就不是单一的原

因。依咎于外国人，这个判断本身就很幼稚。但是，很多投票的美国公民就是愿意为这种说辞买麻。因为只要找到凶

手，只要知道该向谁生气，他们的痛苦就会下降。

⑧总之，人是一种需要找理由的生物。小孩在刚开始懂事时，不是总爱问“为什么”吗？他们可不接受“我不知

道”这种严谨的说法。即使给他们一个非常胡扯的答案，也总比没有答案要好。事实上，大多数人问“为什么”不是

为了求真，而是为了求安心。而在面对不幸和痛苦的时候，我们对原因的渴求就会更加强烈，特别需要有个理由来解

释为什么不幸的人会是自己。

⑦所以，心理州导师在为患者解除心理痛苦时，戢重要的一步就是要让他们坦然接殳这个不幸运的事实。如果不

能放下“寻找凶手”的心态，你的脑子里就会一直开启替代性攻击的雷达，就算找到一个可以宣泄情绪的对象，看似

出了气，其实这个心结还是没解开。

⑩总之，人们需要安全感，远胜于需要事实。悲剧越严重，越有可能发生在我们身上的时候，我们越是容易去谴

责受害者，寻找替罪羊。清楚地认识到自己的这种倾向，才能公平地对待受害者，并且不受情绪干扰地去思考一究

竟怎么做，才会使我们更安全。

（有删改）

1.第②段加点的词语“罪有应得”在文中指的是________________________________________。

2.对第③段作用分析正确的一项是（）。

A.以典型的“谴责受害者心态”的事例使上文定义更易理解。

B.进一步探究“谴责受害者心态”这一负面情绪背后的实质。

C.形象化地阐述“谴责受害者心态”的表现形式及主要危害。

D.直接为下文分析“谴责受害者心态”的原因及发展作铺垫。

3.下列对“替代性攻击”这一概念理解符合文意的一项是（）。

A.“替代性攻击”是谴责受害者思维发展的一种替代品。

B.“替代性攻击”本质上体现了人们对事件原因的探寻。

C.“替代性攻击”是人们为了获得安全感而产生的心态。

D.“替代性攻击”的核心特征就是负能量循环往复传递。

4.简要分析作者是如何对第④段提出的“为什么我们会拿放大镜对着受害者，非要从他们身上挑出点儿毛病才心安

呢？”这一问题展开论述的。

5.结合全文内容，对“究竟怎么做，才会使我们更安全”这一问题进行探究。

10、阅读材料，完成下面小题

宏于近代得一诗人曰徐渭，其诗尽翻窠臼，自出手眼。有长吉之奇，而畅其语；夺工部之骨，而脱其肤；换子畸

之辨，而逸其气。尢论七子即何李当在下风不知师曾见其诗否然亦宏之鄙见若此其当师

意与否要非宏之所敢必也。

（节选自袁宏道《冯侍郎座主》）

1.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（眼§处）

2.文中的长吉、子瞻是指、。

3.根据材料，概括徐渭诗歌的特点。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

域虫辞

（宋）孙因

开禧三年孟冬，孙子行野中，见有伐鼓举烽者，意其捕寇而即戎，就而问焉，则尽田间之老农也。得物，状甚怪:

喙刚而钻，目怒而黔；或振其股，或报其髯；羽翼未成，已学飞舞。余异其状，问于田父。田父修想曰：“子识今秋

飞螳之状乎？此其子孙，而彼其祖父也，官命我辈捕之。”余日：“处何负于官可见捕乎？”田父仰天涕泣曰：“是害

我稻黍者也，王法之所不恕。既来矣，则田之毛发，化而为黄埃，然后知其为灾。”余日：“吾为若渝之便去，可乎？”

曰：“聿甚！恐不可谕耳。”

试摄魁杰者数辈置于前诘之日使汝害稼天欤人欤惟天惠民必不使尔为吾民病也。苟官吏召汝，则民何辜？且食，

民天也。汝啖民之天，以充其体肤，天将汝诛矣！速去，无久居！”

