8 卖火柴的小女孩 教学实录-2024-2025学年统编版语文三年级上册

8卖火柴的小女孩教学实录-2024-2025学年统编版语文三年级上册一、教学背景

授课内容：《卖火柴的小女孩》

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文三年级上册。

《卖火柴的小女孩》是一篇富有情感和寓意的故事，通过讲述一个卖火柴的小女孩在寒冷的新年夜里，点燃火柴幻想温暖的故事，展现了她对美好生活的向往，以及生活中的苦难与无奈。本节课旨在引导学生理解故事内容，感受小女孩的心情，培养学生的同理心和审美能力。二、核心素养目标

1.语言素养：通过阅读《卖火柴的小女孩》，提高学生运用语言文字获取信息、理解文本的能力，培养学生流利朗读、准确表达的语言技能。

2.思维素养：引导学生分析故事情节，推理故事发展，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：感受故事中小女孩的内心世界，培养学生关爱他人、珍惜生活的情感态度，培养正确的价值观和人文关怀。三、教学难点与重点

1.教学重点

-故事内容的理解：让学生能够详细复述《卖火柴的小女孩》的故事情节，理解故事发生的时间、地点、人物和事件。

举例：通过引导性问题，如“小女孩为什么要点燃火柴？”，“她在火光中看到了什么？”来帮助学生梳理故事的主线。

-语言表达：学习并运用故事中的关键词汇和句型，如“渴望”、“幻想”、“悲惨”等，以及描述心情和环境变化的表达方式。

举例：让学生模仿故事中的描写，用自己的语言描述一个寒冷的冬夜或一个温暖的家庭场景。

2.教学难点

-情感体验：帮助学生体会到故事中小女孩的孤独和绝望，以及她对温暖和爱的向往。

举例：通过角色扮演或小组讨论，让学生代入小女孩的角色，分享她的感受和愿望。

-深层寓意理解：引导学生理解故事背后的深层含义，如社会的不公、人性的温暖等。

举例：通过提问“为什么小女孩的幻想中都是美好的事物？”和“故事的结局告诉我们什么？”来引导学生思考和讨论。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与《卖火柴的小女孩》故事相关的动画视频、插图和背景音乐，以直观的方式帮助学生更好地理解故事情节和氛围。

2.阅读材料：准备与课文相关的延伸阅读材料，如安徒生其他童话作品选段，以拓展学生对童话文学的理解。

3.在线工具：利用在线互动平台，进行课堂问答、投票和小组讨论，以及使用电子白板展示课文重点和难点。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《卖火柴的小女孩》的故事插画或相关动画片段，引发学生对故事的好奇心。

-提问：“你们认为，小女孩为什么要点燃火柴？”，“你们在寒冷的时候会想些什么？”以此引出本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：全班学生共同朗读《卖火柴的小女孩》，引导学生关注故事中的细节，理解小女孩的心理变化。

-分组讨论：让学生分小组讨论故事中的关键情节，如小女孩的幻想内容，以及她的真实处境。

-语言分析：讲解故事中的关键词汇和情感表达，如“渴望”、“幻想”、“悲惨”等，让学生尝试用自己的话复述故事。

-听力训练：播放故事音频，让学生跟读并回答相关问题，检验对故事的理解程度。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分小组探讨故事中小女孩所面临的困境，以及如果是自己会如何帮助她。

-角色扮演：选取学生扮演故事中的角色，如小女孩、路人等，通过角色扮演来深入理解角色的内心世界。

4.实践应用（10分钟）

-情感表达：要求学生写一段话，描述自己在阅读故事后的感受，以及如果自己是故事中的某个角色，会怎么做。

-创意写作：鼓励学生以《卖火柴的小女孩》为灵感，创作一个短小的童话故事，展现对生活的希望和梦想。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调故事中的情感价值和对生活的思考。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并给予鼓励和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据故事内容，绘制一张小女孩幻想中的场景画，并在旁边用文字描述自己的感受。

7.课堂延伸（5分钟）

-推荐阅读：向学生推荐安徒生的其他童话作品，鼓励学生在课外进行阅读，拓宽文学视野。

-家长沟通：鼓励学生与家长分享课堂所学，促进家校沟通，共同关注学生的情感成长。六、教学反思

今天在教学《卖火柴的小女孩》时，我看到了孩子们对故事情节的浓厚兴趣，他们在讨论小女孩的幻想时非常投入。但也有部分学生在理解故事深层含义时显得有些困难，我需要更多引导他们去体会故事背后的情感和社会意义。此外，角色扮演环节孩子们的参与度很高，这让我意识到通过互动和体验式学习，学生能更好地理解和吸收课程内容。下次我会尝试加入更多这样的活动，让每个孩子都能在课堂上找到参与感。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切关注每个学生的表现，观察他们的参与度和互动情况。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予及时的肯定和表扬；对于参与度较低的学生，我会提供个别指导，鼓励他们大胆表达自己的想法。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查他们的计划内容，重点关注计划的可行性和创意性。我会鼓励学生分享自己的计划，并组织全班同学进行互评，让大家相互学习，共同提高。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生回顾学习过程，思考自己在理解和感悟《卖火柴的小女孩》故事方面的收获。同时，我会鼓励他们思考如何将故事中的情感体验和价值观融入到自己的日常生活中，培养健康的生活态度和行为习惯。通过这种方式，学生可以更好地内化课程内容，实现知识的有效迁移。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集与《卖火柴的小女孩》故事相关的动画视频或短片，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。视频内容应涵盖故事的主要情节，帮助学生更好地理解小女孩的内心世界和故事发生的背景。

-图片资源：准备一系列与故事情节相关的插图，包括小女孩在寒冷的街头、点燃火柴幻想的场景等。这些图片可以在讨论环节中展示，帮助学生回顾和深入分析故事内容。

-音频资源：选取适合的背景音乐，以及故事的有声朗读录音，为学生创造一个沉浸式的学习环境，增强他们对故事情感的理解。

2.阅读材料

-安徒生童话集：提供安徒生童话的其他作品，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，让学生在课外阅读中了解安徒生的创作风格和童话主题，拓宽文学视野。

-相关文章：选取一些与《卖火柴的小女孩》主题相关的文章，如关于贫困、社会关怀、家庭温暖等方面的文章，帮助学生从不同角度理解和反思故事的社会意义。

3.在线工具

-电子白板：利用电子白板展示课文内容、关键词汇和重点句子，方便教师进行讲解和学生的即时反馈。

-在线互动平台：使用在线问答系统，让学生在课堂上进行即时投票、回答问题或参与讨论，提高课堂互动性和学生的参与度。

-电子词典和翻译工具：提供在线词典和翻译工具，帮助学生理解和记忆课文中的生词和短语，提高他们的语言能力。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后进行听力训练，提高对英语听力的理解和反应速度。

4.辅助教学材料

-课文注释：准备一份详细的课文注释，包括生词、短语、语法结构和文学手法等，帮助学生更好地理解课文内容。

-工作手册：设计一份与课文内容相关的工作手册，包含练习题、讨论问题和创作任务，让学生在课后自主学习和复习。

-创作模板：提供故事创作模板，鼓励学生以《卖火柴的小女孩》为灵感，创作自己的童话故事，培养创造力和写作能力。

5.家校沟通资源

-家长指南：准备一份家长指南，介绍本节课的教学目标和内容，以及家长如何在家中支持孩子的学习。

-家长反馈表：设计一份家长反馈表，收集家长对孩子学习情况的反馈，以及他们对课程的建议和意见。九、结语

同学们，今天我们一起走进了《卖火柴的小女孩》的世界，感受了她在寒冷中寻找