Unit 4 Hobbies Lesson 2（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit4HobbiesLesson2（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册一、课程背景与目标定位

本节课为2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册Unit4HobbiesLesson2。本单元主题为“爱好”，旨在帮助学生了解和表达自己的兴趣爱好。本节课通过学习对话和词汇，让学生能够掌握关于爱好的基本表达，提高学生的口语交际能力。课程目标定位为：

1.学生能够听懂、会说本课的核心词汇和句型，如：playtheguitar,drawpictures,readbooks等。

2.学生能够在实际情景中运用所学知识，介绍自己的爱好，并能与他人进行简单的交流。

3.培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的英语学习兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和简单句型，具备一定的听说能力，但可能在描述个人爱好时词汇和句型使用不够丰富。此外，学生对爱好的认识可能较为表面，缺乏深入探讨和表达的能力。

2.内容规划：本节课将围绕爱好的主题，通过以下步骤进行教学：

-导入环节：通过图片和问题引导学生谈论自己的爱好。

-新课内容：学习课文对话，掌握描述爱好的新词汇和句型。

-练习环节：设计听力练习和口语互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

-小组讨论：分组讨论各自的爱好，并分享给全班同学，增强口语表达能力和团队合作。

-课堂总结：总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业，巩固学习成果。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：掌握描述爱好的动词短语，如"playtheguitar"、"drawpictures"、"readbooks"等。

-核心句型：学会使用"Iliketo..."和"Whatdoyouliketodo?"等句型进行自我介绍和询问他人爱好。

-交际能力：能够在实际对话中正确使用所学词汇和句型，与他人交流个人爱好。

举例：在课文对话中，学生需要学会如何用英语表达自己的爱好，如："Iliketoplaytheguitar.Whataboutyou?"这句对话不仅包含了核心词汇和句型，还体现了交际能力的培养。

2.教学难点

-词汇运用：学生可能会混淆相似词汇，如"guitar"和"piano"，"draw"和"paint"等。

-时态使用：在使用"Iliketo..."句型时，学生可能错误地使用其他时态，如过去时或将来时。

-听力理解：在听录音或同伴发言时，学生可能难以理解快速口语中的细节信息。

举例：在练习环节，学生可能会说"Iliketoplaythepiano"而不是"Iliketoplaytheguitar"，或者在使用"Iliketoreadbooks"时错误地使用过去时态。为了帮助学生突破这些难点，教师可以通过以下方法：

-设计词汇卡片，让学生通过图片和例句学习区分相似词汇。

-通过重复练习和听力材料，强调"Iliketo..."句型的现在时态用法。

-在听力练习中，使用慢速和清晰的发音，帮助学生捕捉关键信息，并逐步提高听力理解能力。四、教学方法与策略

本节课采用多种教学方法以适应教学目标和学习者的特点。首先，采用讲授法介绍新词汇和句型，确保学生掌握基础知识。其次，利用讨论法，让学生在小组内分享个人爱好，促进交流与合作。角色扮演活动将让学生模拟课文对话，提高口语实践能力。此外，设计一个"爱好猜猜猜"游戏，学生通过提问猜测他人的爱好，增加互动乐趣。在教学媒体使用上，将展示多媒体课件以呈现课文内容和相关图片，同时使用录音机播放标准发音，帮助学生提高听力技能。这些方法结合使用，旨在激发学生的学习兴趣，增强实践运用能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列关于爱好的图片，如乐器、书籍、运动等，引导学生用中文简单描述图片内容。随后，教师用英语重复学生描述的爱好，让学生初步接触本课的核心词汇。接着，教师提出问题：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”，鼓励学生用中文回答，为后续的英语交流做准备。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先播放课文对话的录音，让学生听并理解对话大意。随后，教师呈现课文对话的文本，逐一解释新词汇和句型，并提供中文翻译。学生跟读并模仿录音，练习发音和语调。接着，教师设计一些练习题，如填空、选择题等，检查学生对新知识的掌握。之后，学生分小组进行角色扮演，模拟课文对话，教师巡回指导并提供反馈。

具体步骤：

-听录音，理解对话内容。

-逐一学习新词汇和句型，跟读录音。

-完成练习题，巩固新知识。

-分小组角色扮演，教师指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一种爱好，共同设计一张海报，展示该爱好的相关元素。学生需要使用本节课学到的词汇和句型，如“Iliketo...”和“Whatdoyouliketodo?”，在海报上用英语描述他们的爱好。在小组合作过程中，学生互相交流，共同完成海报设计。完成后，每组选派一名代表向全班展示海报，并用英语介绍他们的设计理念。

具体步骤：

-分小组，选择爱好主题。

-设计海报，用英语描述爱好。

-展示海报，介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践环节中的体会和收获。教师总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的正确使用，并提醒学生在日常英语交流中注意时态的正确性。最后，教师布置作业，要求学生用英语写一篇短文，介绍自己的爱好，并在下节课分享。

具体步骤：

-学生分享实践环节的体会和收获。

-教师总结本节课的重点内容。

-布置作业，要求学生写一篇介绍自己爱好的短文。六、教学反思与改进

这节课在引导学生运用英语描述个人爱好方面取得了一定的成效，但我也注意到了一些需要改进的地方。在实践应用环节，部分学生在使用新词汇和句型时仍显得不够自信，可能是因为对词汇的掌握还不够熟练。我计划在下一节课增加更多针对性的练习，比如小组内的对话练习，让学生有更多机会在实际交流中运用所学。

另外，我发现有些学生在听力理解上存在困难，尤其是在理解快速口语时。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加一些听力训练，使用更接近真实交流的语速和情境，帮助学生逐步适应。

此外，我也注意到学生在小组合作时的参与度不一，未来我会更加注意调动每个学生的积极性，确保每个人都能参与到活动中来。通过这些改进，我相信能够进一步提升学生的英语实际运用能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与爱好相关的英文视频片段，如音乐演奏、绘画创作、运动竞技等，用于课堂导入，激发学生兴趣，并引出本课主题。

-图片资源：收集各类爱好的图片，如吉他、画笔、书籍等，用于辅助教学，帮助学生直观理解新词汇。

-音频资源：课文对话的录音，以及与爱好相关的英文歌曲或故事，用于提高学生的听力理解和口语模仿能力。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选关于不同爱好的人物故事或介绍性文章，让学生在阅读中了解多样的爱好形式，同时练习英语阅读技巧。

-课文辅助材料：整理与课文内容相关的拓展阅读材料，如爱好相关的趣味事实、名人的爱好故事等，丰富学生的知识储备。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用适合儿童英语学习的在线词典，如Lexico、WordReference等，帮助他们查找单词释义和例句，增强词汇学习效果。

-听力练习软件：推荐适合儿童英语听力的在线练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供不同难度的听力材料，帮助学生提高听力水平。

-互动学习平台：利用互动学习平台，如Kahoot、Quizlet等，设计单词游戏和小测验，让学生在游戏中复习巩固所学知识。

4.教学支持

-教学课件：制作包含课文重点内容、图片、动画等元素的课件，用于课堂讲解和互动。

-教学卡片：制作单词卡片和句型卡片，方便学生在小组练习和游戏中使用。

-作业指导：提供作业指导和范例，帮助学生完成课后作业，如用英语描述个人爱好的短文写作。

5.家长参与

-家长指导：向家长提供指导，鼓励