顷之，若有昂首扬目翅矮①而股鸣者。听之，则日：“今为害者岂我乎？牟人之利以厌己之欲者，非螳乎？食人

之食而误国者，非螳乎？利口而邦之覆，磨牙而民之毒者，非螳乎？自汉以下.螳日益盛，民日益病；螳日益硕，民日

益瘠。虽唐之贞观、开元间号多步歹，埴未息也。鸣呼！其为害三千余年矣！跑跑跃跃，实繁有徒，去之复生，芟之

愈先,其庸有既干？必有良史，特书屡书，而胡独菲余？”

“且夫节按常程，无非急征；鬻狱卖判，价随重轻；外托公计，内为己赢。若是者，不谓之处，可乎？匮金囊帛，

峙如山岳；一筵之费，或至千索；咀嚼已竭，未厌溪整。若是者，不谓之螳，可乎？乘马从徒，呵哄寒衢；鸣玉曳履,

铿锵步趋。月糜都内钱，日康太仓粟。若是者，不谓之蝗，可乎？节、察、访、团等官，本待有功，岂为界安？养实

以逸，坐席厚秩；率民户百，不能供一。推此以往，其他可知。贵介姻族，7及保仆，倚势豪夺，飞食人内，鼓吻弄

翼，道路以目。凡此皆人其形而螳其腹者也，其为民害，章章如是。若夫情田之农，淫浮之技，曳镐之商，纂组②之

女，依倚市门之子，假饰衣冠之士，琐琐碌碌者，尚不与此。”

“然则丰年富岁，常有数十百万飞螳在天下，咋人骨髓，岂特食稻黍而已！况害稼者有时，害民者无期。今圣天

子齐明洁蠲③，至诚砂衫。我虽无知，将率我族类而远迁矣。然我叫虽去，民终未得美然也，使若属未殄，天下宁有

丰年乎?”

因述其语，书以自省，耳伴观风者得之，以为有位警焉。

（选自《宋金元文观止》有删改）

（注）①超超（ti）：跳跃。②纂组：编织。③齐（zh前）明洁蠲（ju云n）：光明清洁。

1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.见有供鼓举烽者伐：敲击

B.虽唐之贞观、开元间号多乐岁乐岁：丰年

C.举魔厚秩坐：因为

D.至诚到物动物：使万物感动

2.下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.①蝗何负于官而见捕乎②至无所见而犹不欲归

B.①其庸有既乎②其皆出于此乎

C.①乃及镰仆②乃令张良留谢

D.①耳俾观风者得之②耳燕赵处秦革灭殆尽之际

3.下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是

A.作者运用了传统赋体的问答形式，通过“我”与老农的一番对话，既叙写了田间之蝗的为害之深，又描述了人间

之“蝗”横行肆虐的社会现实。

B.作者于开禧三年孟冬行走于田野中，见农人灭“蝗”，感而赋此文。“开禧”是年号，“孟冬”指冬季的第一个

月，即农历十月，也称“初冬”。

C.作者借“蝗”喻人，用“琐琐碌碌者”对比贪官污吏，揭露封建社会贪官污吏为数之多、为害之烈，给了当政者

“贪官不除，国无长治久安”的警示。

D.文章语言生动活泼、辛辣犀利又富有生趣，极富感染力。对当时恶劣世风的指斥大胆直接，具有强烈的批判现实

主义精神，体现了鲜明的民本思想。

4.用给文中画波浪线的部分断句。

试掇魁杰者数辈置于前诘之日使汝害稼天欤人欤惟天惠民必不使尔为吾民病也

5.把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）利口而邦之覆，磨牙而民之毒者，非蝗乎？

（2）然我辈虽去，民终未得晏然也，使若属未殄，天下宁有丰年乎？”

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《虞美人》中李煜触景生情，夜不能寐，抒发故国之思和亡国之痛的两句是：

