7 我是班级值日生 教学实录-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

7我是班级值日生教学实录-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：7我是班级值日生

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材，主要包括以下内容：班级值日生的职责、值日生的意义、如何做好值日生工作以及班级成员如何相互配合。通过本节课的学习，旨在培养学生的责任感和集体荣誉感。二、核心素养目标

1.培养学生的责任感，使其认识到作为班级值日生的重要性和应承担的职责。

2.发展学生的法治意识，通过遵守班级规则，理解社会规范的意义。

3.增强学生的集体荣誉感，学会在集体中协作与担当，共同维护班级秩序。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述一个发生在校园里的值日生故事，引起学生对值日生职责的兴趣。

-情境模拟：模拟班级日常情境，让学生扮演值日生，处理各种突发情况，如同学忘带课本、教室卫生问题等。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论值日生在维护班级秩序中的重要作用，以及如何高效完成值日任务。

-角色扮演：让学生扮演值日生、班主任、同学等角色，通过角色互动，体验值日生的责任与挑战。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写下自己作为值日生的体验，反思哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-同伴评价：在下一堂课前，让学生相互分享值日经历，进行同伴评价，共同学习和进步。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解值日生的职责和意义，确保学生理解班级规则和集体荣誉感的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨值日生在班级管理中的作用和如何有效执行任务。

3.情境模拟法：通过角色扮演，让学生在模拟的班级环境中实践值日生的职责。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示值日生的具体工作流程和注意事项，增强视觉效果。

2.教学游戏：设计值日生相关的小游戏，让学生在游戏中学习值日生的职责。

3.网络资源：利用教学软件和在线资源，为学生提供更多关于班级管理和值日工作的信息。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示班级日常值日的图片或视频，如同学们认真做卫生、整理书桌等，以此吸引学生的注意力。

-提问：同学们，你们知道值日生在班级中的重要作用吗？你们觉得一个优秀的值日生应该具备哪些品质和技能呢？通过这些问题引导学生思考值日生的职责。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的“我是班级值日生”一文，引导学生阅读并理解文章内容，提取值日生的职责和意义。

-案例分析：通过分析教材中的案例，让学生了解值日生在班级管理中的具体任务，如管理班级纪律、维护卫生等。

-角色扮演：让学生扮演值日生和其他班级成员，模拟值日生在班级中的日常工作和可能遇到的问题，引导学生思考如何解决问题。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论值日生在班级中的重要作用，以及如何更好地履行值日生职责。

-角色扮演：选取部分学生扮演值日生、班主任、同学等角色，通过角色互动，体验值日生的责任与挑战，探讨如何提高值日工作的效率。

4.实践应用（10分钟）

-设计值日计划：要求学生根据所学知识，制定一个班级值日计划，包括值日生的具体任务、执行时间、注意事项等。

-情境模拟：模拟班级环境，让学生按照制定的值日计划进行实践，如在课堂结束后进行卫生清理、整理书籍等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调值日生在班级管理中的重要性，以及如何做好值日工作。

-鼓励学生分享在实践中的应用体验，提出在值日过程中遇到的问题和解决策略，以及如何改进值日工作。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，回家后撰写一篇关于“如何成为一个优秀的值日生”的短文，以此巩固所学知识。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在下节课前，收集关于班级管理和值日工作的资料，与同学们分享，以拓宽知识面和视野。六、教学反思

这节课通过情境模拟、角色扮演和小组讨论等多种形式，让学生深入理解了值日生的职责和意义。看到学生们积极参与，认真思考，我觉得很欣慰。但也有学生对于值日工作的具体细节理解不够深入，我需要在下节课对这些内容进行复习和巩固。此外，我注意到有些学生在角色扮演中表现出一定的紧张，未来可以考虑加入更多帮助学生放松和自信的环节。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每一个学生都能更好地理解和履行值日生的职责。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了“我是班级值日生”这一课，为了帮助大家更好地巩固所学内容，我为大家布置以下作业：

1.回家后，根据我们今天讨论的内容，写一篇短文，题目为《我眼中的优秀值日生》，内容可以包括值日生的职责、如何做好值日工作以及你对优秀值日生的理解和期望。字数不限，但要求表达清晰、有条理。

2.观察并记录一周内班级值日生的工作情况，包括做得好的地方和需要改进的地方。在下节课上，我们将一起分享和讨论大家的观察结果。

3.和家长一起讨论，了解家长眼中值日生应该具备的品质和能力，以及家长对值日工作的看法。在下节课上，我们将邀请家长代表分享他们的观点。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现大部分同学都能认真完成，以下是对大家作业的反馈：

1.短文写作方面，大部分同学都能围绕主题进行写作，表达自己的观点。但也有一些同学的内容较为简单，缺乏具体的例子和深入的分析。对于这部分同学，我建议在写作时多思考、多观察，结合实际案例进行论述。

2.观察记录方面，同学们能够认真观察并记录值日生的工作情况，但有些同学在描述时缺乏具体细节，使得记录不够完整。我建议大家在观察时要注意细节，以便更准确地反映值日生的工作情况。

3.家长讨论方面，同学们能够积极与家长交流，了解家长的观点。但在整理和呈现家长意见时，有些同学的表达不够清晰。我建议大家在整理家长意见时，要学会概括和归纳，使内容更加简洁明了。

针对以上反馈，我希望大家能够在接下来的学习中，认真对待每一次作业，不断提高自己的观察、思考和表达能力。我相信，通过不断努力，我们每个人都能成为优秀的值日生，为班级管理贡献自己的力量。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地支持“我是班级值日生”这一主题的教学，我们建立了以下教学资源库：

1.课件资源：制作了一系列关于值日生职责、班级规则和集体荣誉感的PPT课件，其中包含了生动的插图和清晰的文字说明，帮助学生直观地理解值日生的工作内容和重要性。

2.案例库：收集了多个真实的班级值日生案例，包括成功案例和需要改进的案例，供教师在课堂上进行分析讨论，帮助学生从实际案例中学习如何做好值日工作。

3.视频资源：精选了一些关于班级管理和值日工作的视频片段，通过视觉媒体的形式，让学生更加生动地感受值日生的角色和责任。

4.文章汇编：整理了一系列关于学生责任感培养、班级管理策略的文章，供教师备课参考，同时也供学生深入学习。

在线学习平台：

1.远程教学：利用学校的在线学习平台，为学生提供远程教学服务。教师可以通过平台发布课程预告、教学资料和作业，学生可以随时登录平台进行学习。

2.互动讨论区：在平台上设置互动讨论区，鼓励学生在讨论区分享自己的值日经验，提问和解答同学的问题，教师也可以参与讨论，提供指导和反馈。

3.学习进度跟踪：平台能够记录学生的学习进度，帮助学生和家长了解学习情况，教师可以根据学生的学习数据调整教学策略。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响系统）正常运行，为教学提供必要的