（教案）第十单元 20以内的进位加法第3课时1-一年级数学上册 （苏教版）

（教案）第十单元20以内的进位加法第3课时(1）一年级数学上册（苏教版）一、情境引入1.小明有3个苹果，妈妈又给小明4个苹果，小明现在有多少个苹果？2.小华有5个铅笔，小丽有6个铅笔，他们两个人一共有多少个铅笔？二、例题讲解1.题目：7+8=解答：7加8等于15。2.题目：9+6=解答：9加6等于15。三、随堂练习1.题目：4+7=答案：112.题目：5+8=答案：133.题目：6+7=答案：13四、作业设计1.作业题目：计算下列题目题目：9+5=答案：14题目：8+7=答案：15题目：6+8=答案：14五、课后反思1.通过本节课的学习，学生能够掌握20以内的进位加法运算。2.学生在解题过程中，能够灵活运用所学知识，提高计算速度。3.在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神。六、拓展延伸1.设计一些与生活实际相关的题目，让学生学会运用所学知识解决生活中的问题。2.开展小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。3.针对学困生，加强个别辅导，帮助他们掌握计算方法，提高计算速度。重点和难点解析：1.情境引入：情境引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的关键。我需要确保引入的情境与教学内容紧密相关，能够引起学生的共鸣，使他们主动参与到课堂中来。2.例题讲解：例题讲解是帮助学生理解和掌握知识的重要环节。我需要选择具有代表性的例题，讲解过程要清晰、简洁，确保学生能够理解并能够独立完成类似的题目。3.随堂练习：随堂练习是检验学生学习效果的有效手段。我需要设计多样化的练习题，既有基础题也有提高题，以便于检测学生对知识的掌握程度。4.作业设计：作业设计要能够巩固课堂所学，同时也要考虑学生的个体差异。我需要设计不同难度的作业，满足不同学生的学习需求。详细补充和说明：1.情境引入：我会在引入环节创设一个与学生生活息息相关的场景，比如“今天我们班要举行一个水果分享会，小明有3个苹果，妈妈又给小明4个苹果，那么小明现在有多少个苹果呢？”这样的问题能够让学生迅速投入到课堂中来。2.例题讲解：在讲解7+8=时，我会这样讲解：“我们先看7，再加上8，我们可以把8拆分成5和3，先加上5得到12，再加上3得到15。”这样的讲解方式能够帮助学生理解进位加法的原理。3.随堂练习：在设计随堂练习时，我会包括一些需要学生运用不同策略解决的问题，比如“8+6可以用什么方法计算？”这样的问题能够锻炼学生的思维能力。题目：9+5=答案：14题目：8+7=答案：15题目：6+8=答案：14这些题目既有基础题也有提高题，能够满足不同学生的学习需求。5.课后反思及拓展延伸：在课后，我会思考如何通过拓展延伸活动来提高学生的数学素养，比如可以让学生回家后调查家庭成员的年龄，然后进行加法运算。学生反应：学生们在课堂上积极参与，对进位加法的概念有了初步的理解。他们在随堂练习和作业中表现出了一定的进步。教学效果：通过本节课的教学，大部分学生能够掌握20以内的进位加法运算，并能够独立完成类似的题目。存在不足：部分学生在计算速度和准确性上还有待提高，他们在面对一些较为复杂的题目时，容易出错。一、课题名称一年级数学上册，第十单元，第3课时：20以内的进位加法二、教学难点与重点教学难点：理解进位的概念，掌握进位加法的计算方法。教学重点：能够正确进行20以内的进位加法运算。三、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握20以内的进位加法运算。2.过程与方法：通过实际操作和练习，学生能够提高计算速度和准确性。3.情感态度与价值观：培养学生认真观察、积极思考的学习态度。四、教具与学具准备教具：课件、计数器、小卡片。学具：计算本、铅笔。五、教学方法情景教学法、讨论法、练习法。六、教学过程1.情景引入课本原文：小明有3个苹果，妈妈又给小明4个苹果，小明现在有多少个苹果？分析：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考。2.例题讲解课本原文：7+8=分析：讲解进位加法的计算方法，强调进位的概念。3.随堂练习课本原文：4+7=5+8=6+7=分析：通过随堂练习，巩固学生对进位加法的理解。4.互动交流讨论环节：提问：你们知道什么是进位吗？问答：当两个数相加，和大于9时，我们就需要进位。提问问答步骤和话术：提问：如果我们要计算9+6，应该怎么做？问答：我们先算9加6的个位数，得到15，然后我们写下5，把1写在十位上，所以答案是15。七、互动交流讨论环节：提问：你们觉得进位加法难吗？问答：刚开始可能觉得有点难，但是多练习就会越来越好。提问问答步骤和话术：提问：如果遇到进位的情况，我们应该怎么办？问答：当我们加到十的时候，我们要进位，把十位上的数加一。八、教材分析教材通过具体的实例，让学生直观地理解进位加法的概念，并通过练习帮助学生巩固知识。九、作业设计作业内容：题目：8+7=答案：15题目：9+5=答案：14题目：6+8=答案：14十、课后反思及拓展延伸课后反思：学生对进位加法的理解程度较好，但在计算速度上仍有待提高。部分学生在面对复杂的题目时，容易出错。拓展延伸：在课后，我会让学生进行家庭作业，通过实际操作来巩固所学知识。我还会设计一些与生活相关的题目，让学生学会运用所学知识解决实际问题。重点和难点解析：1.情境引入：情境引入必须能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我需要确保引入的情境与教学内容紧密相关，能够引起学生的共鸣。2.教学难点：进位的概念对于一年级学生来说是一个难点。我需要通过具体的例子和操作，帮助学生理解并掌握进位加法的计算方法。3.教学重点：正确进行20以内的进位加法运算是教学的重点。我需要通过反复练习和巩固，确保学生能够熟练掌握这一技能。4.互动交流：课堂上的互动交流是检验学生学习效果的重要环节。我需要设计有效的讨论环节和提问问答，以激发学生的思考和参与。详细补充和说明：1.情境引入：我选择了一个与学生生活紧密相关的场景，比如“今天我们班要举行一个水果分享会，小明有3个苹果，妈妈又给小明4个苹果，那么小明现在有多少个苹果呢？”这样的问题能够让学生迅速投入到课堂中来。2.教学难点：为了帮助学生理解进位的概念，我使用了计数器和实际操作的方法。我会拿出一些小卡片，让学生亲自进行加法操作，当和超过9时，引导学生进行进位。3.教学重点：我通过不断的练习和反馈，确保学生能够正确进行20以内的进位加法运算。我会设计一系列的练习题，让学生在课堂上完成，并及时给予个别指导。讨论环节：我会问学生“你们觉得进位加法难吗？”以激发他们的思考。提问问答：我会问“如果我们要计算9+6，应该怎么做？”并引导学生回答。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会在课堂上使用清晰、生动的语言，并保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.时间分配：我会合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。3.课堂提问：我会设计开放式的问题，鼓励学生积极参与讨论，并给予他们充分的回答时间。4.情