第二单元写作《学会抒情》教学实录 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第二单元写作《学会抒情》教学实录2023-2024学年统编版语文七年级下册一、教学背景

授课内容：《学会抒情》

授课年级：七年级

教材版本：2023-2024学年统编版语文七年级下册。

本节课旨在让学生学会在写作中抒发自己的情感，掌握抒情的表达方法。通过分析课文中的抒情手法，引导学生运用到自己的写作实践中，提高学生的写作能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的语文阅读理解能力，能够进行简单的写作，但对于抒情性写作的理解和技巧掌握不足，缺乏将个人情感融入写作中的经验。

2.内容规划：以教材中《学会抒情》单元为基础，首先通过课文学习，让学生感受和理解作者如何通过文字表达情感。接着，安排课堂讨论，让学生分享个人的情感体验，并尝试用语言描述。然后，通过写作练习，指导学生运用所学的抒情手法，创作出自己的抒情短文。最后，组织小组互评和课堂展示，以增强学生的写作信心和表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-抒情的定义与作用：让学生理解抒情是表达个人情感的一种方式，它能够增强文章的感染力。

举例：通过分析教材中的《我爱这土地》一诗，让学生感受作者如何通过抒情表达对土地的热爱。

-抒情手法的识别：教授学生如何识别和运用比喻、拟人等修辞手法进行抒情。

举例：在课文《紫藤萝瀑布》中，指出作者如何通过比喻和拟人手法表达对紫藤萝的喜爱和赞美。

-情感真挚的写作：强调在写作中表达真实情感的重要性。

举例：让学生阅读《背影》一文，感受作者对父亲深深的怀念之情，并讨论如何将这种情感真挚地表达出来。

2.教学难点：

-抒情与叙事的区分：学生往往难以区分抒情和叙事，容易在写作中混淆两者。

举例：通过对比《小石潭记》中的叙事和抒情部分，帮助学生理解两者的区别。

-抒情语言的运用：学生可能在尝试抒情时，使用语言过于直白或过于夸张。

举例：让学生练习改写一段直白的叙述，加入抒情的元素，使其更具表现力。

-抒情结构的把握：学生可能不知道如何在文章中合理安排抒情的部分，以达到最佳的抒情效果。

举例：通过分析《济南的冬天》一文的结构，讲解如何在文章开头、中间和结尾合理安排抒情内容。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解抒情的概念和技巧，同时结合讨论法让学生在小组中分享和探讨抒情写作的心得体会，以及项目导向学习法鼓励学生创作个人抒情作品。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的情感场景，并尝试用语言表达；通过实验，比如情感写作实验室，让学生在特定情境下体验情感变化并写作；组织游戏，如情感猜谜，增进学生对情感词汇的理解和应用。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示经典抒情文章和诗歌，通过声音、图像增强学生的感官体验；使用互动式电子白板，让学生直接在屏幕上书写和修改抒情段落，实时反馈和讨论。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以经典文学作品中的抒情片段作为导入，例如朗诵《我爱这土地》中的诗句，让学生初步感受抒情的力量。

-目的：激发学生对抒情的兴趣，引导学生思考抒情在写作中的作用。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解抒情的定义、抒情的种类和抒情手法的运用，通过课文中的具体例子，如《背影》中的情感抒发，帮助学生理解。

-演绎推理：介绍如何在写作中运用抒情手法，如通过对比《济南的冬天》中的抒情描写，演示如何将情感融入环境描写中。

-归纳推理：讲解如何从生活中的小事归纳出普遍的情感体验，例如从学生的日常经历出发，引导学生创作抒情的段落。

-逻辑谬误：分析学生在写作中常见的抒情错误，如情感过于直白或缺乏真挚感，提供修正方法。

3.巩固练习

-课堂练习：设计写作练习，要求学生模仿课文中的抒情手法，创作自己的抒情短文，并在课堂上进行分享。

-小组讨论：组织学生分组讨论，比较各自写作中的抒情技巧，相互提供反馈，促进理解。

4.深化理解

-案例分析：通过分析经典抒情文章的结构和语言，让学生深入理解抒情写作的技巧，如通过《春》的分析，学习如何通过细节描写传达情感。

-辩论活动：组织学生就某一情感话题进行辩论，例如“家乡的情感对个人成长的影响”，锻炼学生的抒情表达和逻辑论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课所学的抒情技巧，强调如何在实际写作中运用这些技巧。

-学生反馈：鼓励学生分享自己的学习体会，讨论在抒情写作中的进步和遇到的困难，为下一节课的学习提供方向。六、教学反思与改进

这节课学生对抒情的理解有了明显的提升，但在实际写作中，情感的真挚度和抒发方式还是有些不足。我发现，学生在模仿课文抒情时，往往难以把握自己的真实情感。接下来，我打算调整教学方法，更多地引导学生从自己的生活体验出发，激发他们内心的真实感受。此外，课堂互动环节，有些学生参与度不高，我计划在下次课中加入更多小组合作的活动，让每个学生都有机会表达自己的想法。通过这样的调整，希望学生们能在抒情写作上取得更大的进步。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业分为两部分。第一部分是制定个人写作提升计划，要求学生结合本节课学习的抒情写作技巧，为自己制定一个提升写作能力的计划，包括选择一个情感主题，规划写作的时间节点，以及预期的写作成果。学生需要在一周内按照计划进行写作练习，并记录下每天的写作进展和感悟。

第二部分是撰写一篇关于抒情的短文，学生需要结合自己的生活经历，选择一个深刻的情感体验，运用本节课所学的抒情手法，将这种情感表达出来。短文应包括对情感体验的描述、抒情手法的运用，以及个人对抒情的理解和感悟。

2.反馈方式：

作业收齐后，我会认真批改每一份作业，针对学生的写作计划，给出具体可行的建议和改进意见。对于抒情短文，我会从情感表达的真挚度、抒情手法的运用和文章结构的合理性等方面给予评价。

在课堂上，我会选取几份优秀作业进行分享，让作者本人朗读自己的作品，并邀请其他同学进行评价和讨论。这样既能鼓励优秀学生，也能让其他学生从中学习和借鉴。

此外，我还会在课堂上专门安排时间进行作业反馈，针对学生在作业