2024-2025学年高中语文 第一章 写作的多样性与独特性 第三节 学会沟通教学实录 新人教版选修《文章写作与修改》

2024-2025学年高中语文第一章写作的多样性与独特性第三节学会沟通教学实录新人教版选修《文章写作与修改》一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕高中语文新人教版选修《文章写作与修改》第一章写作的多样性与独特性第三节“学会沟通”进行教学。教学内容包括沟通的基本概念、沟通的种类、沟通在写作中的应用以及如何通过写作实现有效沟通。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学习的写作知识有紧密联系，如写作的基本结构、表达方式等。同时，结合教材中的实例，引导学生理解沟通在写作中的重要性，提高学生在实际写作过程中的沟通意识和能力。教材中涉及到的沟通种类、沟通策略等内容，也将为学生的写作提供更多的思路和方法。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的写作技巧和语言表达能力，但在实际写作中，对于沟通技巧的理解和应用尚显不足，缺乏有效的沟通策略和实际操作经验。

2.内容规划：本节课将围绕《文章写作与修改》中关于沟通的技巧和方法进行教学。首先，通过分析教材中的实例，让学生理解沟通在写作中的重要作用。接着，设计相关的写作练习，让学生在实践中学会运用不同的沟通策略，如如何清晰表达观点、如何说服他人、如何进行有效的反馈等。同时，安排小组讨论和角色扮演活动，增强学生在实际场景中运用沟通技巧的能力，并鼓励学生结合自身经验，将所学沟通技巧应用到个人写作实践中。三、教学难点与重点

1.教学重点

-沟通的基本概念与原则：本节课的核心是让学生理解沟通的定义、目的以及有效沟通的基本原则。例如，教材中提到的“沟通是以信息传递和理解为目标的过程”，教师需要通过实例强调沟通的双向性和互动性。

-沟通技巧的实际应用：如何将沟通技巧应用到写作中，如使用恰当的语言、构建合理的逻辑结构、展现良好的情感态度等。教师可以结合教材中的范文，分析作者如何通过有效的沟通技巧达成写作目的。

2.教学难点

-沟通种类的识别与选择：学生在实际写作中往往难以判断何种沟通方式最为合适。例如，在写作议论文时，如何选择恰当的论据和论证方式以达到说服读者的目的。教师需要通过具体案例，指导学生识别不同的沟通种类，并学会根据写作目的和读者对象选择合适的沟通方式。

-沟通策略的灵活运用：学生在运用沟通策略时可能过于生硬或缺乏变化。例如，教材中提到“在写作中应避免使用过于攻击性的语言”，但学生在实际写作中可能难以把握如何既表达立场又保持语言的和缓。教师可以通过对比分析，展示不同沟通策略的运用效果，帮助学生学会灵活运用沟通策略，提升写作的针对性和有效性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片、音频等多媒体资源，展示不同沟通情境下的实际案例，帮助学生直观理解沟通技巧在写作中的应用。

2.阅读材料：选取教材中的短文，以及与沟通技巧相关的文章，作为课堂讨论和写作练习的素材，以加深学生对沟通策略的理解。

3.在线工具：利用在线平台和软件，如互动式写作练习平台、在线词典、语法检查工具等，辅助学生进行写作练习和自我修正，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列关于有效沟通的场景图片，如商务谈判、朋友交流、演讲等，引导学生思考沟通在生活中的重要性。

-提问：“你们认为在写作中，沟通起到了什么作用？”以此引出本节课的主题“学会沟通”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料《有效沟通的艺术》，要求学生默读并划出文章中的关键信息，如沟通的定义、沟通的种类和技巧等。

-听力训练：播放一段关于沟通技巧的听力材料，让学生跟读并回答相关问题，以检查他们对听力内容的理解。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解并让学生记忆一些关键词汇和短语，如“说服力”、“反馈”、“同理心”等，并给出例句帮助学生理解。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在写作中如何运用沟通技巧，例如如何通过写作建立良好的读者关系，如何用语言表达自己的观点等。

-角色扮演：选取几名学生进行角色扮演，模拟不同的写作场景，如写一封求职信、一篇说服性文章等，让学生在实践中运用沟通技巧。

4.实践应用（15分钟）

-写作练习：要求学生根据所学沟通技巧，修改一篇自己之前写的文章，使其更具说服力和有效性。

-小组互评：学生分组交换修改后的文章，进行互评，并提出改进意见。

5.案例分析（10分钟）

-教师展示一些成功和失败的写作案例，引导学生分析其沟通技巧的运用是否得当，并讨论如何改进。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调沟通技巧在写作中的重要性。

