2016年秋九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算教学实录 新人教版

2016年秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2021年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容为新人教版九年级化学上册第五单元化学方程式课题3，利用化学方程式的简单计算。教材内容主要包括化学方程式的计算类型、计算步骤及实际应用案例分析，旨在使学生掌握利用化学方程式进行简单计算的方法。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了化学方程式的基本概念和书写方法，对化学反应的定量关系有一定的理解，但在实际应用化学方程式进行计算时，可能存在理解不深刻、计算步骤不熟练等问题。

2.内容规划：本节课将围绕利用化学方程式进行简单计算的方法展开，首先通过复习化学方程式的基本概念和定量关系，引导学生理解化学方程式计算的基本原理。接着，通过具体的例题讲解，让学生掌握计算步骤，包括如何正确书写比例关系、如何将已知数据代入方程式进行计算等。最后，安排课堂练习和小组讨论，让学生在实际问题中运用所学知识，解决具体的化学计算问题，以巩固所学内容。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生理解和掌握利用化学方程式进行简单计算的步骤和方法。具体包括：

-化学方程式的平衡原理，即反应物和生成物的摩尔比例关系。

-计算步骤的讲解，包括如何确定已知量和待求量、如何设置比例关系、如何进行单位换算等。

-实际例题的解析，例如通过化学方程式计算反应物的量或者生成物的量。

例如，在讲解化学方程式的平衡原理时，会以2H2+O2=2H2O为例，强调氢气和氧气反应生成水的摩尔比为2:1:2，这是计算的基础。

2.教学难点：

本节课的教学难点主要在于化学方程式计算中数据的处理和单位的换算，以及如何将理论应用到实际计算中。具体包括：

-理解摩尔比例关系在计算中的应用，学生可能会混淆摩尔比例与质量比例的关系。

-单位换算的准确性，学生在计算过程中可能会忽略单位换算或换算错误。

-复杂计算题的解题思路，学生在面对多步骤的计算题目时可能会感到困惑。

例如，在讲解摩尔比例关系的应用时，学生可能会难以理解为什么可以通过化学方程式中的系数直接进行质量的计算。此时，可以通过具体的例题，如计算反应生成多少克水，来展示如何将摩尔比例转换为质量比例，以及如何使用摩尔质量进行单位换算。同时，通过逐步解题的示范，帮助学生建立清晰的解题思路。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用多媒体资源，包括化学反应的动画视频和化学方程式的示例图片，以直观展示化学反应过程和方程式的平衡原理，帮助学生更好地理解化学方程式计算的实质。

2.阅读材料：准备相关的化学计算案例和练习题作为阅读材料，这些材料将涵盖化学方程式计算的不同类型，以便学生能够通过实际案例加深对计算方法的理解和应用。

3.在线工具：利用在线化学计算器和虚拟实验室等工具，让学生在课堂上实时进行计算练习和模拟实验，提高计算的准确性和效率。同时，这些工具也能够提供即时的反馈，帮助学生及时纠正错误。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以日常生活中常见的化学反应为例，如烹饪时食物燃烧、电池的工作原理等，引导学生思考这些反应背后的化学原理。通过提问：“你们在生活中观察到哪些化学反应？它们是如何发生的？”来激发学生的兴趣和好奇心，为引入化学方程式计算打下基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-复习化学方程式的基本概念，包括反应物、生成物、系数等，确保学生掌握方程式的基础知识。

-通过具体例题，如2H2+O2=2H2O，展示如何根据化学方程式进行简单计算。首先解释每个化学式代表的物质的摩尔质量，然后说明如何根据方程式的系数确定反应物和生成物的摩尔比例。

-逐步演示计算步骤，包括如何设置比例关系、如何进行单位换算，以及如何从已知量计算待求量。

-强调计算过程中的注意事项，如保持单位一致、精确到合适的有效数字等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一个化学方程式计算题目，要求学生合作完成计算过程。

-每个小组在黑板上展示他们的计算过程，其他小组进行评价和讨论。

-教师针对学生的计算过程进行点评，指出常见的错误和需要注意的地方。

-通过小组间的互动，促进学生之间的交流与合作，加深对化学方程式计算的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-提供一些实际问题，如：“如果反应中有10克氢气参与，可以生成多少克水？”让学生运用刚刚学到的计算方法解决实际问题。

-学生独立完成计算，并简要分享他们的答案和计算过程。

-教师总结本节课的主要学习点，并鼓励学生在日常生活中观察和思考化学反应，尝试运用化学知识解决问题。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于化学方程式的基本概念掌握较为扎实，但在实际计算过程中，部分学生对于单位换算和比例关系的应用仍存在困难。此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，互动效果不如预期。

2.教学改进：针对学生单位换算的困难，可以增加一些针对性的练习题，让学生在课堂上即时练习，加强对单位换算的理解。同时，为了提高课堂互动性，可以设计更多的小组合作活动，确保每个学生都能参与其中，例如增加一些趣味性的小组竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，对于参与度不高的学生，教师需要更多地关注和引导，鼓励他们在小组活动中积极表达自己的观点。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含化学方程式基本概念、计算步骤和方法、例题解析等内容的课件，以及用于课堂讲解和复习的PPT资料，以便于教师系统性地传授知识。

2.案例库：收集和整理不同类型和难度的化学方程式计算案例，包括经典题型和实际应用案例，供教师在教学中选用，以及供学生进行自主练习。

3.视频资源：收录有关化学方程式的教学视频，如化学反应的动画演示、化学方程式计算的解题过程等，帮助学生直观理解化学反应和计算过程。

4.文章资源：搜集相关的化学方程式教学研究文章和教育资讯，为教师提供教学理论支持和最新的教育动态。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台，进行远程教学直播，使得学生即使在家中也能参与课堂学习，保证教学活动的连续性和有效性。

2.互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，供学生在课外时间提问、交流学习心得，教师可及时回答学生疑问，促进师生之间的互动。

3.自主学习资源：上传化学方程式的相关教学材料和练习题，让学生能够根据个人进度进行自主学习，提高学习效率。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定、安全的网络环境，保障在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训和辅导，帮助教师掌握在线教学工具和资源的使用方法，提升教学能力。

4.技术维护：建立技术支持团队，定期对教学设备和在线平台进行维护和升级，确保教学活动的顺利进行。八、教学评估与改进

在教授化学方程式这一章节的过程中，我对学生的评估方式主要是通过他们在课堂上的表现、作业的完成情况以及参与实践活动的积极程度来进行的。我会注意观察学生们在课堂讨论中的反应，是否能够积极回答问题，是否能够理解并应用化学方程式进行计算。同时，我会检查他们的作业，看他们是否能够准确地完成计算，是否存在理解上的误区。

在作业方面，我发现一些学生在进行单位换算时经常出错，这可能是因为他们没有完全理解摩尔质量和化学方程式中系数的关系。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加一些针对性的练习，特别是在单位换算方面，让学生有更多的机会进行实操练习。

另外，我也非常重视学生在实践活动中的参与度。通过小组合作解决问题的方式，我可以看到学生们在团队中的沟通能力和解决问题的能力。有些学生在小组活动中表现得很积极，而有些学生则显得比较内向，参与度不高。对于这些学生，我会单独与他们交流，鼓励他们在小组中多发言，多参与讨论。

根据评估结果，我计划采取以下改进策略：

-对于理解化学方程式有困难的学生，我会提供额外的辅导，比如课后单独讲解或者提供额外的学习资料，帮助他们更好地理解。

-对于在计算方面有困难的学生，我