第25课《灰雀》第二课时教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版

第25课《灰雀》第二课时教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版一、教学背景

授课内容：《灰雀》第二课时

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文三年级上册。

本节课通过讲述灰雀的故事，引导学生理解友谊的可贵，培养关爱动物的美好品质。结合三年级学生的认知水平和心理特点，本节课将以生动有趣的故事讲解、互动讨论和实践活动为主线，帮助学生深入理解课文内容，提升语文素养。二、教学目标

1.让学生理解《灰雀》中灰雀的特点及故事情节，掌握生字词和关键句型的运用。

2.培养学生的阅读理解能力，通过故事内容引导学生感受友谊与关爱动物的情感。

3.引导学生通过角色扮演、讨论交流等方式，提升语言表达能力和合作学习意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《灰雀》中的生字词，如“欢蹦乱跳”、“consecutive”（连续）等，教师将结合课文上下文进行讲解，帮助学生理解和记忆。

-理解灰雀的象征意义和故事传达的友谊与关爱动物的主题，通过讨论灰雀的行为和女孩的心理变化，让学生感受故事深层含义。

-学习并运用课文中的关键句型，例如“它每天都会...”、“我看到它...”，教师将通过句型练习，帮助学生学会描述动物的行为和表达情感。

2.教学难点

-理解课文中的比喻和象征手法，如灰雀代表了女孩的内心世界，这是三年级学生较难把握的文学手法，教师将通过实例分析帮助学生理解。

-掌握课文中的情感变化，特别是女孩从寻找灰雀到理解灰雀自由的重要性这一心理转变，教师需要通过角色扮演和情感体验活动帮助学生感受。

-学生可能会对课文中的长句子感到困惑，如“它consecutive地失踪，让我的心也consecutive地沉重起来”，教师需通过拆分句子、解释难懂词汇和情境模拟来帮助学生理解。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音频播放设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：《灰雀》课文朗读音频、课文动画视频、生字词学习软件

-教学手段：PPT课件、实物图片、生字卡片、课堂互动小程序五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放《灰雀》课文动画视频，让学生初步感知故事内容。视频结束后，提问：“故事里发生了什么？你们觉得灰雀为什么会失踪？”以此引发学生的兴趣和思考，自然导入新课。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解《灰雀》中的生字词，让学生跟读并组内交流记忆方法。

-分析课文结构，引导学生分段阅读，理解每个段落的主要内容和情感变化。

-通过PPT展示灰雀的图片和课文中的关键句型，让学生模仿例句进行练习。

-讨论灰雀在故事中的象征意义，以及女孩的心理变化。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组进行角色扮演，每组选择故事中的一个场景进行表演，如灰雀失踪、女孩寻找灰雀等。

-学生在小组内分享自己最喜欢的段落，并解释原因，小组成员相互交流意见。

-教师挑选几名学生上台，模拟灰雀与女孩的对话，让学生体验角色情感。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师出示几个与课文相关的情境题目，如：“如果你是灰雀，你会对女孩说些什么？”让学生运用所学句型和词汇进行回答。

-学生选择一个动物，写一段描述该动物特点和生活习性的短文，要求运用本节课学到的句型和词汇。

-教师邀请几名学生分享他们的短文，并进行简单点评，鼓励学生的创作和表达。

5.总结与反馈（5分钟）

内容：

-教师简要总结本节课的学习内容，强调灰雀的象征意义和故事传达的友谊与关爱动物的主题。

-学生反馈本节课的学习感受，教师根据学生的反馈进行点评和鼓励。

-布置课后作业：阅读一篇关于动物的短文，并写一篇关于保护动物的倡议书。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对《灰雀》的故事表现出浓厚的兴趣，他们在角色扮演和讨论中很好地投入了情感。但是在理解比喻和象征手法时，部分学生还是显得有些吃力，我需要在今后的教学中更加耐心地引导他们。另外，课堂互动的环节时间安排得不够紧凑，导致实践应用环节有些匆忙。我会在下次课上调整时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂气氛整体不错，学生们对《灰雀》的故事情节表现出浓厚的兴趣，尤其是在角色扮演环节，大家都能积极参与，表现出较好的合作精神和创造力。从他们对生字词的记忆和关键句型的运用来看，基础知识掌握得相对扎实。但在理解课文深层含义，如灰雀的象征意义和女孩心理变化方面，一些学生显得有些迷茫，需要更多的引导和辅助。

此外，通过课后作业和课堂问答，我发现学生们在表达自己的理解和感受时，语言组织能力还有待提高。他们对动物保护的理解较为表面，需要更多的思考和讨论来深化认识。

2.教学改进

为了让学生更好地理解课文内容，我计划在下次课前增加一个前置学习环节，让学生先阅读一些关于灰雀的资料，了解灰雀的生活习性和特点，以便在课堂上能够更加深入地理解故事背景。

在课堂上，我会调整教学节奏，确保有足够的时间让学生思考和讨论灰雀的象征意义和女孩的心理变化。我会引入更多的生活实例，让学生联系自己的生活经验，帮助他们更好地理解和感受故事中的情感。

针对学生表达能力的提升，我会设计更多的口语练习环节，比如让学生就课文内容进行小演讲或者写作，鼓励他们用自己的话来表达对故事的理解和感受。

在课堂互动环节，我会更加注意时间管理，确保每个环节都能顺利进行。我会尝试引入更多的游戏和活动，让