三年级下册数学教案-3.4 问题解决 乘除应用 ︳西师大版

三年级下册数学教案3.4问题解决乘除应用︳西师大版一、课题名称：三年级下册数学3.4问题解决乘除应用二、教学目标：1.让学生掌握乘除法在解决实际问题中的应用。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.提高学生数学思维能力和逻辑推理能力。三、教学难点与重点：难点：乘除法在解决实际问题中的应用。重点：乘除法计算法则的应用。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动探究，发现乘除法在解决问题中的应用。2.问题引导教学：通过设置问题，让学生在实践中掌握乘除法计算法则。3.小组合作教学：让学生在小组中共同探讨，提高解决问题的能力。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、实物教具（如：计算器、积木等）。2.学具：学生人手一本数学课本、练习本、铅笔。六、教学过程：1.导入新课（1）情景引入：教师讲述一个与乘除法相关的故事，激发学生的学习兴趣。（2）提问：这个故事中出现了哪些数学问题？如何解决这些问题？2.课本讲解（1）原文内容：本节课主要学习了乘除法在解决实际问题中的应用，包括求几个相同加数的和、求一个数的几倍、求一个数里面有几个几等。（2）分析：通过本节课的学习，学生应掌握乘除法计算法则，并能运用到实际问题的解决中。3.实践情景引入（1）教师设置一个生活化的情景，让学生运用所学知识解决问题。（2）学生独立完成，教师巡视指导。4.例题讲解（1）教师展示一道应用题，讲解解题思路和方法。（2）学生跟随教师一起解题。5.随堂练习（1）教师布置一道乘除法应用题，让学生独立完成。（2）学生展示解题过程，教师点评。6.小组合作（1）教师将学生分成若干小组，每组设置一个实际问题。（2）学生运用所学知识，共同探讨并解决问题。七、教材分析本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘除法在解决实际问题中的应用。八、互动交流讨论环节：1.提问：你们认为在解决实际问题中，乘除法有哪些应用？2.学生回答，教师点评。提问问答步骤和话术：1.提问：这个问题的解决方法有哪些？2.学生回答，教师点评。3.提问：哪种方法最简单？为什么？4.学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，他一共有多少个苹果？答案：小明一共有8个苹果。2.作业题目：一个长方形的长是4厘米，宽是2厘米，求这个长方形的周长。答案：这个长方形的周长是12厘米。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生在解决实际问题中是否掌握了乘除法？2.拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多乘除法应用的实际问题，提高数学素养。重点和难点解析在准备三年级下册数学“问题解决乘除应用”这一章节的教学教案时，有几个细节是我认为需要特别关注的。情景引入是激发学生学习兴趣的关键。我注重选择与学生生活息息相关的故事，如购买物品、分配食物等，因为这些故事能够让学生感到熟悉和亲切，从而激发他们主动探究的欲望。我会在导入环节详细讲述一个关于小明买水果的故事，让学生思考如何计算小明总共拥有的苹果数量，以此来引入乘法的概念。对于求几个相同加数的和，我会通过举例说明如何使用乘法来简化计算，例如，如果有3个相同的苹果，我们可以用3乘以苹果的数量来得到总数。对于求一个数的几倍，我会展示如何通过乘法来计算，比如，如果想知道5的3倍是多少，我会示范如何进行计算。对于求一个数里面有几个几，我会讲解如何使用除法来解决问题，例如，如果有15个糖果，我们想知道这些糖果可以平均分给几个小朋友，我会演示如何使用除法来得到答案。在实践情景引入环节，我会设置一个具体的生活场景，让学生能够将抽象的数学概念与实际生活联系起来。例如，我会让学生想象他们正在为一个生日派对准备礼物，需要计算购买多少个相同数量的礼物才能满足所有宾客的需求。这样的实践场景不仅能够帮助学生理解乘法，还能培养他们的生活数学能力。在例题讲解时，我会特别注重解题思路的讲解，而不是仅仅给出答案。我会这样讲解：“我们先看题目，题目问的是……，我们需要找到……来解决它。我们可以这样想……，然后按照……的步骤进行计算。”通过这样的讲解，我希望学生能够学会如何思考问题，并能够独立解决类似的问题。在随堂练习环节，我会布置一道具有挑战性的应用题，让学生在独立完成的基础上，展示他们的解题过程。我会这样问：“谁愿意上来展示你的解题思路？”然后，我会引导学生注意解题的步骤和方法，比如：“你注意到他是先计算……然后再计算……的吗？”这样的提问能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的解题技巧。