-鼓励学生分享自己在实践应用中的体验和收获，提出在沟通写作中遇到的问题，以及如何解决这些问题的思考。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇短文，运用所学的沟通技巧，表达自己的观点。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生理解和掌握沟通技巧在写作中的应用，同时培养学生的批判性思维和自我反思能力。六、教学反思与改进

这节课在引导学生理解和应用沟通技巧方面取得了一定的效果，但我也注意到一些可以改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近他们的实际生活。下次我会尝试选择更贴近学生兴趣和经验的案例，以提高他们的参与度。

另外，我发现学生在角色扮演活动中，对于沟通技巧的运用还不够自然，可能是因为缺乏足够的实践机会。未来，我计划增加更多的模拟写作场景，让学生有更多机会在实践中练习和掌握沟通技巧。

此外，作业布置环节可能需要进一步细化，确保学生能够将所学知识应用到实际写作中。我会在下一次课上提供更多具体的写作指导，帮助学生将理论转化为实践。通过这些改进，我相信学生能够更好地理解沟通在写作中的重要性，并能够更加熟练地运用沟通技巧。七、结语

今天我们一起探讨了沟通在写作中的多样性和独特性，学习了如何通过有效的沟通技巧来提升写作质量。看到大家积极参与讨论，努力实践写作，我非常高兴。沟通不仅是日常交流的基础，也是写作中不可或缺的部分。希望大家能够将今天学到的知识和技巧应用到日常写作中，不断练习，不断提高。记住，良好的沟通能够让我们的写作更加生动、有力，更能打动人心。在接下来的学习中，我们会继续深入探讨写作的其他方面，不断提升我们的写作能力。希望大家能够保持学习的热情，积极参与，我们一起进步。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集一些关于有效沟通的视频案例，如TED演讲、商务沟通技巧讲解等，用于课堂导入，激发学生的兴趣，并直观展示沟通技巧在实际情境中的应用。

-图片资源：准备一系列与沟通相关的图片，如不同沟通方式的图标、沟通流程图等，用于辅助讲解沟通的种类和步骤，帮助学生形象理解沟通的各个环节。

-音频资源：选取一些沟通技巧的音频教程，如如何使用恰当的语调进行沟通、如何倾听等，让学生在课后自主学习，加深对沟通技巧的理解。

2.阅读材料

-教材文章：《文章写作与修改》中的相关章节，如第一章写作的多样性与独特性，特别是第三节学会沟通的内容，作为课堂讨论和练习的基础材料。

-辅助阅读：精选一些与沟通相关的英文短文，如《有效沟通的五大原则》、《如何构建良好的沟通环境》等，提供给学生作为课后阅读材料，以拓展他们的知识面和视野。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用权威的在线词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在写作过程中查找准确的语言表达和定义。

-听力练习软件：利用专业的听力练习软件，如RosettaStone或BBCLearningEnglish，帮助学生提高英语听力理解能力，为写作中的沟通技巧打下坚实的基础。

-写作辅助工具：介绍一些在线写作辅助工具，如Grammarly或HemingwayEditor，帮助学生检查写作中的语法错误，优化句子结构，提升文章的可读性。

-互动式学习平台：利用如Kahoot!或Quizlet等互动式学习平台，设计一些有关沟通技巧的练习和游戏，增加学习的趣味性，同时巩固所学知识。

4.实践活动资源

-模拟情景：设计一些模拟沟通场景的脚本，如商务谈判、学术讨论等，让学生在课堂上进行角色扮演，实际运用沟通技巧。

-写作工作坊：定期举办写作工作坊，邀请学生分享自己的写作作品，接受同学和老师的反馈，通过实际操作提升沟通写作能力。

5.教学参考书籍

-教师用书：《文章写作与修改》的教师指导手册，提供详细的教学计划和教学策略，帮助教师更好地组织教学活动。

-学术著作：推荐一些沟通学领域的学术著作，如《沟通的艺术》、《非暴力沟通》等，供教师深入研究和参考。九、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂讨论中表现出较高的参与度，发言次数多，讨论积极性高，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对沟通技巧的理解和运用显示出一定的准确性，但部分学生在细节上还需加强。

作业与测试评价

作业质量：学生作业质量整体较好，能够结合教材内容进行案例分析，展现出一定的逻辑思维能力和表达能力。但部分学生论证不够深入，需要进一步指导。

测试成绩：测试