湖北省百校大联盟2024届新高考语文试题总复习含解析

湖北省百校大联盟2024届新高考语文试题总复习

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

翻拍经典，成为当下不少创作者的选择，其中，不乏超越前作的精品，但随着翻拍频率、数量的不断提升，问题

愈发—，不少翻拍剧泯然众人，遭遇口碑危机。颠覆的改编、雷人的剧情，让不少观众对翻拍剧产生抵触情绪。

翻拍剧遭质疑，这不仅是翻拍本身的问题，而且是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。比如.有

的翻拍屈:只顾热度和流量，导致作品—;有的为搏眼球，一味搜奇猎艳，牵强附会；有的为了创新而创新，加入不

合逻辑和常识的内容；有的海外取材，却机械地复制粘贴，导致严重的“水土不服”……

创新是文艺的生命，文艺创作是艺术要素和技术要素的集成，是胸怀和创意的对接。今天，各种拍摄、制作技术

不断进步，而我们的胸怀、创意也要跟进。(),才能发现—的素材，才能创作出具有生命力的作品。

1.依次填入横线上的词语，全都恰当的一项是

A.突显甚至粗枝大叶源源不断

B.凸显或者粗制滥造滔滔不绝

C.凸显甚至粗制滥造源源不断

D.突显或者粗枝大叶滔滔不绝

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.这不仅是翻拍本身的问题，而且是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向。

B.这不是翻拍本身的问题，而是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。

C.这不是翻拍本身的问题，而是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向。

D.这不仅是翻拍本身的问题，而且是在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.唯有阅读生活的能力不断增强，文艺原创的能力不断提升

B.唯有文艺原创的能力不断提升，阅读生活的能力不断增强

C.唯有不断提升文艺原创的能力，不断增强阅读生活的能力

D.唯有不断增强阅读生活的能力，不断提升文艺原创的能力

2、下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是()

A.嚣张跋扈(hu)的重庆保时捷女司机以一个耳光将自己推到了风口浪尖上，网友纷纷谴责或谡(man)骂她，也

有网友“人肉”其女儿并扬言要曝光，这样的做法却实在为人不耻。

B.请你牢记：与其在从人前出乖爵(lu)丑，丢人现眼，惹人耻笑，还不如把自己的短项、可笑处隐藏起来，晦莫如

深，毕竟藏酒(zhuo)固然不佳，却比露丑略胜一筹。

C.1978年始，亿万人民踏上了改革征程，汹涌澎湃的改革大潮席卷大江南北，四十年的砥砺前行，神州大地硕果累

罩(lei),四十年的光辉历程已然藜(围)入史册。

D.毋庸讳言，现代人的疏离感，部分源自被一些无良者蒙(m6ng)骗、讹诈的经历与听闻，以致人们面对陌生人时,

首先选择警惕与畏羊(xl),而不是选择信任.

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

(甲)在人类进化的历史上，与父亲相关的角色需要去捕猎养家.需要拼搏护家，或不惜以战争来维护各自的家

族与国家利益。于是,历史画面中的父亲，比如在荷马史诗中，总是身着盔甲，即使在拥抱自己孩子的时候。(乙)鲁

格,肇嘉也捕捉到了这一典型的苦奉，称之为“冷漠的拥抱”，并由此阐发了《父亲的悖论》：“我们因此在父亲的

内心发现了一种无法坦承的不安全感和一种矛盾的情绪。”需要指出的是，根据心理分析的基本原则，我们在谈论“父

亲”或“父性”的时候，取便与现实中的父亲多亭相玄，却已经超越了具体的父亲本身，而是进入了父亲意象的范畴。

(丙)因而，我们所寻找的，也并非仅仅走个体的父亲，而是父亲的意象、父亲的意义。

1.文段中的加点词语，运用不正确的一项是

A.意象B.坦承C.即使D.息息相关

2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是

A.甲B.乙C.丙

4、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()

A.天门虎据两山之间，扼守深谷之上，石砌(qi)的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，那本是

由每根几吨重的大石条铺成的四十里登山大道，在天门之下倒像一条单簿(bao)的软梯，被山风随便吹挂在绿树飞

泉之上。

B.“九层之台，起于垒土。”提升国民素质和社会文明程度不可能一促(cu)而就，必须脚踏实地，从家庭抓起，

从家训做起，促进家风形成，有(hang)实文明基础。

C.只是瀑布太宽、峡谷太深，无论多么强的光，落到那期(beng)落的雪原般的千万年不曾停息的层层水花上，

那巨大的无底深谷中，全显得鹄(an)淡微弱，使得整个峡谷更添了些神秘莫测、捉摸不定的色彩。

D.当我们看着舞台上那舞动着的美人时，举手、投足、弯腰、舒臂，那美的形态、身段、轮犀(kud).线条，恰好

表现了美的内尊(yun),美的感情，而不必借助什么道具。

5、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

赠卖松人

于武陵①

入市虽求利，怜君意独真。

欲将寒涧树，卖与翠楼人。

瘦叶几经雪，淡花应少春。

长安重桃李，徒染六街②尘。

［注］①于武陵，中唐诗人，曾考取进士。一生仕途不达，遍游天下。②六街，指长安城内的六条主要街道。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.卖松人把松树送到长安卖与那些住在翠楼中的富贵人家，这样的行为不合时宜。

B.颔联“寒涧”写出了松树长于深山大谷中，生长环境恶劣，为下联“瘦叶几经雪”作铺垫。

C.桃李虽然沾染了长安城的尘土，但难掩妖艳妩媚，仍是长安城富贵人家的喜爱之物。

D.本诗写法上多用对比。比如“寒涧”“翠楼”的环境对比，“松”与“桃李”的际遇对比。

2.本诗语言婉中带讽，请结合全诗进行赏析。

6、(1)溯洞从之，o(《诗经》)

