Unit 2 My school（教学实录）-2023-2024人教新起点版英语三年级下册

Unit2Myschool（教学实录）-2023-2024人教新起点版英语三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：人教新起点版英语三年级下册Unit2Myschool

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解Unit2Myschool，内容包括学校场所的英语表达，如classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）等，以及相关句型，如：“Thisisourclassroom.”“Thatisthelibrary.”等。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学词汇和句型，描述自己的学校环境。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基础的英语单词和简单句型，能够进行基本的日常对话。但在描述学校环境、理解学校场所的英语表达以及运用相关句型方面，可能还存在一定的困难和不足。

2.内容规划：

-复习已学的单词和句型，巩固学生对学校场所的英语表达。

-通过图片和实物展示，引入新的学校场所词汇，如computerlab（计算机实验室）、musicroom（音乐教室）等。

-设计听力练习，让学生听懂并模仿相关句型，如：“Whereistheplayground?”“It'soverthere.”

-创设情景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，如模拟在学校参观时的对话。

-通过小组合作活动，提高学生的互动交流能力，加强记忆和理解。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是Unit2Myschool，主要围绕学校场所和设施的英语表达进行教学。内容包括学校中常见的场所如classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）、computerlab（计算机实验室）等词汇的学习，以及相关句型的运用，例如：“Thisisourclassroom.”“Whereisthelibrary?”等。通过本节课的学习，学生将能够描述自己的学校环境，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.重点难点：

-重点：掌握学校场所的英语词汇和相关句型，能够正确描述学校环境。

-难点：正确使用介词表达位置关系，如“infrontof”、“nextto”等，以及在真实场景中灵活运用所学句型进行提问和回答。此外，对于部分基础较弱的学生来说，正确发音和记忆新词汇也是一个挑战。在教学过程中，需要通过重复练习、情景模拟和互动游戏等方式，帮助学生克服这些难点。四、教学方法与策略

1.选择讲授法结合任务型教学法，通过直观演示和情景模拟，使学生能够理解并运用学校场所的英语词汇和句型。

2.设计具体的教学活动，如：

-角色扮演：学生分组扮演学校导览员和参观者，用英语介绍学校各个场所。

-小组讨论：学生讨论自己学校的设施和特点，并用英语描述。

-游戏活动：通过“找不同”或“记忆游戏”等，巩固学生对新词汇的记忆。

3.确定教学媒体使用，包括PPT展示学校场所图片、实物展示（如模型或真实物品），以及音频资料来辅助听力练习和发音纠正。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段学校生活的短视频，引导学生关注学校中的不同场所。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些地方？用英语怎么表达？”学生回答后，教师板书关键词，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示学校场所的图片，引导学生学习新词汇，如classroom、library、playground等，并确保学生正确发音。

-通过PPT呈现句型“Thisisour...”和“Whereisthe...？”教师通过示范和领读，帮助学生掌握句型的使用。

-分组练习，学生两两对话，用所学词汇和句型互相提问并回答，如：“Whereisthelibrary?”“It'sonthesecondfloor.”

-教师提供一些学校场所的图片，让学生尝试用英语描述图片中的场景，教师及时给予反馈和纠正。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个学校场所，设计并制作一个海报，展示该场所的特点和用途。学生需要用英语在海报上写出场所名称和相关描述。完成后，每个小组向全班展示他们的海报，并用英语介绍他们的设计理念。其他学生听后，可以提出问题或给予反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，以及在实际生活中如何运用所学知识。教师总结本节课的重点内容，并布置作业，要求学生回家后，用英语描述自己学校的不同场所，并录制视频，以便在下一堂课进行分享。教师鼓励学生继续学习和实践，提高英语表达能力。六、教学反思

这节课通过结合图片、实物和情景模拟等多种教学手段，让学生在生动有趣的氛围中学习学校场所的英语表达。从学生的参与度和反馈来看，他们对新词汇和句型的掌握情况良好，但在实际运用时仍需加强。我发现有些学生在描述位置关系时，对介词的使用还不够准确。接下来，我计划在后续课程中增加更多实际情景的练习，帮助学生更好地理解和运用这些词汇和句型。此外，学生的海报制作和展示环节非常成功，他们不仅学会了如何用英语描述学校场所，还锻炼了团队合作能力。我会继续采用这样的互动活动，以提高学生的英语实际应用能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：选择一些以学校为背景的英语故事书，如《TheMagicSchoolBus》系列，让学生在阅读中学习更多学校场所的词汇和句型。

-英语歌曲：挑选一些关于学校生活的英语歌曲，如《TheSchoolDay》等，通过歌曲学习相关的英语表达。

-校园地图：准备一张学校地图，让学生在地图上标出不同场所的位置，并用英语描述它们。

-互动游戏：设计一些在线或离线的英语学习游戏，如单词拼写比赛、场所匹配游戏等，以增强学生对学校场所词汇的记忆。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的英语故事书，并记录下不熟悉的单词和句型，然后在课堂上与同学分享。

-观看视频：建议学生观看英语学习视频，特别是关于学校生活的片段，以提高听力理解和口语表达能力。

-制作小册子：学生可以尝试制作一个关于自己学校的小册子，用英语介绍学校的各个场所和特色活动。

-家庭互动：鼓励学生在家中与家长一起用英语描述家里的布局和附近的学校设施，将学习延伸到日常生活。

-角色扮演：学生在课后可以与朋友一起练习角色扮演，模拟在学校不同场所的对话情景，如图书馆借书、在操场上体育课等。

-制作卡片：学生可以制作一套学校场所的卡片，一面是图片，一面是英文单词，通过卡片游戏复习和巩固词汇。

-参观学校：如果可能的话，组织学生参观其他学校或大学，亲身体验不同的学校环境，并在参观后用英语分享他们的经历。

-写日记：鼓励学生用英语写日记，记录在学校发生的有趣事件，使用本节课学习的词汇和句型。

-成立学习小组：学生可以成立学习小组，定期在课外一起练习英语，互相帮助，共同进步。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言积极，讨论热烈，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用学校场所的英语词汇和句型时，大部分能够准确表达，但仍有少数学生在介词使用和句型结构上存在误差。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够用英语描述学校场所，但部分学生在语法和拼写上还需提高。

测试成绩：单元测试显示，学生对学校场所词汇的掌握较为扎实，但在实际运用句型进