2023九年级语文上册 第五单元 18中国人失掉自信力了吗教学实录 新人教版

2023九年级语文上册第五单元18中国人失掉自信力了吗教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：讲解并分析《中国人失掉自信力了吗》这篇课文，引导学生理解文章的中心思想，探讨作者对中国人在不同历史时期自信力的变化及其原因的论述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级上册第五单元的主题“自信与自卑”相关，通过分析课文，让学生结合已学的相关知识点，如论据的运用、议论文的结构等，进一步巩固和提高对议论文的理解和鉴赏能力。课文内容涉及中国历史及文化，与学生的历史文化知识有较强的关联性。二、核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维与批判性思维能力，通过对《中国人失掉自信力了吗》的深入分析，学会从多个角度审视问题，理解自信力的内涵及其在个人和国家发展中的重要性。

2.提升学生的文化认同感和历史责任感，通过对文本的解读，让学生认识到自信力与民族精神的关系，激发学生传承和发扬中华优秀传统文化的意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过引用历史故事或现实生活中的自信与自卑案例，引导学生思考自信力的表现和重要性，激发学生的兴趣。

-情境模拟：设计一个假设的历史场景，让学生扮演不同角色，如思想家、政治家等，探讨在特定历史时期中国人自信心的变化及其影响。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中作者提出的观点，以及他们对中国自信力变化的看法，鼓励学生从不同角度进行思考。

-角色扮演：让学生扮演课文中的作者或反对者，模拟一场辩论，加深对文本观点的理解和批判性分析。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日志，思考本节课的学习内容和自己的认知变化。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价对方的观点和论据，提高他们逻辑表达和批判性思维的能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍课文背景和作者观点，然后引导学生们进行小组讨论，深入分析课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的论辩场景，增强学生的参与感和对文本的深入理解。

3.使用多媒体辅助教学，如播放相关历史影像资料，帮助学生更直观地理解课文中的历史背景和文化内涵。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过介绍“自信与自卑”在日常生活中的体现，如不同情境下的自信表现，引发学生兴趣。

-目的：让学生初步认识自信力的重要性，为学习课文打下情感和认知基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解自信力的定义，结合《中国人失掉自信力了吗》课文内容，分析自信力的具体表现。

-案例分析：通过分析课文中的具体论据，如作者对中国历史人物自信力的评价，帮助学生理解自信力的内涵。

-重难点：强调自信力与民族精神、文化传承的关系，让学生理解自信力对于个人和国家的重要性。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于自信力判断的练习题，让学生判断哪些行为体现了自信力。

-小组讨论：讨论课文中哪些部分最能体现中国人的自信力变化，以及这种变化的原因。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的历史事件，探讨这些事件对中国自信力的影响。

-辩论活动：组织学生辩论“在现代社会，中国人是否真的失掉了自信力”，通过辩论深化对课文的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于自信力的定义、表现和重要性，强调课文中的关键论点。

-学生反馈：让学生分享对自信力的新认识，以及如何在日常生活中培养和表现自信力。六、教学反思

这节课通过对《中国人失掉自信力了吗》的深入探讨，我发现学生们对自信力有了更加深刻的理解。他们在辩论和案例分析中表现出了较高的参与度和思考能力，但在逻辑推理和历史知识的运用上还有提升的空间。接下来，我会更加注重培养他们的批判性思维，同时加强历史背景的补充，帮助他们更好地理解课文内容。七、结语

同学们，今天的课我们一起探讨了《中国人失掉自信力了吗》这篇课文，大家的表现都让我非常满意。通过这篇文章，我们不仅了解到了自信力的重要性，还学会了如何从历史的角度去审视和分析问题。希望大家能够将今天学到的知识和思考应用到日常生活中，不断提升自己的自信力，成为有自信、有担当的新时代青年。记得，自信不仅仅是一种态度，更是一种能力，是我们面对挑战时的坚强后盾。加油，我相信你们都能够做到的！下节课，我们将继续学习新的内容，期待大家的精彩表现。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

同学们，为了让我们更好地理解健康生活方式对个人发展的重要性，我为大家布置以下作业：首先，每人制定一份个人健康生活计划，计划中应包括合理的饮食安排、适量的体育锻炼、良好的作息习惯等内容。在一周的时间内，记录下你的执行情况，包括成功的地方和遇到的困难。其次，基于这一周的体验，撰写一篇关于健康生活方式的短文，分享你的个人见解和实际体验，字数不少于300字。

2.反馈方式：

在下次课堂上，我会收集大家的健康生活计划和短文，并进行批改，给出具体的反馈意见。同时，我会选取几份优秀的作业，在课堂上进行分享，让大家能够相互学习，共同进步。通过这种方式，我们不仅能够了解到健康生活方式的理论知识，还能通过实践体验到它对生活的积极影响。

在批改作业时，我会重点关注以下几个方面：个人健康生活计划的可行性和实际执行情况，短文中对健康生活方式的理解深度，以及个人的真实体验和感悟。对于每位同学，我都将给出个性化的反馈，旨在帮助你们更好地认识到健康生活方式的价值，并在日常生活中积极实践。

此外