第三章第二节第一课时《气温的变化》教学实录-2023-2024学年七年级上册地理人教版

第三章第二节第一课时《气温的变化》教学实录-2023-2024学年七年级上册地理人教版一、课程基本信息

1.课程名称：地理

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

教材章节及内容：第三章第二节第一课时《气温的变化》，包括气温的概念、气温的测量方法、气温的日变化和年变化规律等。二、教学目标

1.让学生理解气温的概念，掌握气温的测量方法。

2.培养学生观察和分析气温变化的规律，提高地理信息的解读能力。

3.引导学生结合实际生活，探讨气温变化对生活和生产的影响，增强实践应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了气候和天气的基本概念，了解了气温和降水等气候要素。此外，他们还学会了使用简单的气象工具，如温度计，来测量气温。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对气象现象充满好奇心，对气温的变化感兴趣。他们在数学和科学方面有一定的分析能力，能够通过图表和数据进行简单的推理。学生们偏好通过实践操作和小组讨论来学习，喜欢直观和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解气温的日变化和年变化规律时遇到困难，尤其是如何将抽象的数据转化为具体的现象。此外，对于气温测量方法的精确性和不同地区气温差异的理解也可能是一个挑战。他们可能需要更多的实例和实际操作来加深理解。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究引导学生发现气温变化的规律。

2.教学活动：设计一个模拟气象站的角色扮演活动，让学生分组进行气温测量并记录数据，随后进行讨论分析。

3.教学媒体：利用多媒体展示不同地区气温变化的图表和数据，增强学生的直观感受和理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组不同季节的气温变化图片，引导学生观察并思考气温的变化对生活的影响。学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题“气温的变化”。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.教师简要介绍气温的概念，讲解气温的测量工具和方法，如摄氏度、华氏度的区别，以及气温计的正确使用方法。

b.学生通过观察气象站的数据记录，学习气温的日变化和年变化规律，教师通过图表和数据引导学生分析气温变化的原因。

c.学生分组讨论，探讨气温变化对当地农业生产、居民生活等方面的影响，并记录讨论结果。

d.各小组汇报讨论成果，教师点评并补充相关知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行气温测量活动，每组使用气温计在教室内外不同位置测量气温，并记录数据。随后，学生根据测得的数据绘制气温变化图表，分析并讨论气温变化的特点。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结气温的概念、测量方法和变化规律。同时，教师提出气温变化对生活和生产的重要意义，鼓励学生关注气象信息，提高对自然环境的认识和保护意识。最后，教师布置课后作业，让学生观察并记录一周内的气温变化，分析其变化趋势。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度较高，但我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讨论气温变化对生活影响时，部分学生难以将理论与实际结合，今后我会在教学中加入更多生活实例。另外，实践应用环节中，学生测量气温时对气温计的使用不够熟练，我计划在下节课前增加一个简短的实操指导，确保学生能够准确测量气温。此外，我也注意到有些学生在绘制气温变化图表时遇到了困难，我会在下一课时专门安排时间教授数据可视化技巧，帮助他们在分析气温变化时更加得心应手。七、结语八、评价与反馈机制

1.过程评价：我会密切观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，注意他们的参与度、合作精神和思考深度，对于积极参与和提出有价值观点的学生，我会给予及时的肯定和鼓励。

2.成果评价：课程结束后，我会检查学生绘制的气温变化图表和分析报告，不仅关注数据的准确性，还注重他们的分析能力和创新思维。我会鼓励学生分享自己的成果，并从同伴的作品中学习借鉴。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生回顾并反思学习过程，询问他们对于气温变化的理解是否有所提升，以及如何将所学知识应用到日常生活中，比如通过关注气温变化来合理安排户外活动等。这样的自我反思有助于学生形成批判性思维，并将知识转化为实际应用。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了丰富教学内容的多样性并提高教学效果，我们建立了地理教学资源库。该资源库包含以下内容：

-课件：涵盖气温的概念、测量方法、变化规律等核心知识点，以及相关的图表和数据，帮助学生更好地理解和记忆。

-案例研究：收集了不同地区气温变化的实际案例，通过对比分析，让学生了解气温变化的地域差异。

-视频资料：包括气象变化的科普视频、气温测量方法的操作演示等，为学生提供直观的学习材料。

-文章阅读：精选了关于气温变化对生态环境、农业生产等领域影响的文章，拓宽学生的知识视野。

在线学习平台：

我们利用在线学习平台，为学生提供以下服务：

-远程教学：通过直播或录播课程，让学生在课堂之外也能接受高质量的地理教学。

-互动讨论区：学生在平台上可以提问、讨论，教师可及时解答疑惑，促进师生之间的交流。

-资源共享：平台上有丰富的教学资源，学生可以根据自己的学习进度随时查阅和复习。

-作业提交与反馈：学生可以在线提交作业，教师及时批改并给予反馈，提高学习效率。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，我们提供了以下技术支持：

-教学设备：配备了多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响系统等，满足现代化教学需求。

-网络环境：保证校园网络的