(2),更那堪冷落清秋节。(柳永《雨霖铃》)

(3)我欲乘风归去，,高处不胜寒。(苏轼《水调歌头》)

(4)何当共剪两窗烛，。(李商隐《夜雨寄北)

(5)(),一水中分白鹭洲。(李白《登金陵凤凰台》)

(6),草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》)

(7)故木受绳则直，<,(荀子《劝学》)

(8)巫医、乐师、百工之人，(韩愈《师说》

7、阅读下面的文字，完成下面小题。

梦巴黎

张清华

在遥远东方的屋檐下不难找到这样的牌匾：梦巴黎。一点也不夸张，在任何一个城市，都可以找到一家，甚至很

多家以此为名字的时装店、咖啡馆……从上个世纪30年代的海上繁华梦，到如今变得面目全非的乡间小镇，这块牌子

被花花绿绿的霓虹灯管装裹着，闪烁在充满着富贵与浪漫之梦的东方之夜里。

可见巴黎不是一座城市，而是一个梦。

有太多的东西可供想象：诗歌和玫瑰，骑士和爱情，灯红酒绿的海洋，富有的黄金之都，流浪者与冒险家的乐园。

一切的一切，伟大的和渺小的，圣洁的和翠龊的，富丽辉煌和神秘传奇的，会聚在一起，它们变成了一个梦，一种充

满了蛊惑意味的气息弥漫在地球的各个角落里。

理解巴黎是从想象开始的，而这想象似乎很难和巴黎这座城市有直接的关系，巴黎是一种理念，一种永恒的关于

时尚、艺术、精神和生活的先入之见，它就建筑在纸上，坐落在传说里。你听见叮当作响的马车玲声，那是19世纪的

巴黎你听见美妙华丽的音乐，那是莫扎特的巴黎；你听见隆隆响过的炮声，那是拿破仑・波拿巴的巴黎。

一个不可想象的存在，一个尤物。

因此小偷和冒险家们来到这里，流浪汉和乞丐们来到这里，卡西莫多和艾丝梅拉达们来到这里，没有他们就没有

巴黎。就像塞纳河上曾经漂浮的垃圾、污秽一样，这座城市必须要汇聚它所应有的一切美丽和丑陋，卑俗与浪漫，肮

脏与商法，一切的传奇和艺术。

因此卢梭也来到这里，孟德斯鸠来到这里，巴尔扎克和雨果来到这里，马克思、周恩来和来到这里；就连希特勒

也来到这里，他不可一世地站在艾菲尔铁塔下检阅他的占领了巴黎的军队时，那副得意神情，也好像是圆了一个乡下

佬的梦。

一条河给一个城市滋养了梦幻的色彩，塞纳河的波光使它成为了一个梦。

我常想，如果不是它们互相遇见，一个城市就永远是平平常常的城市，一条河就永远是一条平平常常的河，它们

谁也不会有如此的名声，更不会走进罗曼司和神话。可是它们遇见了，在一个文明的拐弯处，这一遇见，就几乎改写

了人类的历史。

巴黎，静静地躺在塞纳河的波光里。河上的一切光与影，都被它摇漾成金子和宝石，然后又折射到游人的梦里，

开成菊烂的词语，无言的叹息。

一座城市是被一条河养大的，在这个意义上，河是城市的母亲。但世界上没有哪一座城市和河流的关系，是如此

地紧密到不可分的程度。她不但创造了他，还使他具有了灵魂、灵气；而他，则反过来把她打扮得如此华贵富丽，便

她如此精致妖娩、名声显赫。这，是不可思议的一种互相创造的关系，因为这样的创造和激发，使他们彼此拥有了如

此充沛的激情和不衰的活力，拥有了无所不在的自由意志。

老旧的房屋和年轻的精神，这也是巴黎能够成为一个梦的原因。没有年轻就不会有梦的躯体，没有老旧就没有梦

的温床和氛国。某种意义上，是外省的青年们给巴黎带未了不竭的欲望和生命力。就像塞纳河水从远方流来，再向远

方流去，是他们创造了巴黎，使它不断地老去，又再一次焕发生机。就像于连和拉斯蒂涅［注］,他们的成功和失败，

也早已成为巴黎的一部分。

从埃菲尔铁塔上看巴黎，那些站在远郊的高楼，就像是一些刚从外省赶来，排着队想挤进巴黎但又不得的汉子，

显得那么莽撞和没有教养。它们在优雅和贵族的巴黎面前没有任何的优势。要知道，这种优势在世界上几乎任何一个

地方，都有着无可争议的权威和不可抗拒的力量。可这是巴黎，在巴黎的高傲和不可思议的风姿面前，它们是一些猥

琐的求婚者，无法不显得寒怆和局促。

巴黎给了世界以多大的影响？没人能知道，更无法计算出来。但我知道人们关于现代城市的生活与文化的想象，差

不多都是来源于它的篮本，伦敦、柏林、罗马，甚至纽约，都没有能够像它那样，成为一个“梦”。显然巴黎是有它特

殊的东西，是什么呢?我说不清。

(有删改)

［注］于连和拉斯蒂涅分别为法国作家司汤达《红与黑》和巴尔扎克《高老头》中所塑造的形象。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.作者全文重在写巴黎，第一段却从“东方之夜〃写起，这样安排既突出东方之夜的梦幻色彩，也表现出巴黎对世界

