2024年四年级英语上册 Unit 4 Shopping in the City Lesson 21 Cinema and Park教学实录 冀教版（三起）

2024年四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityLesson21CinemaandPark教学实录冀教版（三起）一、课程背景与目标定位

2024年四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityLesson21CinemaandPark教学实录冀教版（三起）

本节课以冀教版四年级英语上册Unit4ShoppingintheCity中的Lesson21CinemaandPark为教学内容，旨在让学生掌握关于城市生活中电影院和公园的英语表达，以及相关场景下的简单对话。通过本节课的学习，学生能够了解如何在城市中寻找和描述电影院和公园，提高他们的英语听说能力和实际应用能力。同时，本节课还注重培养学生的观察力、合作意识和跨文化交际能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语听说能力，能够进行简单的日常交流，但可能在描述地点和进行场景对话时词汇和句型使用不够准确。学生对城市生活中的电影院和公园有一定的了解，但可能缺乏用英语表达这些场景的经验。

2.内容规划：本节课将围绕城市生活中的电影院和公园两个主题展开。首先，通过阅读课文，让学生学习并掌握描述地点的词汇和表达方式。接着，通过听力练习，训练学生听懂并模仿相关场景下的对话。最后，设计角色扮演和小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中使用所学知识，提高他们的语言应用能力。具体内容包括：

-阅读课文，学习cinema、park、near、between等关键词汇和描述地点的句型；

-听力练习，理解并模仿课文中的对话；

-角色扮演，模拟在电影院和公园的场景对话；

-小组讨论，分享各自对电影院和公园的喜好和经历。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示城市地图和电影票等实物，创建一个生动的购物场景，引导学生进入本课的学习主题。

-情境模拟：模拟在电影院和公园的对话情景，让学生在具体情境中学习并运用新词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在城市中找到电影院和公园，以及在这些地方可以做什么活动。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如电影院工作人员、公园游客等，进行对话练习，增强语言实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生反思在本节课中学到了哪些新知识，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

-同伴评价：在角色扮演活动后，让学生相互评价对方的语言表达和情境应对能力，促进互相学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与城市生活相关的视频片段和图片，如电影院的内部场景和公园的自然风光，以及相关的音频对话，用于导入课程和辅助教学，增强学生的学习兴趣和情境体验。

2.阅读材料：选取包含电影院和公园场景的英文短文，让学生在阅读中巩固词汇和句型，同时了解城市生活的不同方面。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查阅不熟悉的单词，使用听力练习软件来提升学生的听力理解能力，确保学习资源的丰富性和技术的支持。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示城市地图和电影院、公园的图片，询问学生是否去过这些地方，引导学生思考这些地点在城市生活中的作用。

-提问：“你们认为在城市中电影院和公园有什么作用？”引出本节课的主题，并板书课题“CinemaandPark”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文材料，让学生自主阅读“CinemaandPark”课文，并找出描述电影院和公园位置的词汇和句子。

-听力训练：播放课文配套的听力材料，要求学生跟读对话，并回答关于电影院和公园位置的问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解本课重点词汇如cinema、park、near、between等，并通过例句展示词汇的使用场景，随后进行小组内快速记忆和复习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在城市中找到电影院和公园，以及在这些地方的活动，如看电影、散步等。

-角色扮演：每组选派代表扮演电影院工作人员和顾客，进行简短对话练习，如询问电影票价格、推荐电影等。

4.实践应用（5分钟）

-设计场景对话：要求学生根据所学的词汇和句型，模拟在电影院和公园的场景对话，如询问路线、购票等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的词汇和句型，强调在日常生活中如何用英语描述地点和进行相关对话。

-鼓励学生分享在本节课中的学习收获，讨论如何将所学应用到实际生活中去。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个关于自己城市中电影院或公园的小故事，并在下一堂课分享。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学习英语的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

-提醒学生预习下一课的内容，并期待下一节课的精彩表现。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对电影院和公园的英语表达表现出浓厚的兴趣，他们在角色扮演活动中积极参与，用英语交流的能力有所提高。不过，我也注意到一些学生在描述地点时还是有些犹豫，可能需要更多的实践机会来加强。下次我会设计更多类似的情景练习，让学生有更多开口说英语的机会，同时也会鼓励他们在课后多练习，将所学知识真正运用到生活中。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上学习的关于城市中电影院和公园的知识，我为大家布置以下作业：

1.编写对话：请根据今天所学的词汇和句型，编写一个发生在电影院或公园的对话，角色可以自由发挥，但对话中必须包含至少5个今天学到的词汇。

2.绘制地图：绘制一幅你所在城市的简单地图，标出至少三个电影院和三个公园的位置，并用英语在地图旁边简要描述如何从学校到达这些地点。

3.观察日记：周末去一次电影院或公园，记录下你的经历，包括你做了什么、看到了什么，以及你的感受。日记需要用英语撰写，至少50字。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我注意到以下几点：

1.对话编写：大部分同学能够运用所学的词汇和句型，但有些同学在语法上出现了一些小错误，比如时态和冠词的使用。我会在你们的作业上用红笔圈出这些错误，并给出正确的用法。

2.地图绘制：大家都很好地完成了地图绘制任务，但在描述路线时，有些同学使用了不够准确的方位词汇。我建议大家在描述路线时，可以使用“gostraight”、“turnleft/right”等表达，这样能更清晰地指导别人。

3.观察日记：我很高兴看到你们能够用英语记录自己的经历。不过，有些同学的日记中句子结构较为单一，我建议你们可以尝试使用不同的句型，比如复合句或并列句，来使你们的日记更加生动有趣。

针对以上反馈，我建议你们在完成作业时，可以先将草稿写