（2）《逍遥游》中写鹏的脊背不知道有几千里，接着用“,”两句描绘它展

翅高飞的情形。

（3）《行路难（其一）》中“,”两句以细致的动作描写形象地写出了诗人无

心进餐，内心苦闷抑郁的状态。

参考答案

1、B

【解析】试题分析：本题考查语病辨析。首先应浏览选项，找出有标志的典型病句进行排除；然后对剩下的句子进行

压缩，保留主谓宾，再看是否存在搭配不当、成分残缺、结构混乱等问题，如主干没有问题，就要来分析修饰成分，

一看修饰语与中心词的搭配，二看修饰语的顺序。A项偷换主语，“真正体现了创新改变未来，也是真正的‘互联网

之光'”的主语应该是“15项与老百姓生活息息相关的互联网科技新成果”：C项成分残缺.应在“自觉”前面加“让

他们”：D项"理由……是因为”句式杂糅，可以去掉两个“因为”。

2、1.B

2.尾联的大意是：主人在这里著书立说，时间己久，他亲手栽种的松树已经很苍老了，树皮都像龙鳞一样。这两句诗,

一方面表达了诗人对吕逸人淡定洒脱、精神自足的人生境界的赞美之情；另一方面，也表达了诗人对隐居生活的向往

之意。

【解析】

1.本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感、语言。解答本题注意每个选项一个考点，每个选项对应一联，

注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解

诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析。

B项，“无限懊恼”不对。访人不遇，于普通人而言，可能有无限懊恼，然而诗人却引用历史故事来表达对吕逸人的

仰慕之情，故B错误。

故选：

2.本题考查理解重要句子的含意以及诗人的情感。解答本题考生要正确理解诗句的意思，可以抓住题干、作者、注释、

关键词、意象等方面进行分析。诗句的意思是：主人在这里著书立说的时间已经很长了，他亲手栽种的松树已经很老

了，树的表皮都象龙鳞一样。这两句从正面写隐逸。吕逸人无求于功名，不碌碌于尘世，长时间闭户著书，是真隐士

而不是走“终南捷径”的假隐士，这就更为诗人所崇尚，表达了诗人对隐居生活的向往之意。松皮作龙鳞，标志手种

松树己老，说明时间之长，显示吕逸人隐居之志的坚贞和持久，表达了诗人对吕逸人淡定洒脱、精神自足的人生境界

的赞美之情。“老龙鳞”给“多岁月”作补充，并照应开头的“一向绝风尘”，全诗结构严谨完整，

3、1.A

2.C

3.C

【解析】

1.本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。解答此类题目，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表