的影响，为后文写“梦巴黎”作铺垫。

B.“汇聚它所应有的一切”表明巴黎是一个有包容胸襟的城市：由塞纳河与巴黎的互相滋养可以看出巴黎是个重视

自然环境与城市有机整合的城市。

C.文章最后一段，“显然巴黎是有它特殊的东西，是什么呢?我说不清。”一句耐人寻味，体现出作者对巴黎城市文

化精神内涵的理解感到迷茫。

D.文章以“梦”串联全文，作者对巴黎的历史文化既有感性认知，又有理性思考：文章中修辞手法的运用和整散句

的结合，增强了表达效果。

2.结合文意，回答下面的问题。

(D分析文中圆横线的句子“因此小偷和胃险家们来到这……没有他们就没有巴黎”的含意。

(2)文中写到：“从埃菲尔铁塔上看巴黎，那些站在远郊的高楼……显得那么莽撞和没有教养。”请简要赏析

3.从全文看，为什么说“巴黎不是一座城市，而是一个梦”？

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

示众

鲁迅

首善之区的西城的一条马路上，这时候什么扰猿也没有。火焰焰的太阳虽然还未直黑，但路上的沙土仿佛已是闪

烁地生光；酷热满和在空气里面，到处发挥着盛夏的威力。许多狗都拖出舌头来，连树上的乌老鸦也张着嘴喘气，一

但是，自然也有例外的。远处隐隐有两个铜盏相击的声音，使人忆起酸梅汤，依稀感到凉意，可是那懒懒的单调的金

属音的间作，却使那寂箫史其深远了。

只有脚步声，车夫默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。

“热的包子咧！刚出屉的……”

十一二岁的胖孩子，细着眼睛，歪了嘴在路旁的店门前叫喊。声音已经嘶嘎了，还带些睡意，如给夏天的长日催

眠。他旁边的破旧桌子上，就有二三十个慢头包子，毫无热气，冷冷地坐着。

“荷阿！馒头包子咧，热的……”

像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，他忽然飞在马路的那边了。在电杆旁，和他对面，正向着马路，其时也

站定了两个人：一个是淡黄制服的挂刀的面黄肌瘦的巡警，手里牵着绳头，绳的那头就拴在一个穿篮布大衫上罩白背

心的男人的臂膊上。这男人戴一顶新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一带。但胖孩子身体矮，仰起脸来看时，却

正撞见这人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的脑壳。他连忙顺下眼，去看白背心，只见背心上一行一行地写着些大

大小小的什么字。

刹时间，也就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个赤膊的红鼻

子胖大汉补满了。这胖子过于横阔，占了两人的地位，所以续到的便只能屈在第二层，从前面的两个脖子之间伸进脑

袋去。

秃头站在白背心的略略正对面，弯了腰，去研究背心上的文字，终于读起来：“嗡，都，哼，八，而，……”

胖孩子却看见那白背心正研究着这发亮的秃头，他也便跟着去研究，就只见满头光油油的，耳朵左近还有一片灰

白色的头发，此外也不见得有怎样新奇。但是后面的一个抱着孩子的老妈子却想乘机挤进来了；先头帕失了位置，连

忙站直，文字虽然还未读完，然而无可奈何，只得另看白背心的脸：草帽檐下半个鼻子，一张嘴，尖下巴。

“他，犯了什么事啦？……”

大家都愣然看时，是一个工人似的粗人，正在低声下气地请教那秃头老头子。

秃头不作声，单是睁起了眼睛看定他，而且别的人也似乎都睁了眼睛看定他。他于是仿佛自己就犯了罪似的局促

起来，终至于慢慢退后，溜出去了。一个挟洋伞的长子就来补了缺；秃头也旋转脸去再看白背心。

长子弯了腰，要从垂下的草帽檐下去赏识白背心的脸，但不知道为什么忽又站直了。于是他背后的人们又须痢力

伸长了脖子：有一个瘦子竟至于连嘴都张得很大，像一条死炉鱼。

巡警，突然间，将脚一提，大家又愣然，赶紧都看他的脚；然而他又放稳了，于是又看白背心。忽然，就有暴雷

似的一击，连横阔的胖大汉也不免向前一跄跟。同时，从他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂腰来，展开五指，拍的

一声正打在胖孩子的脸颊上。

“好快活！你妈的……”同时，胖大汉后面就有一个弥勒佛似的更圆的胖脸这么说。

胖孩子也跄跟了四五步，但是没有倒，一手按着脸颊，旋转身，就想从胖大汉的腿旁的空隙间钻出去。胖大汉赶

忙站稳，并且将屁股一歪，塞住了空隙，恨恨地问道：“什么？”

胖孩子就像小鼠子落在捕机里似的，仓皇了一会，忽然向一面奔去，冲出去了。

“吓，这孩子……”总有五六个人都这样说。

待到重归平静，胖大汉再看白背心的脸的时候，却见白背心正在仰面看他的胸肺；他慌忙低头，看到自己的胸脯

上有一片汗，于是用手掌拂去了这些汗。

然而形势似乎总不甚太平了。抱着小孩的老妈子因为在骚扰时四顾，没有留意，头上梳着的喜鹊尾巴似的“苏州

俏”便碰了站在旁边的车夫的鼻梁。车夫一推，却正推在孩子上；孩子就扭转身去，向着圈外，嚷着要回去了。老妈

子先也略略一跄跟，但便即站定，旋转孩子来使他正对白背心，一手指点着，说道：“阿，阿，看呀！多么好看哪！……”

秃头正仰视那电杆上钉着的红牌上的四个白字，仿佛很觉得有趣。胖大汉和巡警都斜了眼研究着老妈子的钩刀般

的鞋尖。

“好！”

什么地方忽有几个人同声喝采。都知道该有什么事情起来了，一切头便全数回转去。连巡警和他牵着的犯人也都

有些摇动了。

“刚出屉的包子咧！荷阿，热的……”

路对面是胖孩子歪着头，磕睡似的长呼；路上是车夫们默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。大家都几乎失