在小组合作环节，我会特别关注学生的合作情况。我会这样引导：“现在请你们小组讨论一下，看看你们能找到哪些解决问题的方法？”通过小组合作，我希望学生能够学会倾听他人的意见，共同解决问题，同时也能够培养他们的团队协作能力。在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，并提出问题：“你们在生活中还遇到过哪些需要用到乘除法的问题？”这样的问题能够激发学生的思考，并促使他们主动寻找数学与生活的联系。总的来说，我在教学过程中会特别关注情景引入的贴近性、课本讲解的深入性、实践情景的实用性、例题讲解的思路性、随堂练习的挑战性、小组合作的互动性以及课后反思的拓展性。通过这些细节的关注，我希望能够帮助学生在轻松愉快的环境中掌握乘除法，并培养他们的数学思维能力。一、课题名称：三年级下册数学3.4问题解决乘除应用二、教学目标：1.让学生理解乘除法在解决实际问题中的应用。2.培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。3.提高学生的逻辑思维和数学应用能力。三、教学难点与重点：难点：乘除法在解决实际问题中的应用。重点：乘除法计算法则的应用。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问引导学生主动思考。2.小组合作学习：鼓励学生互相讨论，共同解决问题。3.情景教学：结合实际生活情境，让学生体会数学的应用。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、实物教具（如：积木、计算器等）。2.学具：学生人手一本数学课本、练习本、铅笔。六、教学过程：1.导入新课情景引入：讲述一个关于小明去动物园的故事，引导学生思考如何计算门票总价。课本原文内容：小明和他的家人一起去动物园，门票价格为每人20元，他们一共去了5个人。分析：通过故事情境，让学生感受到乘法在生活中的应用。2.课本讲解课本原文内容：乘法是求几个相同加数的和的简便计算，例如，3个20元是60元。分析：讲解乘法的定义，并通过举例让学生理解乘法的概念。3.实践情景引入情景引入：让学生思考如何计算买5个苹果需要多少钱，如果每个苹果2元。分析：通过实际问题，让学生运用乘法解决生活中的问题。4.例题讲解例题：小明有15个气球，每个气球卖3元，他一共能卖多少钱？分析：讲解解题步骤，引导学生运用乘法计算总价。5.随堂练习练习题：小华有8个笔记本，每个笔记本5元，她一共能卖多少钱？分析：通过随堂练习，巩固学生对乘法的应用。6.小组合作分组讨论：如果小明的家人再带3个朋友去动物园，门票总价是多少？分析：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。七、教材分析本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法在解决实际问题中的应用。八、互动交流讨论环节：1.提问：你们觉得乘法在生活中有什么用途？2.学生回答，教师点评。提问问答步骤和话术：1.提问：这个问题的解决方法有哪些？2.学生回答，教师点评。3.提问：哪种方法最简单？为什么？4.学生回答，教师点评。九、作业设计作业题目：小华有12个苹果，她要卖掉这些苹果，如果每个苹果卖4元，她能卖多少钱？答案：小华能卖48元。十、课后反思及拓展延伸反思：本节课学生在解决实际问题中是否掌握了乘法？拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多乘法应用的实际问题，提高数学素养。重点和难点解析详细补充和说明：我会精心设计一个故事，比如：“今天，小明和他的家人一起去动物园，他们看到了各种各样的动物，非常开心。动物园的门票是每人20元，他们一共去了5个人。现在，让我们来算算他们一共需要花多少钱买门票。”这样的情景不仅能够让学生感受到数学与生活的联系，还能够激发他们解决问题的欲望。课本讲解是教学的核心环节，我需要确保学生能够准确理解乘除法的基本概念和计算法则。详细补充和说明：在讲解乘法的定义时，我会这样进行：“乘法是一种简便的计算方法，当我们需要计算几个相同的加数时，就可以使用乘法。比如，3个20元，我们可以用3乘以20来得到60元。这里的3就是乘数，20是被乘数，60就是乘积。”我会通过多个例子来强化这个概念，确保学生能够牢固掌握。在讲解乘除法在解决实际问题中的应用时，我会选择一些具有代表性的例子，如计算购物时的总价、分配食物等，让学生通过具体的案例来理解乘除法的实际运用。第三，实践情景引入是我教学设计中的重要一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合。详细补充和说明：在实践情景引入环节，我会设计一个具体的情景，比如：“小明的妈妈在超市买了一些苹果，每个苹果2元，她买了5个苹果。现在，让我们来算算小明的妈妈需要花多少钱。”我会让学生自己尝试计算，然后一起讨论和验证答案的正确性。