达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性，最后再根据前后文推断括号处

要表达的意思。前文先说“人类经济”再说“产业转移”，根据语境“反过来看”，后文应先说“产业转移”，再说

“经济”，所以不应先说“世界经济”，故排除BC两项；承接上一句“有了持续不断的产业转移”，来谈对“世界经

济”的影响，故后一句不能用被动句，排除D项。故选A。

2.本题考查正确使用成语的能力。解答本题，先要浏览选项，准确理解语境，并结合成语的使用特点及考查中常见误

用类型加以判断，注意区分近义成语。

第一空，大相径庭：比喻相差很大，大不相同。截然不同：很分明地、断然分开的样子，形容两件事情毫无共同之处。

根据前后语境“和前三次”“这一次全球产业转移的复杂性前所未有“可知，是指“两者”比较，“这一次”是“前

三次“未曾有的，应用“截然不同"，排除AD两项；

第二空，毫不逊色：比得上，丝毫不差。平分秋色：形容二者一样出色，分不出高下。根据其后语境“甚至还要更加

领先”，此处应该是“比得上”之意，应用“亳不逊色”，排除B项。

第三空，不免：强调在某种情况下很自然地会出现一种结果，是一种客观陈述，免不了。难免：强调某种结果不容易

避免，多用于规律性的情况或者解释宽慰语气，不容易避免。根据其后语境“但从乐观的角度来看，来自外部的极限

施压，可能反而会中国制造业提前完成转型升级，让中国更从容应对第四轮产业转移潮”，此处应用

“难免”。

第四空，逼迫：施加压力促使。强迫：施加压力使服从。“逼迫”后的对象往往主动做某事，而“强迫”后的对象这

是被动做某事。根据其后语境“中国制造业提前完成转型升级，让中国更从容应对第四轮产业转移潮”，其后对象“中

国”皆是主动而为，此处应用“逼迫”o

故选C。

3.本题考查辨析并修改病句的能力。解答本题，首先要审清题干要求，然后再浏览选项并作出分析，可以通过语感或

语法两种方法加以判断，注意结合高考语病常见错误类型，注意主语一致。“原先中国以低成本优势获得的世界工厂

地位”错误，多项定语语序不当，“中国”表领属，放在最前面；“原先”是副词，应放在动词性短语“以低成本优

势获得的”的前面，排除BD两项；“出现下降”成分残缺，缺少宾语中心词，其后应加“趋势”，排除A项。故选C。

【点睛】

辨析语病之语法判断：

判断语病时，一般不能通过语感和语意判断的就要借助语法分析加以判断，而且通过语法分析判断与语病结果相对会

更准确。进行语法分析时，首先，抓住干，即主谓宾。先看有无成分残缺或赘余，然后判断是否搭配恰当。其次，看

语序，即修饰成分（多项定语、多项状语）顺序是否正确，以及分句顺序是否正确。再次，看结构，是否存在句式杂

糅或暗换主语。之后，看句意，是否存在语意不明或歧义。最后，不属于以上情况的可视为表达不合逻辑，常见的有

主客倒置、两面对一面、否定不当、前后矛盾、并列不当、语义重复等。

4、D

【解析】

本题考直考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、

生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。

A项，“筋jTng”注音错，应为—

B项，幅----副；

C项，消一销。

故选D。

5、1.B

2.尾联写令人高兴的是会试是公平的，自己会将才华展示给考官，让他们评判优劣，表明诗人对考试的公正性充满信

任，对自身才华充满信心，对自己的美好前途充满期待。

【解析】

1.本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进

行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意

境等进行分析概括。

B项，“边塞的情形”理解错误，万井寒”是写百姓居所寒冷。

故选Bo

2.本题考查理解诗歌内容的能力。要想读懂一首诗歌所表达的内容，可以从诗歌的题目、诗歌的作者、下面小注、以

及诗歌中关键词句入手，还可以借助诗歌中某些表达情感的词语、或借助某些传递情感的意象等去理解诗歌的内容。

尾联涉及较多的文化知识，考生需结合注释理解诗句的含意。考生要明确“礼闱”是指会试；“秦镜”是公正的象征,

“妍丑”是指才华而非相貌。弄明白了诗句的含意，分析诗句所体现的情感便不是难事了。在尾联，作者对于参加会

试用了“且喜”二字，为什么“喜”，作者说因为有“秦镜”在，意思是这次会试是公平的，所以自己放心地把自己

的“妍丑”交付给“春官”评判，表明诗人对考试的公正性充满信任，对自身才华充满信心，对自己的美好前途充满

期待。

【点睛】

读一首诗，首先是读作者，包括作者的身份及性格分析；之后是诗歌意向表层含义，深层含义即解释诗句；然后是所

抒发情感，通过什么内容抒发什么感情；之后体会意境，客观形象，主观感受，交融了什么意境；然后体会关键词句，

含义，手法，表达作用（句意，文意，主旨感情）；最后看修辞手法，揭示手法，分析表达作用（句意，文意，主旨感

情）。

6、个人先提交申请，经班委会审核通过后由班级全体成员表决，通过后，个人撰写材料，经班主任审核、个人修改合

格后上报学校，班委会审核和班级全体成员表决不通过者，自动淘汰。

【解析】

本题考查学生图文转换的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是某校选取校级三好学生的流

程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字”，然后把握箭头的指向，

明确各环节之间的关系，最后按照顺序拟写即可。这是选取校级三好学生的流程图，首先是学生个人提交申请，接着

班委会审核，这一环节包括两种情况，一种是不通过即淘汰，一种是通过，然后由班级全体成员表决，不通过的淘汰,

通过的学生就要撰写材料，由班主任审核这些材料，合格的话即上报学校，如不合格就要重新撰写材料。

【点睛】

流程图做题方法：看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程

