2024九年级英语下册 Unit 10 Get Ready for the FutureLesson 57 Best Wishes教学实录（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson57BestWishes教学实录（新版）冀教版一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson57BestWishes

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为冀教版九年级英语下册第十单元GetReadyfortheFuture中的第五十七课BestWishes。主要学习如何用英语表达祝福和祝愿，包括日常生活中的祝愿语句及相应的回答。课程内容涉及词汇、句型和对话练习，旨在提高学生的英语口语表达能力和交际能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够理解和运用与祝愿相关的词汇和句型，能够在不同情境中准确表达祝福和祝愿，提高日常交际中的语言运用能力。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化中表达祝愿的习俗和方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过课堂讨论和情境模拟，学生能够培养批判性思维和创新思维，学会在具体语境中灵活运用语言知识。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的英语学习策略。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同场合下的祝愿场景，如生日、毕业典礼等，让学生在视觉和听觉上感受语言的实际运用。

-情境模拟：模拟真实的交流环境，让学生扮演不同角色，如朋友、家庭成员等，练习使用祝愿的语言表达。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同情境下如何表达祝愿，并分享各自的祝愿经验。

-角色扮演：学生通过角色扮演，模拟实际对话，如在机场为即将出发的朋友送上祝福，或在学校为即将毕业的同学表达祝愿。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成自我评价表，反思在课堂上的语言表达和参与度。

-同伴评价：学生互相评价对方的祝愿表达是否得体、自然，并提供改进建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与祝愿主题相关的视频、图片和音频，如节日祝福视频、不同文化中的祝愿场景图片，以及祝愿的英文原声录音，以增强学生的感官体验和语境理解。

2.阅读材料：准备与祝愿相关的英文短文，让学生在阅读中学习更多的祝愿表达方式，同时积累相关词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用在线听力练习软件提高学生的听力理解和口语表达能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段与祝愿相关的视频，如节日祝福或毕业典礼的片段，引导学生关注视频中人物的表情和语言。随后，教师提出问题：“你们在视频中听到了哪些祝福的话语？”以此激发学生对祝愿表达的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师介绍本节课将要学习的祝愿相关词汇和句型，如“Bestwishestoyou!”、“Mayyousucceed!”等。通过PPT展示这些词汇和句型的正确用法，并给出中英文对照，让学生跟读并模仿。接着，教师展示不同的祝愿场景，让学生尝试用所学语言知识进行表达。

-教师指着PPT上的场景图片，提问：“这是什么场合？我们应该说什么？”

-学生根据图片提示，尝试用英语表达祝愿。

-教师给予反馈，纠正发音和语法错误。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个祝愿场景，如生日、结婚、毕业等，并编写一个简短的对话。小组成员轮流扮演不同的角色，使用所学的祝愿词汇和句型进行对话练习。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-学生在小组内讨论并编写对话。

-小组代表在班上展示对话。

-教师和其他学生给予评价和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，模拟真实场景。例如，教师扮演一个即将毕业的学生，学生作为朋友或家人，向教师表达祝愿。学生需要运用本节课所学的祝愿语言进行交流。

-教师提出场景：“明天我要毕业了，作为我的朋友，你会说什么？”

-学生用英语表达祝愿。

-教师对学生的祝愿进行评价，并总结本节课的学习内容。

（注：以上教学过程设计中的具体内容和时间分配可根据实际情况进行调整。）六、教学反思

这节课通过多媒体资源和情境模拟，让学生在实际语境中学习和运用祝愿的语言表达，取得了不错的效果。学生们积极参与，能够较好地运用所学词汇和句型。但我也注意到，部分学生在口语表达时仍显得有些紧张，可能需要更多的练习和鼓励来提高自信。下次课，我计划加入更多的小组互动和角色扮演活动，让学生有更多机会在轻松的环境中练习英语。同时，我会继续关注每个学生的学习进展，为他们提供个性化的指导和支持。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集与祝愿主题相关的图片，如生日派对、毕业典礼、节日庆祝等，用于导入新课，让学生直观地感受祝愿的场景和氛围。

-视频：剪辑一些包含祝愿场景的短视频，如电影片段、电视节目剪辑等，用以激发学生的兴趣，并让他们在实际语境中学习祝愿的表达方式。

-音频：准备英文原声的祝愿语句录音，让学生模仿发音，提高他们的口语能力。

阅读材料：

-文章：选取英文文章，内容涵盖不同场合下的祝愿表达，如节日祝福、职场祝愿等，让学生在阅读中学习更多的祝愿用语和习惯表达。

-书籍：推荐学生阅读一些包含丰富祝愿词汇和表达的英文书籍，如励志书籍、节日主题故事书等，以拓展学生的词汇量和语言运用能力。

实践工具：

-个人祝愿计划表：设计一个表格，让学生记录在不同场合下他们想要表达的祝愿，以及对应的英语表达。

-记录本：鼓励学生准备一个英语学习记录本，记录在学习和练习祝愿表达过程中的心得体会、新学的词汇和句型。

教学资源具体应用：

-在课程开始时，使用图片和视频导入新课，引导学生关注祝愿的场景和情感表达。

-在新知探索环节，播放音频材料，让学生听并跟读祝愿语句，