9《化石告诉我们什么》教学实录-2024-2025学年科学六年级上册苏教版

9《化石告诉我们什么》教学实录-2024-2025学年科学六年级上册苏教版一、课程背景与目标定位

《化石告诉我们什么》是2024-2025学年科学六年级上册苏教版教材中的一章。本课程背景在于通过化石这一载体，引导学生了解生物进化的历程，培养他们的观察、分析和推理能力。课程目标定位为：使学生掌握化石的形成过程、化石的种类及所蕴含的信息，培养学生对科学探究的兴趣，激发他们探索自然、关爱生命的意识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的科学探究能力，通过观察和实验了解化石的形成和特征。

2.发展学生的科学思维能力，学会从化石中提取信息并推理生物的演化历程。

3.激发学生的科学兴趣和好奇心，增强对自然科学的关注和探究欲望。

4.培养学生的科学态度，尊重证据，勇于提出假设并接受科学的检验。三、教学难点与重点

1.教学重点

-化石的形成过程：讲解化石是如何在地质作用下形成，以及不同类型的化石是如何形成的，如实体化石、遗迹化石和化学化石。

-举例：通过展示不同类型的化石样本，让学生了解它们的形成条件和特点。

-生物进化的证据：强调化石作为生物进化的重要证据，解释化石记录了生物形态随时间的变化。

-举例：展示一系列恐龙化石，说明恐龙的进化过程。

2.教学难点

-化石形成的复杂性：理解化石形成过程中的一系列复杂地质变化是学生的难点。

-突破方法：利用动画或模型模拟化石形成过程，帮助学生形象化理解。

-进化概念的理解：学生可能难以理解生物进化是一个缓慢且持续的过程。

-突破方法：通过对比不同时期的化石，让学生直观感受到生物形态的变化，从而理解进化的概念。

-化石与生物之间的关系：学生可能难以建立化石与生物种类、生存环境之间的联系。

-突破方法：组织实地考察或使用多媒体资源，让学生观察化石所在的地层和周围环境，从而推断古生物的生存状况。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解化石的形成过程和生物进化的基本概念。

2.讨论法：分组讨论化石在生物进化研究中的重要性，分享各自的观点。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲手体验化石的形成过程。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示化石图片和视频资料，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线观察化石的三维模型。

3.现代化实验室：在实验室中利用显微镜等设备，让学生近距离观察化石细节。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同类型的化石图片，激发学生兴趣。

-提问：你们知道这些是什么吗？它们是如何形成的？引出本节课的主题——《化石告诉我们什么》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的相关阅读材料，指导学生阅读并找出化石的定义、形成过程及其在生物进化研究中的作用。

-讲解演示：利用多媒体设备展示化石形成的动画，讲解化石形成的过程和条件。

-实物观察：展示真实化石样本，让学生观察并描述化石的特征。

-案例分析：分析教材中的具体案例，如恐龙化石，让学生理解化石如何揭示生物进化的历程。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论化石在揭示生物进化过程中的作用，以及不同类型的化石对科学研究的意义。

-思考交流：引导学生思考化石与生物种类、生存环境之间的关系，并分享各自的观点。

4.实践应用（10分钟）

-模拟实验：组织学生进行模拟化石形成的实验，通过实验了解化石形成的过程。

-应用练习：要求学生根据所学知识，推测一个未知化石可能代表的生物及其生存环境。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调化石在科学研究和生物进化研究中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在实验和讨论中遇到的问题以及如何解决。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生收集一种化石的资料，包括其名称、特征、形成过程以及科学意义，下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-提示学生关注与化石相关的科普信息，鼓励他们在课外阅读和探索，拓宽知识面。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过观察、讨论和实验等多种方式，帮助学生深入理解化石的形成和其在生物进化研究中的作用，同时培养他们的科学探究能力和思维能力。六、教学反思

这节课通过化石的形成和生物进化知识的传授，我发现学生们对实物观察和实验环节特别感兴趣，这让我意识到实践操作对学生理解抽象概念的重要性。同时，小组讨论环节也让学生们更加积极地参与到课堂中来，他们在交流中能够互相启发，提出有价值的见解。但在教学过程中，我也发现有些学生对于化石形成的复杂过程理解起来有些困难，我需要在今后的教学中更加细化这一部分的内容，采用更多直观的教学手段来帮助学生突破这一难点。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和实验环节，大家都能积极发言，展示出良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对化石形成和生物进化的理解较为准确，但部分学生对复杂地质过程的理解仍有待提高。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课堂所学对化石进行深入分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

-测试成绩：测试结果显示，大部分学生对化石和生物进化的基本知识掌握较好，但少数学生在应用推理方面还需加强。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们反映实验环节非常有趣，希望能有更多机会进行类似的实践活动。同时，他们希望对化石形成的复杂过程能有更详细的解释。

-教师反思：我意识到在教学中需要更加注重对学生实践能力的培养，同时对于难点内容需要采用更多样化的教学方法来帮助学生理解。未来我计划增加更多互动环节，并针对学生的反馈调整教学策略。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集关于化石形成过程的科普视频，以及生物进化历程的纪录片，用于导入新课和辅助教学，帮助学生形象化理解抽象概念。

-图片资源：整理不同类型的化石图片，包括实体化石、遗迹化石和化学化石，用于展示化石的特征和形成条件。

-音频资源：录制关于化石和生物进化的专业讲解音频，供学生在课外自主学习时使用。

2.阅读材料

-教材配套阅读：提供教材中相关的阅读材料，包括化石的形成、种类和生物进化等相关内容，帮助学生巩固课堂所学知识。

-扩展阅读：精选一些适合学生阅读的科普文章，涵盖地质学、古生物学和进化生物学等领域，丰富学生的知识体系。

3.在线工具

-在线词典：推荐使用在线科学词典，方便学生查找和了解专业术语和概念。

-听力练习软件：提供在线听力练习资源，帮助学生提高对专业英语听力的理解能力。

4.实验资源

-实验模拟软件：利用实验模拟软件，让学生在虚拟环境中模拟化石形成过程，增强实践操作经验。

-实验指导手册：编制化石实验操作指导手册，详细说明实验步骤和注意事项，确保实验安全有效。

5.互动平台

-教学论坛：建立课程论坛，供学生提问、讨论和分享学习心得，教师可以及时解答学生的疑问。

-在线测验平台：利用在线测验系统，定期发布化石和生物进化相关的测试题，帮助学生检测学习效果。

6.教学参考书

-推荐阅读：提供一份教学参考书目，包括《古生物学基础》、《生物进化论》等书籍，供有兴趣深入研究的学生阅读。

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