专题2 植物的代谢和生殖（原卷版）

专题2植物的代谢和生殖【命题重点】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是考查的重点,近几年的中考卷一般都将这些知识糅合成一道综合题进行考查。【方法要点】①掌握植物光合作用和呼吸作用的反应式、物质与能量的转化情况、完成场所、意义等,还要注意光合作用与呼吸作用的区别与联系。②掌握绿色开花植物的生殖方式、育种过程、果实和种子的形成等。【例题精析】类型1植物的三大生理作用【例】在两个相同密闭、透明玻璃室内各放置一盆相似的甲、乙两种植物幼苗，在充足的水分、光照和适宜的温度等条件下，用红外线测量仪定时测量玻璃内的CO2含量，结果如下表（假设实验期间光照、水分和温度等条件恒定不变）。下列有关分析，错误的是（）记录时间/min051020253035354045甲种植物/（mg/L）1501138350484848484848乙种植物/（mg/L）15011075301888888A．在0～25min期间，甲和乙两种植物光合作用强度都逐渐减少 B．在0～25min期间，CO2含量逐渐降低是有氧呼吸减弱的结果 C．在0～25min期间，影响光合作用强度的主要因素是CO2含量 D．上表数据说明，乙植物比甲植物固定CO2的能力强【变式1】以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（）A．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少 B．光照相同时间，在25℃条件下植物积累的有机物的量最多 C．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与20℃时相等 D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等【变式2】图为10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析不正确的是（）A．种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛 B．种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降 C．种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降 D．种子呼吸速率下降有利于干物质合成【变式3】在绿色植物的光合作用中，每放出一个氧气分子要吸收8个波长为6.88×10﹣7m的光量子。每个光量子的能量是真空中的光速乘以普朗克常数（6.63×10﹣34J•s）再除以波长。同时，每放出32g氧气，植物储存469kJ的能量。则绿色植物的光合作用能量转换率为（每32g氧气有6.02×1023个氧分子）（）A．2% B．37% C．34% D．29%类型2植物的生殖和发育【例2】某种植物种子在适宜萌发的条件下鲜重增加变化如图所示，据此判断，关于种子萌发过程中说法错误的是（）A．从吸水方式来看：在第Ⅰ阶段死的种子与活的种子相同，第Ⅲ阶段是活种子所特有B．从细胞分化来看：在第Ⅰ、Ⅱ阶段分化不显著，第Ⅲ阶段分化显著 C．从种子的干重变化来看，在第Ⅰ阶段为吸胀阶段，变化很小，第Ⅲ阶段显著减少 D．从种子中有机物的种类变化来看，第Ⅰ、Ⅲ阶段显著增加，第Ⅱ阶段变化很小【变式4】在图中，能够合理表示小麦种子萌发时胚乳（实线）与胚（虚线）中有机物含量变化的（）A． B． C． D．【变式5】如图是某生物兴趣小组在探究果实发育过程中，绘制的两朵黄瓜雌花生长发育期间果实体积变化曲线。下列有关叙述不正确的是（）A．曲线a是雌花受精后子房发育的结果 B．曲线b是雌花没有受粉造成的 C．在A点雌花花冠、花萼等逐渐凋落 D．曲线a所示黄瓜产生的种子是由受精卵发育来的【变式6】许多不同品种的桃树生长在一个果园里，开花时相互传粉，但这些果树年年照样结着各自口味不同的果实，不会因互相传粉而改变口味，原因是（）A．只传粉而没有受精 B．桃子的雌蕊不接受其它品种植物的花粉 C．传粉受精但没有改变种子的基因组成 D．传粉受精并不改变果实的果肉细胞的基因组成【变式7】春季桃花竞相吐艳，美不胜收。秋季桃子上市，“奉化水密桃”“宿州砀山黄桃”等深受广大市民欢迎。请回答：（1）经过开花、传粉和，桃树在花谢后结出了桃子。（2）不同品种的桃子味道各有千秋，“奉化水密桃”营养丰富，美味可口，其鲜嫩的果肉主要是由发育来的。要保持其果实“果实个大、味甜”这一优良性状，在生产实践中经常采用的繁殖方法是。【变式9】如图是绿色植物植株、种子、花的示意图，请根据图回答下列问题：（1）图乙中的②将发育成图甲中的（填序号）。（2）大豆油是烹调时常用的食物油，它主要来自图乙中的【】。（3）种子的胚通常包括（选填图乙中的标号）。（4）植物结果前必须经历传粉和受精过程。如图丙中，传粉就是花粉落到【】上的过程，受精成功后受精卵将会发育成。（5）我们吃的大米、面粉、大豆和花生的营养物质依次是植物种子的。A．胚乳、胚乳、子叶、子叶B．胚乳、子叶、子叶、胚乳C．