望了，幸而放出眼光去四处搜索，终于在相距十多家的路上，发见了一辆洋车停放着，一个车夫正在爬起来。

圆阵立刻散开，都错错落落地走过去。胖大汉走不到一半，就歌在路边的槐树下；长子比秃头和桶圆脸走得快，

接近了。车上的坐客依然坐着，车夫已经完全爬起，但还在摩自己的膝蛛。周围有五六个人笑嘻嘻地看他们。“成么？”

车夫要来拉车时，坐客便问。

他只点点头，拉了车就走；大家就惘惘然目送他。起先还知道那一辆是曾经跌倒的车，后来被别的车一混，知不

清了。

马路上就很清闲，有几只狗伸出了舌头喘气；胖大汉就在桃阴下看那很快地一起一落的狗肚皮。

老妈子抱了孩子从屋檐阴下楚过去了。胖孩子歪着头，挤细了眼睛，拖长声音，瞌睡地叫喊一“热的包子咧！

荷阿！…….刚出屉的……”

（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说重在对人物“动态化”的展现，人物最有“特点”的动作只有一个：“看”；他们之间的关系只有一个：一

面“看双人”，一面被别人看。

B.胖孩子的“叫卖”在小说中出现了两次。馒头早已“冷冷”的，“亳无热气”，而胖孩子依旧盲目地叫着“热的”。

他的叫卖只是例行公事，他对叫卖的内容根本不关心，就像看客们对“看”的是什么亳不在意一样，这表现了本该纯

真的孩子内心的麻木。

C.小说以胖孩子的视角去观察众人在示众中的种种表现，折射出群体民众在精神上的庸俗无聊、冰冷可怕。

D.小说结构匀称单纯，从寂静开始，又归于寂静，如同一幕哑剧，沉默中有一种无形的压力，令人无法抗拒，无法

呼吸，令人掩卷沉思。

2.小说开篇的环境描写很有特色，请结合小说内容赏析文中画横线的部分。

3.“看客”是在鲁迅作品中常见的一类人物，假如这些“看客”们出现在了以下两部作品的场景中，请你任选一个场

景，通过合理的想象，结合这类人物的特点和所选作品的内容，描写他们当时的表现。

场景一：《窦娥冤》中窦娥临刑

场景二：《儒林外史》中范进中举后发了疯

9、阅读下面的文字，完成各题。

窗

［澳大利亚］泰格特

在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。而这间病房十分狭小，仅能容下两张床。病房设

有一扇门和一扇窗户，门通向走廊，另一头透过窗户可以看到外面的世界。

一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时，这位病人的病床靠近窗口。另一位病人则不得

不日夜躺在床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情籍

以消遣，打发时光，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两

人经常谈天，一谈就是几个小时。谈什么呢？他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中都做过什么，曾

在哪些地方度假，等等。

每天上午和下午，时间一到，靠近窗的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这个时候，他就开始为同伴

描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天这两个小时的所见所述，几乎成了他和同伴生活的全部内容。

很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例慢游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子

们有的扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要

有玫瑰花，但四周还有五彩斑词、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场，有时那儿进行的

比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强吧。那边还有一块

用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商幕的后边，闹市区隐约可见。

躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童

怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么妩媚、动人。接着又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这些栩栩如生的

描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。

一天下午，当听到靠窗的病人说到一名板球队员正漫不经心地把球击得这里那里时，不靠窗的病人突然产生了一

个想法：为什么偏偏是他有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会？他为自己有这种想法而感到惭愧，

竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直至几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗

口的为什么不该是我呢？他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠了，结果，病情一天天加重，医生们对

其病因也不得而知。

一天晚上，他照例睁大双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已

经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电钵的按钮，只要电怜一响，值班的护士就会立即赶过来，

但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？

痛苦的咳嗽声打破了黑衣的沉静。一声又一声，……卡住了……停止了……直至最后的呼吸声也停止了。

另一位病人仍然继续盯着天花板。

第二早晨，医护人员送来了漱洗水。发现那个靠窗的病人早已咽气了，他们静悄悄她将尸体抬了出去，丝毫没有

大惊小怪。

稍稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人也就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护

人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地脑在那儿。

医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊支起身子，口中气喘吁吁地探头朝窗口望去。

他看到的只是光秃秃的一堵墙。

（选自《外国小说选刊》，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.《窗》的故事里有着艺术的辩证法，不同读者自可作出并不相同的解读，其寓意可谓多多，若用心回味，从中能悟

出人生的况味和哲理。

B.作者设置的环境十分简单：一病房，一张门，一扇窗，两个人，一为主角一为配角，其他一概从略，天地如此狭

小而人物塑造格外丰满。

C.情节发展需要矛盾冲突的推进，小说的主要矛盾是不靠窗病人想得到靠窗的床位，微观世界里这一矛盾让我们看

到了两个灵魂的撞击。

D.“窗”构思之妙，采用正反、虚实之法表现人性：靠窗病人嘴里窗口栩栩如生的生活图景，到了不靠窗病人眼里

变成了光秃秃的一堵墙。

2.小说以“窗”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。

3.小说中不靠窗的病人有哪些性格特点？请简要分析。

10、阅读下面文言文，完成下面小题。

杜钦字子夏，少好经书，家富而目鼻盲，故不好为吏。茂陵杜邺与钦同姓字，俱以材能称京师，故衣冠谓钦为“盲

杜子夏”以相别。钦恶以疾见诋，乃为小冠，高广才二寸，由是京师更谓钦为“小冠杜子夏”，而邺为“大冠杜子夏”

