Unit 5 Our new home Story time（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit5OurnewhomeStorytime（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册一、教学背景

授课内容：Unit5OurnewhomeStorytime

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

本节课以“Unit5OurnewhomeStorytime”为教学内容，通过讲述主人公Mike和ChenJie参观新家的故事，让学生学习有关家具和房间的英语词汇，以及简单的描述性句子。通过故事情境的引导，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力和交际能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语词汇和句型，具备初步的听说能力，但尚缺乏描述家居环境和物品的词汇及句型。学生的注意力容易分散，需要通过生动的故事情境来吸引他们的兴趣。

2.内容规划：本节课将围绕家居环境和物品的描述，结合课本中的故事情境，设计以下教学活动：

-导入：通过展示图片，引导学生复习已学的家居物品词汇。

-故事讲述：播放“Unit5OurnewhomeStorytime”的故事动画，让学生听并理解故事内容。

-词汇学习：提取故事中的关键家具和房间词汇，进行学习和操练。

-句型练习：通过角色扮演和对话练习，让学生运用新学的词汇和句型描述家居环境。

-互动活动：分组讨论，让学生绘制自己的房间并使用英语描述。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语字母和单词，能够识别和拼读简单的英语句子。在三年级阶段，他们接触过一些简单的家居和生活场景词汇，如bed、table、window等，并对一些基本句型如"Thisis..."有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对故事和情境化的学习内容表现出较高的兴趣。他们喜欢参与互动活动，对游戏和角色扮演等趣味性教学方式有积极的响应。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作和阅读理解能力相对较弱。他们的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在以下几个方面遇到困难：

-对新词汇的记忆和发音可能存在困难，尤其是长单词和复杂音节的词汇。

-描述家居环境和物品时，可能不知道如何正确运用句型和语法结构。

-在理解和运用抽象概念时，如方位词（in,on,under等），可能会感到困惑。

-在小组讨论和角色扮演活动中，可能会因为害羞或自信心不足而不愿积极参与。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课文内容相关的视频、图片和音频，如家庭布局图、房间物品的图片以及故事配音，用于导入新课和辅助教学，增强学生的直观感知。

2.阅读材料：准备与家居环境相关的英文短文，让学生在课后阅读，巩固课堂上学到的词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语词典和听力练习软件，帮助学生自主学习和复习，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张“悖论酒店”的图片，引发学生的好奇心，并提出问题：“如果一家酒店所有的房间都住满了，还有一位新客人要求入住，酒店应该如何安排？”

-目的：激发学生的思考和讨论欲望，引出逻辑推理的重要性。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释逻辑推理中的概念、判断、推理，如通过“所有的鸟类都有翅膀”这个判断，引出推理的概念。

-演绎推理：介绍三段论的结构，例如：“所有的人都会老，小明是人，所以小明会老。”

-归纳推理：通过观察不同的家具，引导学生归纳出“家具是用来摆放物品的”这一结论。

-逻辑谬误：讲解“偷换概念”的谬误，例如将“鸟”和“有翅膀的生物”混为一谈。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于家居物品的分类和描述的练习题，如“哪些物品应该放在桌子上？”

-小组讨论：让学生讨论并描述自己的房间布局，使用本节课学到的词汇和句型。

4.深化理解

-案例分析：分析故事中Mike和ChenJie描述房间的句子，讨论其逻辑性和准确性。

-辩论活动：让学生辩论“是否应该在房间里放置过多的装饰品”，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学到的家具和房间描述的词汇，以及如何用英语描述家居环境。

-学生反馈：邀请学生分享他们使用新词汇描述家居环境的经验，讨论在描述时遇到的困难和解决方法。六、教学反思

这节课通过故事情境引入家居环境描述的学习，学生们对家居物品的英语表达有了更深入的理解。我发现通过角色扮演和小组讨论，学生们更愿意开口说英语，这让我感到非常高兴。但在课堂练习环节，部分学生在描述房间时还是显得有些害羞，可能需要更多的鼓励和练习。另外，我觉得在辩论活动中，可以加入更多与家居环境相关的真实案例，这样能让学生们更好地将所学知识应用到实际生活中。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但仍有改进的空间，我会在今后的教学中不断调整和完善。七、结语八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与家居环境相关的英语动画片或教学视频，如“Unit5OurnewhomeStorytime”的故事视频，用于课前导入和课后复习。

-图片：收集各种家具和房间的图片，如bed,table,chair,window,door等，用于辅助学生理解和记忆新词汇。

-音频：提供故事配音和单词发音的音频资料，帮助学生练习听力并正确发音。

2.阅读材料：

-精选英文短文：编写或选取与家居环境相关的英文短文，让学生在阅读中巩固词汇和句型，如描述不同房间的布局和功能。

-课外阅读：提供一些简单的英文绘本或故事书，让学生在课外阅读中进一步提升语言理解和运用能力。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用适合儿童的在线英英词典，如Lexico或WordReference，让学生在遇到不熟悉的单词时能够自主查询。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供不同难度的听力材料，让学生练习并提高听力技巧。

-互动学习平台：使用如Starfall或StorylineOnline等在线学习平台，提供互动的故事阅读和游戏，让学生在玩乐中学习。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用如Smartboard或MicrosoftWhiteboard等白板软件，教师可以在课堂上实时展示和修改教学内容。

-课件：制作包含文本、图片、动画和互动元素的课件，用于课堂讲解和互动。

5.评估工具：

-在线测试平台：使用如Quizlet或Kahoot!等在线测试平台，创建词汇和句型练习题，让学生进行自我评估。

-形成性评估工具：利用GoogleForms或MicrosoftForms等工具，设计课堂练习和反馈问卷，收集学生的学习情况。

6.社交媒体和论坛：

-创建班级微信群或论坛，用于分享学习资源、作业提交和疑问讨论，促进学生的互动和学习。

7.家长沟通：

-提供家长指南，包括学习目标、课程内容和家长可以如何在家支持孩子的学习，加强家校合作。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与度，对积极参与的学生给予口头表扬，对表现较为内向的学生则提供鼓励和支持，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.成果评价：通过检查学生个人描述家居环境的作业，我能够评