中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环

节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系,

看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀，

7、1.C

2.①结构上起到过渡的作用，紧承上文乔厂长“动手了”，引出下文“动手”后的影响；②形象上，塑造了乔厂长大

胆泼辣，勇于改革的形象；③反映小说主旨，表明了作者对改革之初锐意进取、另辟蹊径、大胆改革精神的赞许。

3.①多用口语，通俗流畅，富有生活气息；②生动形象，幽默风趣，可读性强；③善用修辞手法，富有文采；④语言

精炼准确，蕴含哲理。

【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰

当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分

析概括，注意结合语境。

C项，“表明作者对这些人的讽刺和否定，也表明了乔光朴改革的决心和意志”说法有误。根据原文“在这条道路上

乔光朴为自己树立的‘仇敌'何止几个‘杜兵'”"一批被群众评下来成了'编余'的中层干部恼了”等内容可知，

这里的“仇敌”“编余”加了引号，表明这些词语有特定含义，并不含有讽刺意味，不能“表明作者对这些人的讽刺

和否定”。

故选C。

2.本题考查分析语句的作用，首先明确语句的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等,

内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定

情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。

“谁找道路，谁就会发现道路”，结构上，本句出现在第4段段首，前3段段主要写的是“乔光朴开始动手了”，写

他上任后的改革举措，下文主要写的是乔厂长大刀阔斧改革带来的影响，可见起了承上启下的过渡作用。内容上，“找

道路”“发现道路”，意思是乔厂长在艰难无路可走时，勇于实验和另辟蹊径，塑造了泼辣大胆勇于改革的“改革家”

形象，饱含了作者对改革开放初期以乔光朴为代表的走在改革前列的人的肯定与赞美。

3.本题考查学生鉴货小说语言的能力。本题为赏析语言表现手法和表达效果。解答此类题，首先看被赏析的句子是否

使用了修辞，如果用了修辞方法，就从修辞角度进行赏析。答题格式为：修辞手法+语言特色+表达效果。本句运用……

（修辞手法），生动形象（语言特点）地写出了……（内容），突出了……（表达效果）。常用修辞手法有比喻、拟人、

反衬、夸张、反复、对比等。语言特色为形象生动、简练传神、准确鲜明。表达效果：比喻形象生动地表现某一事物

的特点；拟人含蓄表现作者的思想感情；排比强调事物的特点，突出人物的感情；设问句提出疑问，引起读者注意；

反问句情感强烈，引起读者深思，并且能够加强语气；对偶句式可使语言凝练，形式整齐。

“第二天，乔光朴开始动手了”“通过考核评议，不管是干部还是工人，在业务上稀松二五眼的，出工不出力、出力

不出汗的，占着茅坑不属屎的，溜奸滑蹭的，全成了编余人员。留下的都一个萝卜顶一个坑，兵是精兵，将是强将”

这些语言多是口语，通俗流畅，富有生活气息；“他那青筋暴露的前额，阴气扑人的眼睛，仿佛是厂里一切祸水的根

源。生产上一出事准和他有关，但又抓不住他大的把柄。乔光朴得从四面八方防备他，还得在四面八方给他堵漏洞。

这怎么受得了？”语言精炼准确，蕴含哲理；“他处理问题时拳打脚踢，这些矛盾回敬他时，也免不了会拳打脚踢”

善用修辞手法，富有文采；“群众中那种懒洋洋、好坏不分的松松垮垮劲儿，一下子变成了有对比、有竞争的热烈紧

张气氛”语言生动形象，幽默风趣，可读性强。

【点睛】

文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心，可以说，阅读题

的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往

主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。

因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字

分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师

能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点

答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从

表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。

8、1.D

2.C

3.新型材料：现代物联网技术；三维扫描和虚拟漫游。

【解析】

1.此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通读全文，粗知大意，理

清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文；最后对选项中的句子进行观察，遇到涉及有因果关系的选项时，

在原文中找出相关的句子，仔细分析有无因果关系，或者是否是因果倒置，最后将选项和原文及题干细心比照判断。

D项，“完全能解决古代壁画盐害治理难题”错误。程度增强了。原文第四段有“基本解决了我国古代壁画盐害治理

难题”。

故选D。

2.此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通读全文，粗知大意，理

清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文；最后对选项中的句子进行观察，遇到涉及有因果关系的选项时，