云。时帝舅大将军王凤以夕卜建辅政，求贤知自助。凤父顷侯禁与钦兄缓相善，故凤深知钦能，奏请钦为大将军军武库

令。职闲无事，钦所好也。牧为人深博有谋，时有日蚀、地震之变，诏举贤良方正能直言士，合阳侯梁放举牧。钦上

对曰：“陛下畏天命，悼变异，延见公卿，举直天之士，将以求天心，迹得失也。臣闻日蚀、地震，阳微阴盛也。唯

陛下正后妾，抑女宠，去佚游，躬节俭，亲万事，致晨昏之卑有。如此，即尧舜不足与比隆，咎异何足消灭？唯陛下

忍无益之欲，以全众庶之命。”征诣大将军罢席，国家政谋，凤常与钦虑之。镇抚四夷，当世善政，多出于钦者。顷

之，复日蚀，本斐本王章上封事求见，言风专权蔽主之过，宜废勿用，以应天变。于是天子感悟，3见章，与议，欲

退凤，凤甚忧惧。钦令凤上疏谢罪，乞骸骨，文指甚哀。太后涕泣为不食。上少而亲倚凤，亦不忍废，复起凤就位。

风心惭，称病笃，欲遂退。钦复说之，风复起视事。上令尚书为奏京兆尹章，章死诏狱。章既死，众庶冤之，以讥朝

廷。钦欲救其过，复说凤日：“京兆尹章所坐事密吏民见幸素好言事恐天下不知章实有罪而以为坐言事也愚以为宜因

章事举直言极谏以明示四方，使天下咸知主上圣明，不以言罪下也。若此，则流言消释，疑惑著明，”凤白行其策。

钦之补过将美，皆此类也。优游不仕，以寿终。钦子及昆弟支属至二千石者且十人。

（节选自《汉书》卷六十传第三十，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.京兆尹章所坐事密/吏民见章/素好言事/恐天卜不知章实有罪/而以为坐言事也/愚以为宜因章事举直言极谏/以明

示四方

B.京兆尹章所坐事密/吏民见章素好言事/恐天下不知/章实有罪而以为坐言事也/愚以为宜因章事举直言/极谏以明示

四方

C.京兆尹章所坐事密/吏民见章/素好言事/恐天下不知/章实有罪而以为坐言事也/愚以为宜因章事举直言/极谏以明

示四方

D.京兆尹章所坐事密/吏民见章素好言事/恐天下不知章实有罪/而以为坐言事也/愚以为宜因章事举直言极谏/以明示

四方

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“外戚”又称“外家”“戚魄”,指帝王母亲和妻妾方面的亲戚，属于皇族宗亲。

B.“定省”是古代子女早晚向亲长问安的一种礼仪，即晚间服侍就寝，早上省视问安。

C.“莫府”即幕府，本指将帅营帐，后泛指军政大吏的府署。又指高官的幕僚、幕宾。

D.“京兆尹”是中国古代官名，为负责治理京畿地区的三辅之一。“三辅”指京兆尹、左冯翊、右扶风。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.杜钦少好读书，才能外扬。他年轻时喜好儒家经典，与茂陵人杜邺都以才能扬名京师。被大将军王凤奏请为大将

军军武库令。

B.杜钦学识渊博，勇于进言。当时发生两次日食、地震之变，杜钦都上奏章提出了很好的建议。

C.杜钦谋化国是，能出善政。在大将军幕府，杜钦参与谋划国家大政，当时好的政治措施，大多出于杜钦的建议。

D.杜钦善于补过，助成好事。京兆尹王章因弹劾大将军王凤被下狱，并死在狱中，引发百姓讥刺朝廷事件。杜钦为

王凤出谋划策，助其消除流言。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）延见公卿，举直言之士，将以求天心，迹得失也。

（2）钦令凤上疏谢罪，乞骸骨，文指甚哀。

11、阅读下面的文言文，完成下列小题。

曾公亮，字明仲，泉州普江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曾娥江，

民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭堂，有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不堵盗

殆从之者瘦耳索之果然公亮明练文法，更践九，习知期廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公

••••

亮等共定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮日：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。”固

争之，遂下有可议，比劫禁物法，盗得不死。牙不纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公

亮言：“萌芽不禁，后将奈何?雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。英宗即位，加中书侍郎，兼礼

部尚书，寻加户部尚书。帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之日：“锡宴不赴，是不虔君

命也，人主有疾，而必便亲临，处之安乎?使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中，河阳三城节度使，明年，起判永兴

军。居一岁，还京师。旋以太傅或仕，元中元年卒，年八十，帝临哭，辍朝三日，公克方厚庄重，沉深周密，平居谨

绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，

而外若不与之者。常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助已，故引耀孝宽至枢密以报

之。苏轼尝从容贵公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。

(节选自《宋史.曾公亮传》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之瘦耳/索之/果然

/

B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之虔耳/索之/果然

/

C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之虔耳/索之/果然

/

I).为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境小藏盗/殆从者之瘦耳/索之/果然

/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。

B.建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。

C.古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。

D.契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立子与中原常发生争端。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.曾公亮初入仕途，为民兴利除弊，他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，

将水引入曹娥江，民众因此得益。

B.曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民曰产银，他认为判

处死刑过重，据理力争，最终改判。

C.曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派便者偕同雄州赵

滋前往诡解，边地双方得以相安无事。

D.曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。地为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不

露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。

(2)锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？

5.苏轼曾经严肃地责备曾公亮不能救正补弊，结合文中曾公亮为官从政以来的事迹，你认为这个评价公允吗?请简要

说明。

12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在自然纪录片行业中有一条“永不干涉”原则，即尊重大自然环境下发生的一切事情，工作人员不得对自然环境

