《24 时计时法》 （教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《24时计时法》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《24时计时法》，包括时间的表示、时间的转换以及日常生活中24时计时法的应用。

2.教学内容与人教版三年级下册数学教材第五章《时间》第一节《认识时间》有紧密关联。本节课将帮助学生从12时计时法过渡到24时计时法，通过举例说明日常生活中时间的表示，如早上、下午、晚上等时间段，以及如何将12时计时法的时间转换为24时计时法，如1点至12点转换为13点至24点。二、教学目标

1.让学生理解24时计时法的基本概念，掌握时间转换的方法和技巧。

2.培养学生的时间观念和数学应用能力，能够熟练地在日常生活中运用24时计时法。

3.引导学生通过实例分析，学会如何将24时计时法应用于实际问题，提高解决问题的能力和生活实践技能。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一天中不同时间段的图片或视频，让学生观察并讨论不同时间的生活场景，自然引出24时计时法的重要性。

-情境模拟：设计一些生活情境，如安排活动时间表、火车时刻表等，让学生在情境中学习和练习时间的转换。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在不同的生活场景中应用24时计时法，如购物时间、学校作息时间等。

-角色扮演：让学生扮演时间管理者的角色，模拟制定家庭或学校的时间表，使用24时计时法进行时间安排。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成时间转换练习后，自我检查转换的准确性，并思考24时计时法在实际生活中的作用。

-同伴评价：学生之间互相检查时间转换练习，提供反馈，并讨论如何改进理解和应用24时计时法的技巧。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过讲解24时计时法的基本概念和转换规则，引导学生参与讨论如何在实际生活中应用这些规则。

2.设计具体的教学活动，如“时间转换接力赛”游戏，让学生在游戏中练习时间的转换，以及“小小时间规划师”角色扮演活动，让学生模拟制定时间表，增强实践经验。

3.确定使用多媒体辅助教学，如PPT展示时间转换的例子，视频演示一天中不同时间段的场景，以及互动软件进行时间转换的练习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组图片，包括早晨上学、中午吃饭、下午上课和晚上睡觉的场景，引导学生观察并讨论这些活动发生的时间。随后，教师提问：“我们通常是如何表示这些时间的？有没有更准确的时间表示方法？”从而引出本节课的主题——24时计时法。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解24时计时法的概念，介绍时间转换的规则，如上午时间不变，下午时间加12。接着，通过板书示例，展示如何将12时计时法转换为24时计时法，以及如何将24时计时法转换回12时计时法。随后，教师给出几个时间点，让学生尝试自行转换，并提供即时反馈。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个时间转换的任务卡，任务卡上列出了一些常见的生活场景和时间点。学生需要在小组内讨论并完成时间转换，然后将答案报告给教师。教师对每个小组的答案进行点评，并指导学生如何更准确地应用24时计时法。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个互动环节，邀请学生上台扮演时间管理者的角色，模拟安排一个学校或家庭的一天活动时间表。学生需要使用24时计时法来表示每个活动的时间点。其他学生观察并评价时间安排是否合理，教师对整个活动进行总结，强调24时计时法在生活中的实际应用。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在理解24时计时法与12时计时法的转换上存在困难，尤其是在下午和晚上的时间转换上容易混淆。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多的实际案例和练习，帮助学生更好地理解和运用24时计时法。同时，可以采用更直观的教具或软件，如时间转换表或互动教学软件，以增强学生的实践操作能力。此外，针对学生的不同学习程度，可以设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。七、结语

同学们，今天的数学课我们一起学习了24时计时法，这是我们日常生活中非常重要的一种时间表示方法。通过今天的学习，我希望你们能够掌握时间转换的技巧，学会如何将12时计时法转换为24时计时法，这对你们将来在学习、工作和生活中都会非常有帮助。如果在课堂练习中还有不清楚的地方，不要担心，课下