在原文中找出相关的句子，仔细分析有无因果关系，或者是否是因果倒置，最后将选项和原文及题干细心比照判断。

C项，“向社会发布预警提示"错误。张冠李戴了。应为“向莫高窟开放管理委员会发布预警提示”。

故选C。

3.此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通读全文，理清基本思路,

了解作者的观点态度；其次细读题干，明确问题，回归原文概括相关要点。答题区间在第六段和第七段：“敦煌研窕

院采用现代物联网技术构建了莫高窟监测预警体系”，“完成了敦煌石窟……三维扫描和虚拟漫游节目制作”。据此

可整合出答案。

【点睛】

筛选整合信息题解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把

主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成

一个完整的意思。

9、L受害者之所以受到伤害是因为其本身有过错

2.A

3.C

4.以设问形式引发思考；进而点明这一行为背后的原因是恐惧的观点；接着以法恩对丧子母亲产生指责心理这一典型

事例为例论证观点，阐明这一心态存在的普遍性和难以避免；在此基础上，进一步分析这一行为背后的原因，即自保

本能在作祟，为了寻求心安，一定要寻找受害者的问题。

5.参考示例：明晰谴责受害者、替代性攻击心态背后原因，坦然面对不幸的事实，克服因恐惧而自保、寻找替罪羊心

理倾向，是获得安全感的首要步骤；同时，我们还需要在此基础上，更加冷静地思考不幸事件产生的客观因素，寻找

产生不幸的根本原因，从而更加有效地避免不幸事件的发生。

【解析】

1.本题考查理解文中重要词语的含义。一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思,

而是在文章中的具体的意象，主要考查在上下文语境中词语含义的领悟，即理解词语在文中的字面意义和隐含意义，

理解同一词语在文中不同的指代意义等。

第二段说，受害者本应得到我们无条件的同情，但是事实却是“在礼貌地表示同情之后，我们往往会对他们产生一种

复杂的负面情绪，觉得他们之所以受到伤害，应该也有罪有应得的一面“，所以“罪有应得”不是同情，而是对受害

者产生的一种复杂负面情绪，认为他们受伤害是因为他们自身的原因。据此分析，“罪有应得”在文中指的是受害者

之所以受到伤害是因为其本身有过错。

2.本题考查段落的作用。作答时，一般考虑段落表达的内容、段落在结构上的作用等。认真阅读文章，依据上下文，

甄别所给四个选个选项的正误。

在第②，文章解释了什么是“谴责受害者”的含义，第③段列举“女生被侵犯的社会新闻”，用典型事例使上文“谴

责受害者”的定义更易理解，所以A正确；第③段只是列举了一个典型事例，来让大家对“谴责受害者”的概念更易

于理解，没有涉及探究实质、阐述形式和危害，也不没有为下文分析“谴责受害者心态”的原因及发展作铺垫，排除

BCDo

故选A。

3.本题考查学生理解文中概念含义的能力。理解文中概念的含义，首先要找到概念在文段所在位置，根据上下文，看

看概念具体指什么，在文中作者对其做了怎样的解读。

A项，依据“'谴责受害者'思维再上一个台阶，就会演变成'寻找替罪羊'，这在心理学上叫'替代性攻击'”，

可知“替代性攻击”是谴责受害者思维发展的进一步深化，而非“替代品”。

B项，“替代性攻击”是一种消极行径，它的实质是为自己寻找安全感，而非“对事件原因的探寻”。

C项，依据文章第一段“为了获得安全感，我们却往往会以'谴责受害者'和'寻找替罪羊'的心态，使自己离真正

的安全越来越远”，以及第五段“这是他们唯一能感到心安的方式”，可见“替代性攻击是人们为了获得安全感而产

生的心态”说法正确。

D项，负能量循环往复传递是“替代性攻击”的结果，而非“核心特征”。

故选C。

4.本题考查学生把握论述思路的能力。作答时，一般从以下角度考虑：怎样提出的观点，选用了哪些论据，使用了哪

些论证方法等。

第④段首先以设问的形式，提出“为什么我们会拿放大镜对着受害者，非要从他们身上挑出点儿毛病才心安呢”的疑

问，引发人们思考；进而点明这一行为背后的原因“不是因为冷血，而是因为恐惧”的观点；接着段落使用例证法，

以发生在剑桥大学神经科学和心理学家法恩身上的一件事情作为例子，肖恩对经历丧子之痛的女士没有感同身受的悲

伤，反而心里涌现出无数恐怖的指责，对丧子母亲产生指责心理这一典型事例，很好地证明了作者提出的观点。文中

肖恩说的“按理说她本人不应该犯这样的错误，但是这种尴尬的事情偏偏就发生了”这句话，阐明这一心态存在的普

遍性和难以避免。

在第④段，文章用设问提出问题，然后回答问题点明观点，并用具体的事例证明观点，层层推进，展开论述。第⑤段

在此基础上，进一步分析这一行为背后的原因，即自保本能在作祟，为了寻求心安，一定要寻找受害者的问题。

5.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己见解的能力。本题具有一定的开放性，但是作答时，一定要依据文

