16 太阳 教学实录-2024-2025学年统编版语文五年级上册

16太阳教学实录-2024-2025学年统编版语文五年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《16太阳》这一课，通过阅读课文，理解太阳的特点及其与人类生活的关系，培养观察自然、热爱科学的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与统编版语文五年级上册第二单元“观察与发现”相关，学生在学习《16太阳》之前，已经掌握了观察物体、描述物体特征的方法，本节课将在此基础上，引导学生通过观察太阳，了解太阳的特点及其对人类生活的影响。二、核心素养目标

1.培养学生通过文本获取信息的能力，提升阅读理解素养。

2.引导学生运用语言表达太阳的特点，增强语言运用素养。

3.激发学生对自然科学的探究兴趣，发展科学思维素养。

4.培养学生热爱自然的情感，提升文化意识与审美创造素养。三、教学内容分析

1.主题内容：《16太阳》这一课以太阳为主题，通过描绘太阳的形状、光线、热量等特点，以及太阳与人类生活的紧密联系，启发学生对自然界的观察和思考。

-教学内容细分为：

-阅读课文，理解太阳的基本特征。

-分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等修辞。

-探讨太阳对人类生活的重要性。

-讨论如何保护环境，减少对太阳的负面影响。

2.重点难点：

-重点：

-理解并记忆太阳的基本特征，如太阳的形状、光线、热量等。

-掌握课文中的修辞手法，并能够模仿运用到自己的写作中。

-认识到太阳对人类生活的重要性，如提供光热、影响气候等。

-难点：

-深入理解太阳的物理特性和其在生态系统中的作用。

-将抽象的太阳特性具象化，运用恰当的比喻和拟人手法进行描述。

-提出切实可行的保护环境措施，将理论知识转化为实际行动。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、问答互动、思维导图、写作练习五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示一组关于太阳的图片，如日出、日落、太阳光下的景象等，引导学生观察并分享他们对太阳的初步认识。随后提出问题：“你们知道太阳有哪些特点吗？太阳对我们的生活有哪些影响？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读《16太阳》课文，指导学生关注文中的关键词和修辞手法。

-学生分小组讨论，分享对课文的理解，讨论太阳的特点及其与人类生活的关系。

-教师选取几段课文进行讲解，重点分析太阳的形状、光线、热量等特点，并解释这些特点如何体现在我们的生活中。

-教师引导学生思考：太阳对地球生态系统的重要性，以及我们应该如何保护环境，减少对太阳的负面影响。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一个太阳的特点，用比喻、拟人等修辞手法创作一段描述性的文字。

-各小组将创作的文字在全班展示，其他学生进行评价和讨论。

-教师总结学生的创作，强调修辞手法的运用和创意表达。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置一个小作文任务，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于“太阳与人类生活”的短文。

-学生在课堂上开始构思，教师提供写作指导和反馈，鼓励学生将所学知识应用到实际写作中。六、教学反思

这节课通过多媒体和互动体验，学生们对太阳有了更深入的认识，能够运用修辞手法描述太阳的特点。但在实践应用环节，部分学生的写作内容较为简单，未来我需要更多引导他们如何将抽象概念具体化，提升写作的深度和创造力。同时，我也发现有些学生对于环境保护的意识还不够强烈，需要在今后的教学中进一步加强这方面的教育。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课文电子版：收录《16太阳》及第二单元其他课文，便于学生预习和复习。

-教学课件：设计包含课文重点难点解析、修辞手法示例、太阳知识拓展等内容的PPT，辅助教师教学。

-视频资源：收集关于太阳的科普视频、纪录片片段，帮助学生直观理解太阳的特点和重要性。

-文章汇编：整理与太阳相关的科普文章，包括太阳的物理特性、太阳对地球的影响等，供学生深入学习。

-练习题库：创建与课文内容相关的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，用于课堂练习和课后作业。

在线学习平台：

-课程管理系统：利用校园教学管理系统，发布教学通知、作业、考试成绩等，方便学生及时获取学习信息。

-互动论坛：开设线上讨论区，鼓励学生在线交流学习心得，教师可实时解答学生疑问。

-直播课堂：定期开展在线直播课程，特别是对于难以理解的课文内容，通过直播讲解增强学生的学习效果。

技术支持：

-多媒体设备：确保教室内的多媒体投影仪、电子白板等硬件设施正常运作，满足教学演示需求。

-网络环境：提供稳定的校园网络，保障在线学习平台的流畅运行，确保学生和教师能够随时访问资源。

-技术培训：为教师提供定期的信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保能够有效利用教学资源。

-技术维护：设立专门的技术支持团队，定期检查和维护教学设备，及时解决技术问题，保障教学活动的顺利进行。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-阅读课文《16太阳》后，结合对太阳的认识，每位学生制定一个以“太阳能的利用”为主题的创意计划。计划应包括太阳能的利用方式、预期效果以及实施步骤。

-学生需要记录一周内对太阳能利用的实践情况，包括尝试的利用方法、遇到的困难以及解决策略。

-基于一周的实践体验，每位学生撰写一篇短文，分享对太阳能利用的看法、个人见解和实际体验。

2.反馈方式：

-教师认真批改每位学生的作业，针对创意计划的可行性、实践记录的详实性和短文的表达力给出具体反馈。

-在课堂上，选取几份具有代表性的作业进行展示，让学生朗读自己的计划和体会，以此鼓励学生之间的交流和互相学习。

-对于作业中普遍存在的问题，教师进行集中讲解和指导，帮助学生提高理解和应用能力。

-对于表现出色的学生，教师给予口头表扬，并在班级公告板上展示其作业，以激励其他学生的学习热情。

-通过作业反馈，教师及时发现学生对课程内容的掌握情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。九、教学评估与改进

1.教学评估

这个学期的《16太阳》教学完成后，我通过学生的作业、课堂表现和单元测试来评估他们的学习效果。大部分学生对太阳的基本特征有了较好的理解，能够描述太阳对人类生活的重要性。在互动体验环节，学生们积极参与，展示出了良好的创造力和合作精神。然而，我也注意到一些学生在写作方面还有提升的空间，他们在尝试运用修辞手法时，有时会显得生硬或不够自然。

我也收到了学生的反馈，他们表示通过这节课的学习，对太阳有了更深的兴趣，但也有一些同学觉得课堂上的讨论时间不够，希望能够有更多的机会进行深入的探讨。

2.教学改进

基于评估结果和学生反馈，我计划在以下几个方面进行改进：

-增加课堂讨论时间，确保每个学生都有机会表达自己的观点，同时也能够充分吸收他人的想法。

-在写作指导方面，我将提供更多的修辞手法示例和练习，帮助学生更好地理解和运用这些技巧。

-我会调整课堂活动，加入更多的写作练习，让学生在课堂上就能得到及时的反馈和改进。

-针对学生的不同水平，我会设计不同难度的作业，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

-为了激发