下的物种活动进行干预。然而在BBC出品的纪录片《王朝》拍摄时，摄制组在南极拍摄帝企鹅过程中发现有约50只帝

企鹅被困冰坑，历时两天无法走出困境，出现很多伤亡，濒临“全军覆没”。摄制组经过深思熟虑，用铲子在冰坑周

围斜坡上挖沟成楼梯状，让帝企鹅成功走出冰坑。摄制组的“间接干预”赢得观众的支持和赞美，当然也有一些反对

的声音。

上面的材料引发了你怎样的思考？要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作,

不得抄袭。

参考答案

1、1.C

2.C

3.D

【解题分析】

1.试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语

言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语

境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

凸显：清晰地显露，强调原本存在的事物更加清晰化。突显：突出地显露，强调的是原先看不到的事物突然地或者突

出地显露。和“问题”搭配，选用“凸显”。

甚至：表示所提出的是突出的、进一步的事例。或者：用在叙述句里，表示选择关系；表示等同关系；或许。从“泯

然众人”到“口碑危机”构成递进关系，故用“甚至”。

粗枝大叶：形容不细致，做事粗心大意，粗制滥造：制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。结合“有

的翻拍剧只顾热度和流量”分析，只顾热度和流量导致作品的质量不高，选用“粗制滥造”。

源源不断：形容接连不断、连绵不绝。滔滔不绝：形容话很多，说起来没个完。修饰“素材”，选用“源源不断”。

故选c。

2.试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中

选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是,

只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。

A项，表意错误，关联词使用不当，“翻拍本身的问题”“在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向”之间是选择关系,

应该用“不是……而是……”。

B项，结构混乱，“因为……造成的”句式杂糅。

D项，表意错误，“翻拍本身的问题”“在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向”之间是选择关系，应该用“不是……

而是……”o

故选C。

3.试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类

试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差

不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。

结合“才能发现……的素材”分析，考虑与后文句式整齐，排除A项、B项。

考虑与“发现素材”“创作作品”相照应，应该是先“增强阅读生活的能力”，然后“提升文艺原创的能力”，排除

C项。

故选D。

2、C

【解题分析】

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音及字形知识

及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。

A项，“为人不耻''应为"为人不齿”；

B项，“出乖露丑”的“露”读Su；

D项，“蒙骗”的“蒙”读mOng。

故选C。

3、1.C

2.B

【解题分析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结

合语境辨析正误。如果是关联词则需要结合句子和句子之间的关系进行分析。

C项，“即使”是表假设关系的关联词，而后文的“却”是表转折关系，“即使……却……”无法搭配，应改为“尽

管”。

A项，“意象”，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。使用正确。

B项，“坦承”是动词，意思是坦率承认。使用正确。

D项，“息息相关”指彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。使用正确。

故选C。

2.本题考查正确使用标点符号的能力。解答此类试题，首先要了解常见标点的用法和常见误区，然后要结合句子、短

语之间的关系来分析是否使用正确。

B项，“父亲的悖论”是观点而不是书名，应将书名号改为双引号，即《》改为。

故选B。

4、C

【解题分析】

本题考查考生识记现代汉语字音、字形的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、

方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字

义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。

A项，“据”改为“踞”，单薄b6；

B项，“促”改为“蹴”；一蹴而就，踏一步就会成功。比喻事情轻而易举，很容易成功。

D项，内蕴y*n。

故选C。

5、1.C

2.(1)本诗“婉”体现在巧用比喻手法。用“松树”喻有德有才之人，用“翠楼人”喻朝廷掌权之人，用“桃李”喻

趋时媚俗无德之人。言在此而意在彼，用语委婉。(2)本诗的“讽”体现在诗人对权贵不识人才、只喜欢趋时媚俗的

社会现实的讽刺。

【解题分析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，

首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理

解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

C项，“桃李虽然沾染了长安城的尘土，但难掩妖艳妩媚”错误。沾染“六街尘”的是松树，注意“徒”意为“白白

地”。卖松人似乎是认识到松树的美的价值了，可惜他不懂得这个社会，结果只能使寒涧青松徒为六街尘染而已。

故选C。

2.本题主要考查鉴赏文学作品的语言的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本诗语言婉中带讽，请结

合全诗进行赏析”，需要结合诗句内容分析“婉”“讽”。诗人慨叹的是长安只能够欣赏天艳的桃李，松树的价值当

然不被认识，但是卖松人不卖春花，只卖青松，似乎是认识到松树的美好价值了，可惜他不懂得这个社会。无怪乎所

得的结果，只能是寒涧青松徒为六街染尘而已。用意很微婉，松树也只是个比喻。诗人所讽喻的是：一切像松树似的

正直而有才能的人，不用到长安来谋求出路，他们决不会得到这个朝廷掌权的人的重视，因为他们所需要的是像桃李

一样趋时媚俗的人。这首诗对当时的社会是讽刺，对卖松树的人是晓谕，是劝告；而那种不希求荣利的心情，却是诗

人的自寓。

6、道阻且长（或道阻且右，道阻且跻）自古伤离别又恐琼楼玉宇却话巴山夜雨时三山半落青天外

苔痕上阶绿金就砺则利不耻相师（或君子不齿）

【解题分析】

本题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，

一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：阻，琼

楼玉宇，青天，苔，砺，利。

7、1.C

2.（1）各种各样地位卑微的人汇聚到巴黎，他们的故事也是巴黎传奇不可或缺的一部分。（2）运用拟人（或“比喻”）

修辞，把“远郊的高楼”拟作（或“比喻成”）“莽撞和没有教养”的“粗俗汉子”，生动地嘲讽了各种各样的现

代建筑在优雅而高贵的巴黎面前格格不入的现实。

3.①巴黎是想象的会聚，是一种理念，充满了神秘而传奇的气息；②巴黎与塞纳河互相滋养，拥有梦幻的色彩和充沛

的激情；③巴黎既古老又年轻，拥有不竭的创造欲望和生命力。

【解题分析】

1.本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象

和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文

本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是"，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容

