课题申报书：基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力评估与提升研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力评估与提升研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状国内外研究现状（1）眼动追踪技术在阅读研究中的应用眼动追踪技术作为一种非侵入式的生理测量方法，能够实时记录和分析读者在阅读过程中的视觉注视行为。近年来，眼动追踪技术在阅读研究中的应用日益广泛，研究者们利用眼动追踪技术探讨阅读过程中的认知加工机制、阅读理解能力、阅读障碍等问题。（2）儿童批判性阅读能力的研究批判性阅读能力是指读者在阅读过程中能够主动思考、分析、评价和创造性地解决问题的能力。儿童批判性阅读能力的研究主要集中在以下几个方面：批判性阅读能力的构成要素、影响因素、培养策略等。研究空白与不足目前，关于眼动追踪技术在儿童批判性阅读能力评估与提升方面的研究相对较少，缺乏系统性和深入性。此外，现有研究多采用传统的阅读理解测试或问卷调查等方法，难以全面、客观地反映儿童的批判性阅读能力。（二）选题意义理论意义本研究将眼动追踪技术与儿童批判性阅读能力评估与提升相结合，有助于拓展眼动追踪技术在教育领域的应用范围，丰富儿童批判性阅读能力的研究方法。实践意义本研究将为儿童批判性阅读能力的评估与提升提供科学依据，为教师和家长提供有效的干预策略，促进儿童批判性阅读能力的提高，从而提升儿童的综合素质。（三）研究价值学术价值本研究将为儿童批判性阅读能力的研究提供新的视角和方法，有助于揭示儿童批判性阅读能力的认知机制和发展规律。应用价值本研究将为教育实践提供科学依据，为教师和家长提供有效的干预策略，促进儿童批判性阅读能力的提高，从而提升儿童的综合素质。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标确定儿童批判性阅读能力的构成要素，构建基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力评估模型。探讨儿童批判性阅读能力的影响因素，分析眼动追踪指标与儿童批判性阅读能力之间的关系。设计并验证基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力提升策略。（二）研究对象本研究以6-12岁儿童为研究对象，选取不同年级、性别、家庭背景的儿童进行实验。（三）研究内容儿童批判性阅读能力的构成要素研究通过文献综述和专家访谈，确定儿童批判性阅读能力的构成要素，构建评估模型。儿童批判性阅读能力的影响因素研究利用眼动追踪技术，分析儿童在阅读过程中的视觉注视行为，探讨影响因素。基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力提升策略研究设计并验证基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力提升策略。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究将采用“文献综述—理论构建—实证研究—干预策略”的研究思路，首先通过文献综述和专家访谈确定儿童批判性阅读能力的构成要素，构建评估模型；其次，利用眼动追踪技术，分析儿童在阅读过程中的视觉注视行为，探讨影响因素；最后，设计并验证基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力提升策略。（二）研究方法文献综述法通过查阅国内外相关文献，了解眼动追踪技术在阅读研究中的应用、儿童批判性阅读能力的研究现状等。专家访谈法邀请教育心理学、阅读学、眼动追踪技术等领域的专家，对儿童批判性阅读能力的构成要素进行访谈。实验法利用眼动追踪技术，对儿童在阅读过程中的视觉注视行为进行记录和分析，探讨影响因素。干预实验法设计并验证基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力提升策略。（三）创新之处将眼动追踪技术与儿童批判性阅读能力评估与提升相结合，拓展了眼动追踪技术在教育领域的应用范围。构建了基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力评估模型，为儿童批判性阅读能力的评估提供了新的方法。设计并验证了基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力提升策略，为教育实践提供了科学依据。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础研究团队具备丰富的教育科研经验和眼动追踪技术背景。已完成相关预实验，验证了研究方案的可行性和有效性。拥有良好的实验设备和数据分析软件。（二）保障条件实验场地：学校图书馆、实验室等。实验设备：眼动追踪仪、计算机等。实验人员：教师、研究生、本科生等。数据分析软件：SPSS、E-prime等。（三）研究步骤第一阶段：文献综述和专家访谈，确定儿童批判性阅读能力的构成要素，构建评估模型。第二阶段：实验设计，利用眼动追踪技术，对儿童在阅读过程中的视觉注视行为进行记录和分析，探讨影响因素。第三阶段：干预实验，设计并验证基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力提升策略。第四阶段：数据分析和论文撰写，对实验数据进行整理和分析，撰写研究报告和学术论文。本研究旨在通过眼动追踪技术，深入探讨儿童批判性阅读能力的构成要素、影响因素和提升策略，为教育实践提供科学依据，促进儿童批判性阅读能力的提高。（课题设计论证共2022字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否