《15 扎毽子》（教学实录）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

《15扎毽子》（教学实录）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《15扎毽子》，通过讲解和实践活动，让学生了解毽子的制作方法，动手扎制自己的毽子，并体验传统游戏的乐趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册综合实践活动吉美版教材中的“手工制作”章节相关，学生在该章节已学习了简单的手工制作技巧。本节课将引导学生运用这些技巧，结合教材中的制作步骤和图解，动手制作毽子，从而巩固和提高学生的手工制作能力。二、核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过动手制作毽子，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.增强学生的审美意识，让学生在制作毽子的过程中感受传统手工艺的美学价值。

3.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成毽子制作，提高学生的沟通协调与分工合作能力。三、教学内容分析

1.主题内容：《15扎毽子》是一节综合实践活动课，主题内容为教授学生如何制作毽子。本节课将围绕毽子的历史、制作材料、制作步骤以及玩法等方面进行展开，让学生在动手实践中了解传统文化，培养手工制作技能。

-教学内容主要包括：

-毽子的起源和发展历史；

-毽子的制作材料及选择；

-毽子的制作步骤和方法；

-毽子的玩法和技巧。

2.重点难点：

-重点：

-让学生掌握毽子的制作方法和步骤，能够独立完成毽子的制作；

-引导学生了解毽子的文化内涵，提高对传统文化的认识；

-培养学生的团队合作能力，提高沟通协调与分工合作水平。

-难点：

-毽子制作过程中的一些细节处理，如线材的绑扎、羽毛的修剪等；

-如何在制作过程中保持学生的兴趣，避免枯燥乏味；

-如何在团队合作中，让每个学生都能充分发挥自己的作用，提高整体制作效果。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备毽子制作过程的教学视频、毽子样式和制作材料的图片，以及传统毽子游戏的音频资料，用于导入课程和辅助教学，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：提供关于毽子历史和文化的短文，让学生在制作毽子的同时了解其背后的文化意义。

3.在线工具：利用在线教学平台，如在线手工制作教程，以及相关的互动教学工具，帮助学生更好地理解制作步骤，提高教学互动性和效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段毽子制作的短视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们谁知道毽子是如何制作的吗？”引导学生分享他们对毽子的了解。随后，教师简要介绍毽子的历史和在中国的文化地位，为学生接下来的学习活动做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先展示毽子的制作材料，如布料、羽毛、线等，并介绍每种材料的选择标准。接着，通过分步骤讲解和示范，教授毽子的制作方法，包括剪裁、缝纫、填充和绑扎等技巧。学生在教师的指导下，跟随步骤尝试制作毽子，教师在旁辅导，解答学生的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在小组内合作，利用所学知识，共同完成一个毽子的制作。小组成员分工合作，有的剪裁布料，有的缝纫，有的填充羽毛。教师巡回指导，确保每个学生都能参与到制作过程中。制作完成后，各小组展示自己的毽子，并讨论在制作过程中遇到的问题和解决方法。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表分享他们的制作经验和感受，总结毽子制作的要点和技巧。教师强调团队合作的重要性，并鼓励学生在生活中多参与手工制作活动，培养动手能力和创造力。最后，教师布置课后作业，要求学生回家后尝试制作一个不同的毽子样式，并记录制作过程。六、教学反思与改进

这节课整体上学生的参与度较高，动手实践环节尤其受到学生的喜爱。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解制作步骤时，可能因为讲解速度较快，部分学生跟不上节奏，导致他们在实践时感到困惑。我应该在讲解时更加注重观察学生的反应，适时调整讲解速度和方式。

另外，在小组合作环节，我发现有些小组的分工不够明确，导致个别学生参与度不高。下次上课时，我会更加注重引导小组内部分工，确保每个学生都能参与到制作过程中，提高他们的实践能力。

此外，课后作业的完成情况也给了我一些启示。部分学生可能因为在家中没有适当的材料和工具，难以完成作业。未来，我会考虑在课堂上提供一些备用材料，或者调整作业内容，使其更易于在家完成。通过这些改进，我相信能够进一步提高教学效果，让学生在轻松愉快的环境中学习。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含毽子制作步骤详细图解和文字说明的课件，以直观的方式展示制作过程，帮助学生更好地理解每个步骤。

2.案例资源：收集不同风格和难度的毽子制作案例，包括传统的和现代的毽子设计，供学生参考和灵感启发。

3.视频资源：制作毽子制作教学视频，从材料准备到成品展示，全面记录制作过程，学生可以反复观看，加强记忆。

4.文章资源：整理关于毽子的历史、文化意义和各地毽子制作特色的文章，帮助学生深入了解毽子的背景知识。

在线学习平台：

1.互动教学：利用在线学习平台，教师可以发布制作毽子的任务和指导，学生可以在线提交作业，教师及时给予反馈，提高教学的互动性。

2.资源共享：平台提供资源共享功能，学生可以随时访问教学资源库，自主学习和复习。

3.讨论区：设置在线讨论区，学生可以分享自己的制作心得，讨论制作过程中遇到的问题，互相学习和帮助。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，为教学演示和互动提供硬件支持。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的流畅运行。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，包括在线学习平台的使用、教学资源的制作和管理等，提高教师的信息技术应用能力。

4.技术维护：定期对教学设备和网络进行维护，确保教学活动的顺利进行。

5.家长沟通：通过在线平台，教师可以与家长进行有效沟通，分享学生的学习进度和成果，增强家校联系。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在制作毽子的过程中普遍表现出较高的参与度，积极发言和讨论，合作能力得到体现。

准确性：学生在制作毽子时对步骤的理解和执行准确性较高，能够按照要求完成毽子的制作。

2.作业与测试评价

作业质量：学生完成的毽子制作记录和反思作业质量良好，能够体现出他们对制作过程的深入思考和总结。

测试成绩：通过课堂小测验，发现学生对毽子制作的关键步骤掌握较好，但部分学生对毽子的文化背景了