八年级 人教版 物理 第七章《第1节 力》课件（第一课时）

八年级—人教版—物理—第七章

第1节

力（第1课时）学习目标1.知道力是物体对物体的相互作用；能通过生活实例，归纳总结力的概念。2.认识力的作用效果；能通过实验和生活体验，感受力的作用效果；能用力的作用效果解释生活中一些力的现象。观看视频同学们，你们有参加过攀岩活动吗？观看视频视频中攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。一、认识力一、认识力生活中，同学们还到看哪些跟力有关的情景呢？一、认识力一、认识力通过观看刚才的视频，同学们知道什么是力吗？1.力是物体对物体的作用，用F表示。人用了力车受到了力人推车人用了力杠铃受到了力运动员举起杠铃人用了力球受到了力人踢足球（1）生活中的力——人与物体

推土机用了力土受到了力起重机用了力集装箱受到了力起重机提集装箱磁铁用了力铁钉受到了力磁铁吸引铁钉（2）生活中的力——物体与物体

推土机推土（3）施力物体和受力物体踢足球时

脚—施力物体球—受力物体人推车时

人—施力物体车—受力物体（4）分析生活中的事例通过观看视频，投标枪的瞬间，谁对谁施加了力力不能脱离施力和受力物体而单独存在，所以单独一个物体时不可以产生力的作用。单独一个物体也可以产生力的作用吗？一个巴掌拍不响，为什么？一个力的施力物体和受力物体是同时存在的，孤立的一个物体不能产生力的作用，所以一个巴掌是拍不响的。孤掌难鸣相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体有力的作用吗？地球吸引月球上面现象中，物体之间没有接触，也发生了力的作用不接触的物体也可以有力的作用磁铁吸引铁钉二、力的单位牛顿，简称牛，

用符号N表示。

国际单位：

牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三大定律，奠定了经典物理学的基础。牛顿（1643-1727年）认识一些力的大小

托起两个鸡蛋用力约1N拿起物理课本用力约2N拿起500ml瓶装矿泉水用力约5N

认识一些力的大小

一辆敞篷跑车对地面的压力约为20000N一个中学生对地面的压力约为500N托起一个篮球所用的力约为7N体验一下橡皮泥捏一捏弹簧拉一拉气球压一压三、力的作用效果观看视频力作用在物体上会产生什么效果呢？形状改变力的作用效果：1.力可以改变物体的形状，使它发生形变。生活当中还有哪些现象是说明力可以改变物体的形状呢？力可以使物体发生形变的实例观看视频通过观看这段视频，同学们有什么发现吗？观看视频通过观看视频，同学们能总结出力的另外一个作用效果吗？分析运动快慢变化运动方向变化运动状态改变力的作用效果2.力可以改变物体的运动状态力可以物体的运动状态实例力可以物体的运动状态实例力可以物体的运动状态实例运动员起跑时和通过弯道时，他们的运动状态改变吗？同步通信卫星

同步通信卫星的运动状态是否发生了改变？同步通信卫星的运动状态发生了改变。因为它运动的方向改变了。同步通信卫星绕地球转动的周期跟地球自转的周期相同，所以叫做“同步”卫星。观看视频机场的传送带在传送物体时，物体的运动状态是否发生了改变？

运动状态没有发生改变。因为它运动的快慢、运动的方向都没有发生改变。力的作用效果表现为两方面1.力可以改变物体的形状；2.力可以改变物体的运动状态。力是物体对物体的作用，用F表示力的作用效果使物体发生形变改变物体运动状态运动快慢运动方向力的单位：牛顿，用N表示课堂小结力谢谢观看八年级—人教版—物理—第七章

第1节

力（第1课时）答疑

唐朝诗人韩愈的《调张籍》中有这样一句：“蚍蜉撼大树，可笑不自量！”“蚍蜉撼大树”一句中，施力物体是__________，受力物体是___________。“泰山压顶”是常用的一句成语，比喻遭遇到极大的压力，其中施力物体是_____________。蚍蜉大树泰山问题1：关于施力物体和受力物体问题2：关于物体运动状态的改变（1）棒球投手用力将球投出，棒球的运动状态发生了怎样的变化？（2）击球员用力将投过来的球用棒击出，棒球的运动状态又发生了怎样的变化？棒球由静止变为运动棒球的运动方向改变了（3）防守运动员用手套接住飞来的球，棒球的运动状态发生了怎样的变化？棒球由运动变为静止问题3：关于“引力弹弓”效应（1）通过观看视频，你了解“引力弹弓”效应吗？解析：指的是航天器、小天体等在飞经大质量天体时，由于受到大天体引力的作用而获得更大的速度。这好比你甩一颗石子可能甩不了很远，但一个大力士再用一把弹弓来弹石子，石子就可以飞很远。

（2）电影《流浪地球》中，迁徙地球的方案涉及了“引力弹弓”效应。

作者这样想的依据是什么？答：力可以改变物体的运动状态（3）生活中还有哪些运用了“引力弹弓”这一原理。①在赛车中，一般很近的跟着前车，