和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

C项，“对巴黎城市文化精神内涵的理解感到迷茫化”理解错误。作者借此表现了巴黎城市文化精神的丰富性，也引

发读者的思考。

故选C

2.（1）本题考查对句子含义的理解。解答此类试题时，需要结合本句与下文中的内容进行分析，看是否有相照应的内

容。本句中为我们列举了各类身份卑微的人，与卜文中“这座城市必须要汇聚它所应有的一切“相照应。说明他们的

故事也是巴黎传奇不可或缺的一部分。

(2)本题考查对重点语句的赏析。解答此类试题时，首先说明使用的修辞手法，并分析其表达作用即可。本句中将“高

楼”当“粗俗汉子”来写，表明现代建筑在巴黎的不协调，这也是一种生动地嘲讽。

3.本题考查对文章内容的理解和掌握能力。解答此类试题时，可以从文章结构上着手分析，这句话处在文中的第二段,

从结构上看起到承上启下的作用，进而引出对相关内容的理解。“而是一个梦”散见于以下各段，作答时，逐段阅读,

找出答题要点进行归纳即可。根据原文“理解巴黎是从想象开始的，而这想象似乎很难和巴黎这座城市有直接的关系，

巴黎是一种理念，一种永恒的关于时尚、艺术、精神和生活的先入之见，它就建筑在纸上，坐落在传说里。“可以概

括为，巴黎是想象的会聚，是一种理念，充满了神秘而传奇的气息。又比如，“塞纳河的波光使它成为了一个梦”“老

旧的房屋和年轻的精神……给巴黎带来了不竭的欲望和生命力”可以归纳为后两点。

8、1.C

2.①细节描写：“狗拖出舌头”“乌老鸦张嘴喘气”，用墨俭省却精准地写出了天气的炎热。

②联想和想象：“铜盏相击的声音”“酸梅汤”“凉意”，调动多种感官，激发读者想象联想，耐人寻味。

③环境烘托：开头描写酷夏的闷热，隐喻着人们生活的沉闷，懒散，百无聊赖，构成一种生存环境的背景，笼罩全篇。

④反衬：用“铜盏相击的声音”反衬街头环境的寂静沉闷；为下文对看客的讽刺做铺垫。

3.范进只管拍着手叫着“好了，我中了”，四下的人一起涌来，全都张着嘴，似乎也要跟着范进叫着“好了，我中了”。

范进跑着，四下的人也迅速散开，跟着跑着，生怕错过什么似的，其中跑得快的，赶到范进的身边，张着嘴问，“范

进，你真是疯了么？”听到的人，也就跟着笑了起来。

【解题分析】

1.本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象(包括人物形象、物象

和景物特点)分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列对小

说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说相关内容和

艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

C项，“小说以胖孩子的视角去观察众人在示众中的种种表现”说法错误，这篇小说没有主要人物，也不是以胖孩子

的视觉去观察，而是在以“作者”这个看客的视角来写众多看客在示众中的种种表现。

故选C。

2.本题考查学生体会重要语句的丰富含意以及分析景物描写作用的能力。解答这类题目，首先要明确题干的要求，如

本题要求结合小说内容，赏析文中画横线的部分的环境描写。此题必须在理解文本的基础上来回答，特别要注意，既

然是赏析，有写作手法的一定要答出来。另外，还要回顾作品中环境描写的作用有哪些，然后结合环境的特点以及环

境描写所在的位置来分析作用。

第一，从写作手法上来：“许多狗都拖出舌头来，连树上的乌老鸦也张着嘴喘气”既是细节描写也是侧面烘托，写出

了天气的炎热；“远处隐隐有两个铜盏相击的声音，使人忆起酸梅汤，依稀感到凉意“，通过联想和想象，调动听觉、

味觉和触觉，激发读者想象联想，耐人寻味；“可是那懒懒的单调的金属音的间作，却使那寂静更其深远了”，通过

对比（反衬），写出街头的寂静沉闷。

第二，从环境描写的作用上来看：“焰焰的太阳虽然还未直照，但路上的沙土仿佛己是闪烁地生光；酷热满和在空气

里面，到处发挥着盛夏的威力”，交代了故事发生的背景，同时也烘托出一种沉闷的氛围。

第三，从结构上来看，这段环境描写放在开头，引起下文，为下文众多看客不顾天气炎热而聚众围拢观看作铺垫，也

起到了很好的讽刺作用；另外，也和结尾处“马路上就很清闲，有几只狗伸出了舌头喘气”的描写相呼应。

3.本题考查学生对作品内容的理解概括以及对作品进行个性化解读和有创意的解读的能力。解答此类题目，首先要明

确题干的求，本题要求“请你任选一个场景，通过合理的想象，结合'看客’这类人物的特点和所选作品的内容，描

写他们当时的表现“。要在对作品的人物、主旨等有充分的认识的基础上作答。

第一，明确看客。小说中的“看客”是一个群体，没有姓名、性格特征，只有外貌和行动举止，愚昧、麻木不仁是他

们的共同特征。

第二，明确《窦娥冤》中窦娥临刑的场景：临刑前，窦娥满腔冤屈无处可诉，她不想就这么白白死去，于是含着热泪

向苍天发起了三项誓愿；《范进中举》中范进中举后发了疯的场景：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手

拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！“说著，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不醒人事。老太太慌了，忙将几

