26《我的“长生果”》（教学实录）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

26《我的“长生果”》（教学实录）-2024-2025学年语文五年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《我的“长生果”》一文的教学，通过分析课文内容，理解作者对“长生果”的比喻意义，以及文章所传达的珍惜时光、勤奋学习的主题。

2.教学内容与五年级学生已有知识联系紧密。教材为2024-2025学年语文五年级上册统编版，本文选自第五单元第26课。课文通过讲述作者童年时对“长生果”的渴望与追求，引导学生联系自己已有的生活经验，理解珍惜时间、勤奋学习的重要性。本节课将涉及课文生字词学习、课文分析、情感体会等教学内容。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《我的“长生果”》，使学生能够理解并运用课文中的比喻手法，提升学生的语言表达与理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文所传达的珍惜时间、勤奋学习的主题，培养学生的逻辑思维与批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中华民族传统文化中关于勤奋学习的价值观念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，激发学生对文学作品的欣赏和创作兴趣。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示与课文相关的图片或视频，如描绘童年时光的场景，引导学生进入课文情境，激发学生对课文内容的兴趣。

-情境模拟：设置一个关于时间管理的小游戏，让学生在游戏中体验时间的宝贵，理解课文中所传达的珍惜时间的重要性。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中作者如何通过具体事例表达对时间的珍惜，以及这些事例对自己的启示。

-角色扮演：让学生扮演文中角色，通过角色扮演来深入理解文中人物的情感变化，体验作者的成长历程。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置写作任务，让学生反思自己在日常生活中是否珍惜时间，并写下自己的感悟。

-同伴评价：在小组讨论后，鼓励学生相互评价对方的观点和表现，以此提高学生的评价能力和批判性思维。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍课文背景及作者，帮助学生更好地理解课文内容；运用讨论法引导学生分析课文中的比喻和象征手法，深入探讨主题。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中场景，体验作者情感；通过小组合作进行案例研究，探讨时间管理的重要性。

3.利用多媒体展示课文相关图片和视频，增强直观感受；结合项目导向学习，布置学生创作以珍惜时间为主题的绘画或写作作品。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述一个关于时间珍贵的寓言故事，引发学生对时间重要性的思考，进而导入新课《我的“长生果”》。

-目的：激发学生对课文内容的兴趣，引导学生思考时间在个人成长中的作用。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解“长生果”的象征意义，引导学生理解课文通过具体事例表达珍惜时间的主题。

-演绎推理：分析课文中的具体事例，如何推导出作者对时间的珍视，如从作者的勤奋学习行为推导其对未来的期待。

-归纳推理：通过文中多个事例，归纳出作者珍惜时间的一般性原则，如“时间就是生命”的结论。

-逻辑谬误：讨论如果作者没有实际行动，只是空谈珍惜时间，将是一个什么样的逻辑谬误，如“空想病”。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题，让学生填写课文中表达时间珍贵的关键词汇，加深对课文的理解。

-小组讨论：分组讨论课文中哪些行为体现了作者对时间的珍惜，哪些行为可以借鉴到自己的生活中。

4.深化理解

-案例分析：分析作者通过哪些具体行动体现了对时间的珍惜，如利用碎片时间学习等。

-辩论活动：组织学生辩论“珍惜时间是否是成功的关键”，让学生运用课文中的观点进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的重点，即珍惜时间的意义和方法。

-学生反馈：邀请学生分享自己在课堂上的学习体会，以及对珍惜时间的新认识。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并感受到珍惜时间的重要性，但在实际联系个人生活方面尚有不足，部分学生对如何将课文中的理念应用到日常生活中感到困惑。

2.教学改进：下一节课将增加一个环节，让学生分享自己在课后尝试珍惜时间的小故事，教师提供具体的生活实例指导，帮助学生将课文中抽象的理念具体化，提高学生的实践应用能力。同时，鼓励学生记录自己的时间管理日志，通过反思和调整，逐步形成良好的时间管理习惯。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含课文重点、难点解析、思维导图、课后习题答案等内容的课件，帮助学生在课堂上更好地理解和吸收知识。

2.案例库：搜集与课文主题相关的实际案例，如名人事迹、历史故事等，用于课堂讨论和案例分析，增强学生对课文内容的深入理解。

3.视频资源：整合与课文内容相关的视频材料，如纪录片、演讲、动画等，通过视觉冲击加强学生对主题的感悟。

4.文章资源：收集与课文主题相关的拓展阅读材料，包括评论、解读、学术文章等，丰富学生的知识视野。

5.练习题库：设计包括选择题、填空题、简答题、论述题等多种形式的练习题，用于课后巩固和自学。

在线学习平台：

1.课程管理系统：利用在线学习平台发布课程通知、教学大纲、课件资料等，便于学生随时查看和复习。

2.互动讨论区：设置在线论坛或聊天室，让学生能够在平台上提问、讨论、分享心得，促进师生之间的交流与互动。

3.作业提交与批改：通过在线平台提交作业，教师可以在线批改并反馈，提高作业批改的效率和反馈的及时性。

4.自主学习资源：提供在线测试、模拟题、学习工具等资源，鼓励学生进行自主学习，提高自我管理能力。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等硬件设备运行正常，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，为在线教学提供良好的网络条件。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保教学质量。

4.技术维护：建立技术支持团队，负责教学设备和在线平台的技术维护，及时解决教学中遇到的技术问题。

教学资源与技术支持的整合应用：

1.课前预习：学生在在线平台上查看课程通知，下载课件和预习资料，提前了解课程内容。

2.课堂讲解：教师使用课件进行讲解，结合视频资源和案例库进行情境教学，提高学生的学习兴趣。

3.互动讨论：课堂中进行小组讨论，学生可以在在线平台上分享讨论成果，教师进行点评和总结。

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