这样的实践不仅能够让学生巩固乘法知识，还能够提高他们的计算能力。第四，例题讲解是我教学中帮助学生理解概念和应用方法的关键步骤。详细补充和说明：在讲解例题时，我会这样开始：“现在，我们来解决一个实际问题。小明有15个气球，每个气球卖3元，他想知道他一共能卖多少钱。我们要确定问题是什么，然后找到解决问题的方法。”我会逐步引导学生分析问题，列出算式，并进行计算。第五，随堂练习是我检验学生学习效果的重要手段。详细补充和说明：在布置随堂练习时，我会选择一些难度适中、贴近学生生活的题目，比如：“小华有8个笔记本，每个笔记本5元，她想知道她一共能卖多少钱。”我会让学生独立完成练习，然后进行小组讨论，一起核对答案。这样的练习不仅能够帮助学生巩固知识，还能够提高他们的合作能力。一、课题名称：三年级下册数学3.4问题解决乘除应用二、教学目标：1.让学生掌握乘除法的基本概念和计算法则。2.培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。3.提高学生的逻辑思维和数学应用能力。三、教学难点与重点：难点：乘除法在解决实际问题中的应用。重点：乘除法计算法则的应用。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问引导学生主动思考。2.小组合作学习：鼓励学生互相讨论，共同解决问题。3.情景教学：结合实际生活情境，让学生体会数学的应用。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、实物教具（如：积木、计算器等）。2.学具：学生人手一本数学课本、练习本、铅笔。六、教学过程：1.导入新课情景引入：讲述一个关于小明去动物园的故事，引导学生思考如何计算门票总价。课本原文内容：小明和他的家人一起去动物园，门票价格为每人20元，他们一共去了5个人。分析：通过故事情境，让学生感受到乘法在生活中的应用。2.课本讲解课本原文内容：乘法是求几个相同加数的和的简便计算，例如，3个20元是60元。分析：讲解乘法的定义，并通过举例让学生理解乘法的概念。3.实践情景引入情景引入：让学生思考如何计算买5个苹果需要多少钱，如果每个苹果2元。分析：通过实际问题，让学生运用乘法解决生活中的问题。4.例题讲解例题：小明有15个气球，每个气球卖3元，他一共能卖多少钱？分析：讲解解题步骤，引导学生运用乘法计算总价。5.随堂练习练习题：小华有8个笔记本，每个笔记本5元，她一共能卖多少钱？分析：通过随堂练习，巩固学生对乘法的应用。6.小组合作分组讨论：如果小明的家人再带3个朋友去动物园，门票总价是多少？分析：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。七、教材分析本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法在解决实际问题中的应用。八、互动交流讨论环节：1.提问：你们觉得乘法在生活中有什么用途？2.学生回答，教师点评。提问问答步骤和话术：1.提问：这个问题的解决方法有哪些？2.学生回答，教师点评。3.提问：哪种方法最简单？为什么？4.学生回答，教师点评。九、作业设计作业题目：小明的班级有20个学生，如果每个学生要买2个笔记本，一共需要买多少个笔记本？答案：40个笔记本。十、课后反思及拓展延伸反思：本节课学生在解决实际问题中是否掌握了乘法？拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多乘法应用的实际问题，提高数学素养。重点和难点解析情景引入环节对于激发学生的学习兴趣至关重要。我会选择一个贴近学生生活实际的故事作为引入，例如，讲述小明去动物园的故事，以此来引出乘法在计算门票总价中的应用。详细补充和说明：我会精心设计故事情节，让小明和他的家人去动物园的情境尽可能真实，比如描述动物园里的动物、游乐设施等，让学生能够身临其境地感受到数学问题的现实意义。我会这样开始：“今天，小明和他的家人一起去动物园，他们看到了各种各样的动物，非常开心。动物园的门票是每人20元，他们一共去了5个人。现在，让我们一起来算算他们一共需要花多少钱买门票吧。”乘除法的基本概念和计算法则的讲解是教学的重点。我需要确保学生能够准确理解这些概念，并能够熟练运用。详细补充和说明：在讲解乘法的定义时，我会通过具体的例子来帮助学生理解。我会这样讲解：“乘法其实就像是我们把同一个数加了很多次。比如，如果我们有3个20元，我们就可以把20元加3次，或者直接用3乘以20来得到60元。这里的3是乘数，20是被乘数，60是乘积。”我会通过板书和实物教具来演示这个过程，让学生能够直观地看到乘法是如何计算的。对于除法的讲解，我会强调它是乘法的逆运算。我会说：“除法就像是把一个数分成几个相等的部分。比如，如果我们有60元，要分成3份，每份就是20元。这里的60是除数，3是除数，20是商。”我会使用积木或者计算器来帮助学生理解除法的概念