（2024年秋季版）江苏省七年级历史下册 第8课 宋代南方经济的发展教学实录 川教版

（2024年秋季版）江苏省七年级历史下册第8课宋代南方经济的发展教学实录川教版一、课程基本信息

1.课程名称：《宋代南方经济的发展》

2.教学年级和班级：江苏省七年级（7年级）1班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕江苏省七年级历史下册第8课《宋代南方经济的发展》展开，教材内容涉及宋代南方的农业、手工业、商业及海外贸易等方面的发展情况。通过本节课的学习，学生将了解宋代南方经济的繁荣及其对后世的影响。二、核心素养目标

1.历史素养：培养学生对中国古代经济变迁的认识，理解宋代南方经济发展的特点和影响。

2.空间感知：通过分析地图，让学生能够指出宋代南方重要的经济发展区域。

3.文化理解：使学生了解并欣赏宋代南方文化的多样性及其与经济发展的关系。

4.批判性思维：训练学生通过史料分析，形成对宋代南方经济发展内在逻辑的理解和判断。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《宋代南方经济的发展》，主要包括以下几个方面：

-宋代南方农业的发展，如水稻种植的推广和水利工程的建设。

-宋代手工业的进步，包括纺织、瓷器、冶金等行业的繁荣。

-宋代商业的兴起，如市场交易、货币经济和海外贸易的发展。

-宋代南方经济对全国乃至世界的影响。

2.重点难点：

-重点：理解宋代南方经济发展的原因、表现和影响，掌握其在中国古代经济发展史上的地位。

-难点：分析宋代南方经济发展的内在联系，以及如何从史料中提炼信息，形成对宋代经济特点的准确认识。

教学过程中，将重点讲解宋代南方农业的发展和水力工程的贡献，以及手工业和商业的进步，让学生通过实例了解宋代经济的繁荣。难点在于引导学生从史料中提取关键信息，培养其历史思维和分析能力。通过课堂讨论和案例分析，帮助学生深入理解宋代南方经济的特点和全国范围内的经济格局变化。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统介绍宋代南方经济发展的情况，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对宋代经济的理解和认识，促进思维的碰撞。

-案例分析法：通过具体案例，如某地区农业发展或某行业手工业的进步，分析其背后的经济因素。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示宋代经济相关的地图、图片和图表，增强直观性。

-教学软件：利用历史教学软件，模拟宋代经济场景，提高学生的参与度和兴趣。

-网络资源：适当引入网络资源，如历史纪录片片段，丰富教学内容，拓宽学生视野。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组反映宋代南方经济繁荣的图片，如繁忙的市场、精致的瓷器、丰收的农田等，引导学生观察并提问：“你们能从这些图片中看出宋代南方经济的特点吗？”通过这种方式激发学生的好奇心和探究欲望，自然导入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先利用PPT详细讲解宋代南方农业的发展，如水稻种植技术的进步、水利工程的作用等。接着，通过案例分析宋代手工业的成就，如纺织、瓷器、冶金等行业的发展。然后，教师引导学生讨论宋代商业的兴起，包括市场交易、货币经济和海外贸易的扩展。在这一环节中，教师会穿插提问，检查学生对知识点的理解和掌握。

-教师展示宋代南方经济地图，让学生指出重要经济发展区域，并解释其原因。

-学生分小组讨论宋代手工业产品的特点和市场分布，每组选取一个行业进行深入研究。

-教师引导学生分析宋代商业兴起对社会经济的影响，并讨论其对现代经济的启示。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分为小组，每组根据所学内容，设计一张反映宋代南方经济特点的海报。海报应包括农业、手工业和商业三个方面的内容，并要求用简洁明了的文字和图像表达。学生需要在规定时间内完成设计，并通过合作交流完善海报内容。完成后，每个小组将海报展示给全班同学，并简要介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课程进行总结，强调宋代南方经济在中国古代经济发展中的重要地位，以及其对后世的影响。同时，教师会提出一些思考题，如“宋代南方经济繁荣的原因有哪些？”“宋代南方经济的发展对我国古代社会有哪些影响？”等，鼓励学生在课后进一步思考和探索。最后，教师布置相关的课后作业，巩固学生对本节课内容的理解和记忆。六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得学生们对宋代南方经济的发展有了更直观的认识。通过图片和案例的分析，他们能够积极参与讨论，对宋代经济的理解也更加深入。但在实践应用环节，有些小组在合作设计海报时出现了分工不明确的情况，导致部分学生参与度不高。下次我会提前制定更详细的合作规则，确保每个学生都能参与到活动中来。此外，在总结环节，我觉得可以增加一些互动环节，比如让学生自己来总结本节课的重点，这样可以更好地检验他们的学习效果。我会在今后的教学中不断调整和完善教学方法，希望能更好地促进学生的全面发展。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在讨论环节，大家能够积极发言，提出了许多有见地的观点，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和案例分析时，大多数能够准确地运用所学知识，但仍有少数学生在逻辑推理和历史细节上存在一定的偏差，需要在今后的教学中加以指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现，但部分学生在论证过程中缺乏深度，需要进一步引导。

测试成绩：从单元测试的成绩来看，学生们对宋代南方经济的发展有了基本的掌握，但在理解经济与社会变迁的内在联系方面，还有待提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂内容丰富有趣，但希望增加更多互动环节，以便更好地消化吸收知识。

教师反思：我意识到在今后的教学中，需要更多地引导学生主动思考，增加课堂互动，同时针对学生的不同需求，调整教学节奏和难度，以提高教学效果。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的PPT课件，涵盖宋代南方经济发展的历史背景、重要事件、经济成就等内容，以及相关的历史地图、时间轴等辅助教学材料，帮助学生构建系统的知识框架。

2.案例资源：收集和整理宋代南方经济发展的典型案例，如江南地区的农业革命、手工业技术的创新、商业城市的兴起等，通过具体案例的讲解，使学生能够深入理解经济发展背后的原因和影响。

3.视频资源：筛选适合的教学视频，如历史纪录片、教学讲座等，通过视频的观看，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

4.文章资源：整合相关的学术论文、历史文章，为学有余力的学生提供延伸阅读材料，拓宽知识视野。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台，为学生提供远程教学服务，尤其是在疫情期间，可以保证教学活动的正常进行，确保学生的学习不受影响。

2.互动讨论：通过在线论坛、聊天室等功能，促进学生之间的交流与合作，教师也可以在线解答学生的疑问，及时提供反馈。

3.自主学习：平台提供丰富的自学资源，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容，进行自我学习和评估。

技术支持：

1.教学设备：学校应配备必要的教学设备，如电脑、投影仪、互动白板等，以及良好的音响系统，确保教学活动的顺利进行。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，为教师和学生的在线教学活动提供可靠的网络支持。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用现代教育技术进行教学。

4.技术维护：建立专门的技术支持团队，负责教学设备和网络