胚乳、子叶、于叶、子叶D．子叶、胚乳、胚乳、胚乳【针对训练】一．选择题（共13小题）1．为了研究不同颜色的光对种子萌发的影响，进行了如下的实验：取甲、乙、丙、丁4个培养皿中有潮湿的滤纸，各放入100粒莴苣种子，然后分别给予不同的光照，数天后结果如下表。甲乙丙丁光照条件用黑纸遮光照橘红光（λ＝660μm）先照橘红光再照远红光（λ＝735μm）先照橘红光再照远红光最后再照橘红光数天后的萌发的种子数（粒）0994098根据上述实验数据，作为最恰当的结论是（）A．只要有光照，莴苣种子就能发芽 B．不照光，莴苣种子不能发芽；远红光也能抑制其发芽 C．橘红光可促进莴苣种子发芽，远红光可抑制其发芽 D．橘红光可促进莴苣种子发芽，但远红光可抵消橘红光的作用2．下列两表为光与温度对某植物茎生长实验的结果，下列的叙述中错误的是（）生长状况红光远红光茎长度60.2cm98.1cm茎节数20.5节21.0节茎长度夜温（15小时）7℃17℃26℃日温（9小时）30℃﹣52cm29cm23℃60cm50cm35cm17℃43cm38cm35cmA．茎的生长与光的性质及温度有关 B．光的性质与茎的长度密切相关，与茎的节数关系不明显 C．理论上若要促进茎的生长，日温30℃夜温17℃并搭配远红光是最佳的选择 D．日温30℃夜温17℃处理比日温23℃夜温26℃处理效果更好3．为研究甲地某植物能不能移植到乙地生长，某生物学研究性学习小组设计了一个测定该植物细胞液浓度的实验方案，实验结果如表：浓度（mol/L）0.150.20.250.3质壁分离状况不分离刚分离显著显著他们又测定了乙地土壤溶液浓度，发现乙地土壤溶液的浓度适合该植物生长，则乙地土壤溶液的浓度最可能是（）A．≥0.2 B．≤0.2 C．＜0.2 D．0.15＜土壤溶液＜0.34．某同学利用青菜幼苗进行了植物向光性实验。他把等量、已发芽的青菜种子均匀地排列在4个培养皿中，当青菜幼苗长高至1.5cm左右时，对各培养皿中的幼苗进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图所示。下列说法错误的是（）A．青菜幼苗在单侧照射下向光源弯曲生长是生长素分布不均匀引起的 B．观察①②③结果能得出顶芽可以产生生长素 C．增加④实验目的是为了研究子叶是否能产生生长素 D．若①撤去光照则幼苗不会产生生长素5．图为某种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况（其他条件相同且不变）。下列有关叙述，错误的是（）A．3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水 B．6h时，甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO3﹣，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高 C．12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡 D．实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程6．下列有关描述中错误的是（）A．由图1可知，当光照强度为c时，植物光合作用强度等于呼吸作用强度 B．由图2可知，具有抗药性害虫所占的百分比b点比a点大 C．由图3可知，若该酶在a点所对应的pH值时活性最强 D．由图4可知，果蔬储藏室内的氧气调整到c点时的效果比b点好7．有关植物生命活动的调节，下列说法错误的是（）A．生长素的极性运输过程与O2浓度有关 B．农业上可以应用赤霉素打破种子的休眠 C．2，4﹣D是一种具有与IAA相似生理效应的植物激素 D．植物激素调节是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果8．关于呼吸与呼吸作用，下列叙述正确的是（）A．呼吸就是呼吸作用 B．呼吸作用的主要场所是肺 C．呼吸作用要消耗有机物，所以呼吸作用旺盛对植物生长一定是不利的 D．生物体的每一个活细胞都能进行呼吸作用9．北京地区的一些古树树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，展现出生命之顽强，下列叙述不正确的是（）A．树干中的输导组织没有完全被破坏 B．根吸收的有机物仍可以运输到叶片 C．叶片合成的有机物仍可以运输到根 D．根吸收的水分仍可以运输到叶片10．如图为显微镜下蚕豆叶下表皮气孔开闭的两种状态，下列叙述正确的是（）A．图①表示气孔打开，有利于植物体与外界进行气体交换 B．图①表示气孔闭合，有利于植物体与外界进行气体交换 C．图②表示气孔打开，有利于植物体与外界进行气体交换 D．图②表示气孔闭合，有利于植物体与外界进行气体交换11．下列对图中各曲线的分析，正确的是（）A．图甲表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10﹣20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用 B．