2024秋新人教版数学1年级上册课件 第4单元 10~20的认识第3课时 简单加、减法

四

11——20各数的认识第3课时

容易加、减法1.运用11——20各数的组成，掌握20以内的加、减法的计算方法。

(重点)2.能正确解答两个数之间有几个数的问题。（难点）学习目标回顾复习（1）1个十和3个一组成（

）；（2）8个一和1个十组成（

）；（3）15可以分成（

）个十和（

）个一；（4）19是由（

）个一和（

）个十组成；（5）个位是2，十位是1，那么它是（

）。1318159112探索新知10加几和相应的减法你能根据图中的小棒写出算式并计算出结果吗？探索新知10+3(1)一共有多少根小棒？方法一：借助小棒计算1捆小棒是10根，即1个十，3根小棒是3个一，合起来是13。10+3=13方法二：利用数的组成计算1个十3个一1个十和3个一10+3=13探索新知13-3(2)左边有几根小棒？方法一：借助小棒计算13-3=10方法二：利用数的组成计算13-3=10剩下1捆去掉3根1个十和3个一去掉3个一还剩1个十探索新知13-10(3)右边有几根小棒？方法一：借助小棒计算13-10=3方法二：利用数的组成计算13-10=3去掉1捆剩下3根1个十和3个一去掉1个十还剩3个一探索新知十几加几和相应的减法你能根据图中的拨珠过程写出算式吗？探索新知11+2(1)在表示11的计数器的个位上添2颗算珠方法一：在计数器上拨一拨11+2=13方法二：利用数的组成计算1个十和1个一2个一1个十和3个一11+2=13探索新知13-2(2)在表示13的计数器的个位上拨去2颗算珠方法一：在计数器上拨一拨13-2=11方法二：利用数的组成计算1个十和3个一2个一1个十和1个一13-2=11探索新知加减法算式各部分的名称。11+2=

1313-2=

11加数加数和被减数减数差探索新知解决“之间有几个”的实际问题小悦和小宇之间有几人？探索新知小悦排第□，小宇排第□。1015从图中你知道了什么？“之间”是什么意思？要解决的问题是……小悦和小宇之间有几人？“之间”是指两个人中间的人数，即不包括前后这两个人。数一数，11、12、13、14，中间有□人。探索新知怎样解答？4探索新知我来画一画。用●代表同学们：●

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●第10第154人小悦小宇小宇探索新知你是怎样解答的？还可以列式计算：15-10=5小悦后面的人数5-1=4小悦后面的人数再减去小宇小悦和小宇之间有4人。随堂小练1.(教材P81做一做第1题)做一做□+□=□□-□=□□-□=□106161661016106随堂小练2.(教材P81做一做第2题)做一做13颗？颗？支17支□○□=□(颗)□○□=□(支)13+31617-512随堂小练3.(教材P81做一做第3题)做一做1415184111310+4=11+4=13+5=14-10=15-4=18-5=4.东东和玲玲之间有几人？(教材P83做一做)随堂小练做一做我排第4，该我滑了。玲玲东东我排第8。东东和玲玲之间有3人。13个小朋友站成一排做游戏。从左边数红红排第3，从右边数平平排第2，红红和平平之间有几个小朋友？当堂检测用○代替小朋友，画图分析：○

○

○

○……○

○

○3人？人2人××红红平平13个小朋友红红和平平之间有8个小朋友。13-3-2=8（个）课堂总结通过这节课的学习，我们掌握了10加几、十几加几与相应的减法的计算方法，明确了加减法算式中各部分的名称，了解了加减法之间的关系。10加几得十几10+3=13课堂总结十几减几得1013-3=1013-10=3十几减10得几谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育