本内容不作者在文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章观点作答。

《谴责受害者是什么毛病》这篇文章写人们为了获得安全感，会产生“谴责受害者”和“寻找替罪羊”的心态。文章

正是想让读者明白，谴责受害者、替代性攻击心态产生的原因，从而克服因恐惧而想自保、寻找替罪羊心理倾向，这

是获得安全感的首要步骤。其次，依据第⑨段“心理辅导师在为患者解除心理痛苦时，最重要的一步就是要让他们坦

然接受这个不幸运的事实。如果不能放下“寻找凶手”的心态，你的脑子里就会一直开启替代性攻击的雷达“，可知

在遇到不顺心的事情时，要坦然面对不幸的事实。最后，文章通过述美国右翼政客总喜欢在外国人身上找理由的事例,

意欲告诉大家，我们应该冷静地思考不幸事件产生的客观因素，寻找产生不幸的根本原因，从而更加有效地避免不幸

事件的发生。

10、1.(1)无论七子/即何李当在下风，不知师曾见其诗否/然亦宏鄙若此/其当师意与否/要非宏之所敢必也。

2.李贺苏轼

3.突破窠臼，自我创新；语言奇瑞而流畅；气势沉雄；明辨而飘逸。

【解析】

1.此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前

后看，先易后难细分辨。紧紧抓住"曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志。

句子大意是“不要说前七子了，即使是何景明、李梦阳也应当在他之下。不知道你曾经看过他的诗吗？如此这样，我

鄙陋如此，如果正好符合你的心意，那总不是我所能决定的了。”

“七子”作“无论”的宾语，指不要说七子，在其后断开；“下风”作“在”的宾语，在其后断开，“然亦”“其当”

分别是如此这样、如果正好的意思，都是句首副词，应分别在其前断开；“要非”是固定结构“总不是”的意思，作

下句开头，在其前断开。

最终划分为：无论七子/即何李当在下风/不知师曾见其诗否/然亦宏鄙若此/其当师意与否/要非宏之所敢必也。

2.本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、

谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。李袈，字长吉，是“长吉体诗

歌开创者”。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。有《雁门

太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》苏轼，字子瞳、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，

汉族，眉州眉山(四川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。

3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，

特别是傀重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。本题，从“其

诗尽翻窠臼，自出手眼”可见，他诗歌都突破古人窠臼，属于自我创新；“有长吉之奇，而畅其语”有奇语之姿而语

言流畅；“夺工部之骨，而脱其肤”有杜甫沉雄的气势；“子瞻之辨，而逸其气”有苏轼的明辨而飘逸。

【点睛】

本题属于文化经典阅读题，题型以简答和填空题为主，常见命题类型有：信息筛选题，思想概括题，内容理解题，观

点评价题，比较题。考生答题时首先粗读文段，把握文意，分析概括出所给文段的核心思想，然后根据题目要求组织

答案。答题的一般思路是可先用一句话简明概括相关材料中所包含的思想或观点、主张，明确观点；然后结合语段进

行简单合理的阐述、分析；如有联系实际的内容，则需要适当联系社会相关问题，加以自圆其说。一般不鼓励考生多

层面、多角度思考，也不要求质疑、另解。

11、1.C

2.D

3.A

4.试掇魁杰者数辈〃置于前/诘之曰/使汝害稼/天欤/人欤/惟天惠民/必不使尔为吾民病也

5.(1)用锋利的嘴巴(侵吞财产)而使国家倾覆，磨利牙齿来毒害百姓的人，难道不是蝗虫吗？

(2)然而我们即使离开，但百姓也最终不能得到安宁的生活，假如你们这些东西没有灭绝，天下难道会有丰年吗？

【解析】

1.此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等。平

时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习。阅读文言文中，不

要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆。

C项，句意为：不用劳作而耗费丰厚的俸禄。坐：不劳，不费力。

故选C。

2.此题考查理解文言虚词的基本能