图乙是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳 C．图丙表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量 D．图丁12时绿色植物在夏季晴天高温时光合作用强度减弱是因为气孔部分关闭12．小金发现虫蛀过的绿豆有些能发芽，有些不能发芽，便产生了探究的想法。他将90粒正常绿豆种子均分为三组，其中一组不作处理，其余两组进行不同部位的钻孔处理（钻孔不影响未处理部分的结构）。将三组种子置于相同且适宜的环境中培养，实验结果如表所示：日期第一组第二组第三组5月9日完整的种子从a端钻孔至恰好破坏途乙中的结构②从b端钻孔，与第二组等大5月13日均长出根，平均1毫米；无叶长出无根长出，无叶长出均长出根，平均3毫米；无叶长出5月17日根平均长度9毫米；均长出叶，平均6毫米有3粒种子长出根；无叶长出根平均长度11毫米；均长出叶，平均7毫米5月21日均长成幼苗，平均高度32毫米根萎缩；无叶长出均长成幼苗。平均高度35毫米下列有关说法不正确的是（）A．第一组完整的种子在实验中起对照组的作用 B．第二组可知胚被损坏会导致种子无法发育成幼苗 C．第三组种子还能萌发成幼苗的原因是剩余的子叶仍能保证种子萌发所需的营养 D．破损的种子萌发更快，因为种皮破损的种子更有利于吸收外界营养物质13．7月初，宁波市东部新城生态走廊的向日葵盛开，吸引了不少市民前来观赏。下列说法错误的是（）A．花盘上的葵花籽由胚珠发育而来 B．向日葵的花盘向着太阳，这是向日葵对阳光的刺激作出的反应 C．向日葵花可能由于缺乏含钾的无机盐造成茎秆软弱，容易倒伏 D．向日葵的花盘会向着太阳是由于生长素浓度分布不均匀二．填空题（共2小题）14．某校拓展课开展了农业体验课程，同学们利用学校的空地建立了自己的农业园。（1）他们准备在已有的桃树上嫁接水蜜桃，这种方式的优点是。（2）春天，他们在一块地上播种了大豆种子，小明建议应该适当施肥，为种子萌发提供营养，但是小红提出了反对的意见，小红的理由是。（3）丰收的季节，同学们品尝了水蜜桃，甜蜜的汁水来自细胞中的，最后剩下的果核里面的胚由发育而来。15．将某一花盆侧放在一个不透光的木箱内，过若干小时后观察发现根向下生长，而茎向上生长，这是由于根茎中的生长素的分布受到了重力作用的影响，根据这种现象我们可以分析出根对生长素的敏感性（填“高于”“低于”或“相似”）茎。兴趣小组同学绘制出了根和茎生长素浓度与其生长状况的关系曲线如图所示，则曲线上p点最可能对应于图乙中的位置是。三．实验探究题（共2小题）16．幼苗的出土率是否与种子种植的深度有关？为研究这一问题，小科展开了相关的探究。组别甲乙丙丁种植深度6cm11cm18cm25cm出土幼苗数量29棵30棵26棵20棵未出土幼苗生长情况1棵种子未萌发/幼苗略有萎缩现象幼苗萎缩现象较明显幼苗子叶大小较大较小只有痕迹只有痕迹将相似的120粒绿豆种子平均分成4组，在相同砂土中按不同深度种植，放置在相同且适宜萌发和生长的条件下。连续观察15天，发现只有三组有幼苗先后出土，如图所示。在第15天对所有幼苗进一步观察发现，除幼苗胚轴的长度不同外，各组幼苗的出土数量、未出土幼苗生长状况、子叶大小等也有差异，如表所示。（1）分析实验结果可以得出的实验结论：①；②当绿豆种子种植深度超过11cm后，随着种植深度的增加，幼苗的出土率将会，得出此结论的依据是；（2）第15天，取甲、乙、丙三组幼苗各10棵，分别测定各组有机物总含量，则组的有机物含量最高，根本原因是。17．小徐为了探究“烟草浸出液对黄豆种子萌发和幼苗生长的影响”，进行了如下实验：①用烟草、蒸馏水配制得到浓度为40%的烟草原浸液，再通过稀释原浸液得到浓度为20%、15%、10%的浸出液；②取4个同规格的培养皿，编号为A、B、C、D，并在里面铺上等量的干棉花；③在每个培养皿中放20粒黄豆种子，盖上盖子；④通过量筒量取，每天定时向各培养皿中喷洒、浓度不同的浸出液，并记录数据。其中第5天的数据如表，回答问题：编号喷洒的浸出液浓度第5天的平均芽长和萌发率平均芽长/cm萌发率A0%10100%B10%495%C15%1.265%D20%0.535%（1）请你填写完整步骤④，以便控制好无关变量。（2）该实验通过来判断烟草浸出液对黄豆幼苗生长的影响。（3）本实验可以得出的结论是。四．解答题（共5小题）18．如图，“耙耙柑”是桔橙和椪柑杂交育成的最新品种，酸甜适口，少籽或无籽，请回答：（1）若1个“耙耙柑”中出现了1粒种子，可以推断，发育成果实之前子房中至少有1个；“耙耙柑”种子内新植物的幼体是，它是由发育而来的。（2）为保持其优良性状，建议果农采用（选填“有性”或“无性”）生殖来繁殖植株，如压条、等（写一个即可）。19．“科学就在身边”，请解释下列生活现象。（1）每年4月份的农田里可以看到成片的油菜花，油菜花主要是靠传粉的。（2）一个枇杷往往有多粒种子，说明其花的一个子房内有多个。（3）多肉植物是指植物根、茎、叶三种营养器官中至少有一种是肥厚多汁，具备储藏大量水分功能的。许多多肉植物的叶子能插在泥土里再生。这种繁殖方式属于营养繁殖方法