口开水灌了过去；他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录

人和邻居都吓了一跳。

第三，描写出现在《窦娥冤》窦娥临刑场景中的看客：知道今天窦娥要被砍头，散落在几个角落的人，都从阴凉处走

来，三三两两的，合成一堆，潮一般地向前赶，快到刑场边上时，便突然立住，转成一个大半圆。这时有来得晚的，

颈部都伸得老长，仿佛许多鸭，被无形的手握住了似的，向上提着。大家都不出声，静静地听窦娥唱着，突然，随着

刽子手的一晃动，轰的一声，大家都向后一退，几乎要将站在最后面的正着伸着脖子看的人挤倒了，

描写出现在《范进中举》中范进中举后发了疯场景中的看客：范进只管拍着手叫着“好了，我中了”，四下的人一起

涌来，全都张着嘴，似乎也要跟着范进叫着“好了，我中了”。范进跑着，四下的人也迅速散开，跟着跑着，生怕错

过什么似的，其中跑得快的，赶到范进的身边，张着嘴问，“范进，你是真疯了么？"，听到的人，也就跟着笑了起

来。

【题目点拨】

景物描写的作用一般如下：①点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；②映衬人物心情，烘托人物

性格、心理；③推动或预示故事情节发展；④暗示或象征社会环境、人物命运，衬托主题。答题时要结合文章具体内

容来分要点回答。一般的答题模式为：……具体描写了……景色，交代了……（时间、地点、环境）；……营造（创设）

了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；……揭示人物心境，……体现人物性格，……烘托人物思想感情；

为下文……情节展开作了铺垫，推动……情节发展。

9、1.B

2.①点面的场景设计，一扇窗，将病房中本不相干的两个人连在一起，两个不幸的人命运有了交集，窗也因此成了他

们共有的窥望窗外世界的平台以及精神生活的依托。②转折的情节演进，有了窗，病友间彼此便于倾诉和倾听，运行

中情节突转，不靠窗的病人想得到靠窗的床位，故事也有了矛盾冲突的戏剧性。

3.①热爱生活，他充分享受病友对窗外情景的生动描述，表明他向往美好生活。②内心冲突，他对得到观赏窗外机会

的想法有过惭愧和克制，可知他曾有善念。③漠视他人，渴望占据窗口床位，使他漠视一个生命的逝去，也见他的自

私和阴暗心理。

【解题分析】

1.本题考查学生的分析综合和鉴赏评价能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物

形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题

“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关

内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

B项，“一为主角一为配角”说法有误，靠窗的病人和不靠窗的病人同为故事的主角。

故选B。

2.本题考查学生对物象的作用的分析能力。小说中物象的作用类试题，主要从“4角度”答题，

一是从人物塑造方面思考，物象衬托了人物品格，突出了人物形象。二是从情节安排方面思考物象往往是组织和推动

情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。三是从环

境方面思考，指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。四是从主题方面思

考，“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。而结合题干要求，本题主要从“人物形象”和“情

节安排”两方面作答。

人物形象方面，小说通过一扇窗将两个原本亳无联系的病人关联到了一起，一人透过窗户描述窗外的美好场景，一人

细细聆听，聆听的人因为产生了自私的欲望而放弃为讲述者呼救，最后发现原来讲述者所描绘的画面，都是他自己脑

海中所幻想出来的。窗，是他们共有的窥望窗外世界的平台以及精神生活的依托。

情节安排方面，一开始，靠窗的病人细细讲述，而另一位则细细聆听，小说围绕着“窗”以及窗外的“景观”而展开,

后来，未靠窗的病人因为自私的念头想要自己靠窗去亲眼见证窗外的美景，为了自私的念头，故意让靠窗的病人“离

开”，故事也有了矛盾冲突的戏剧性。

3.本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，

从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及

作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。

注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

一开始，不靠窗的病人充分享受病友对窗外情景的生动描述，表明他向往美好生活；后来他的内心开始产生新的想法,

开始渴望自己能够得到亲自观赏的机会，可是同时他的内心对这种想法又有些惭愧和克制，体现他的内心冲突，曾经

有过善念；最终，他还是被自己的邪恶的欲望打败的，为了自私的欲望，他漠视一个生命的逝去，这也体现了他的自

私和阴暗心理。

【题目点拨】

小说文本阅读是文学类文本阅读的一种常考样式。阅读文本时要紧紧围绕“三要素一主旨”进行圈点勾画。通过对标

题、开头、结尾、意蕴深刻处以及自己认为重要的段落和语句的圈点勾画，初步把握小说情节，初步认识人物形象，

初步概括小说主题，为快速而准确地答题作准备。小说试题的命制往往围绕“三要素一主旨”进行，答题时要弄清各

题考查的考点，然后根据考点所指向的小说三要素及主旨答题。

10、1.D

2.A

3.B

4.（1）（陛下）延请召见公卿，推举敢于进谏的读书人，用来探求天意，观察（政治的）得失。（2）杜钦让王凤呈上

奏折请求治罪，并请求退休回家，文辞内容很悲哀。

【解题分析】

1.试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，

首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通

常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文

言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓捕一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本

题：“恐天下不知章实有罪”，动词是“恐”，“天下不知章实有罪”作宾语，该句是意思是“恐怕天下不知道王章实

际有罪”。句意完整，中间不能停顿，故排除B项、C项。“吏民见章素好言事”，主语是“吏民”，谓语是“见”，

宾语是“章素好言事”，句意是“官吏百姓只看到王章一贯喜好发表议论”，句意完整，中间不能停顿，故排除A项。

据此推断D项正确。文言断句后，语意要符合文意：京兆尹王章犯罪之事很隐秘，官吏百姓只看到王章一贯喜好发表

议论，恐怕天下不知道王章实际有罪，却以为是因上书言事得罪的。我私下认为应该借王章之事提拔敢于直言进谏的

人，用来向天下宣传。

2.试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代

文化常识的能力，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。A项，“外戚”不属于皇族宗亲。

3.试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是“。本题考查学生归纳内容要点，概括文

章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力

求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概

括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。B项，两次日蚀，一次是杜钦上奏，一次是王章上奏。

点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准

题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地

把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，

才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易

出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似

是而非处，要有借题解文的意识。

4.试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先

要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些